課題成果鑒定意見表

莘縣教育科學規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家組集體）課題名稱《農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐與研究》課題承擔人吳明國成果形式研究報告課題級別規(guī)劃課題重大攻關課題學科分類數(shù)學鑒定組專家名單姓名職務（稱）研究專長所在單位田保軍一級教師學科理論妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校吳銀寶一級教師學科理論妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校梁秀義高級教師教學實踐妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校鑒定意見（提示： 年月日，受莘縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，由名專家組成的專家鑒定組，對莘縣妹冢鎮(zhèn)西沙河完全小學單位吳明國主持的莘縣教育科學規(guī)劃課題《農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐與研究》進行了鑒定，在聽取課題組匯報、閱讀課題研究材料、質詢答辯的基礎上，形成如下意見：一、 研究的意義和價值二、 主要成果三、 不足與建議四、 專家組一致認為，該課題研究成果顯著，達到預期目標，通過鑒定，同意結題。專家組通過認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關資料，經討論，形成如下鑒定意見：一、 課題選題具有較強的實踐價值。該課題《農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐與研究》，對農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐具有重要的現(xiàn)實意義。二、 課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織結構合理，能認真組織開展各項培訓活動，結合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調指導，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學，三、 課題研究方法選用恰當，科學性、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導教師邊研究邊實踐、著力于解決農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐進行研究。課題研究具有較強的實效性和一定的創(chuàng)新性。四、 課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經驗。五、 該課題研究構建農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐體系、形成了農村小學數(shù)學課堂新模式、建立了農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的評價體系、開發(fā)農村小學數(shù)學教師樂教學生樂學的課堂實踐新模式、構建學生樂學、提煉了教師樂教學，有力地促進了學生數(shù)學課堂發(fā)展等綜合素質的發(fā)展，推動農村小學數(shù)學課堂的長效發(fā)展，形成了鮮明的辦學特色。專家組認為，該課題研究完成了預定的研究目標，在同類研究中居于領先水平。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定。建議課題組在下一步的研究中，應進一步研究農村小學