認(rèn)識平行四邊形說課稿

《認(rèn)識平行四邊形》說課稿平羅縣紅瑞燕寶小學(xué)李娜一、說教材本節(jié)課是人教版教材四年級上冊第五單元《認(rèn)識平行四邊形》。教材例1通過一系列的探究與實(shí)踐活動深入的認(rèn)識平行四邊形了解平行四邊形對邊平行且相等的特征，并認(rèn)識平行四邊形的高，明白底與高的對應(yīng)關(guān)系，能測量和畫出平行四邊形的高。例2通過實(shí)際操作讓學(xué)生體會平行四邊形的不穩(wěn)定性，同時(shí)看到平行四邊形和長方形的聯(lián)系和區(qū)別，然后通過生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步理解和掌握平行四邊行的特性。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：、直觀地認(rèn)識平行四邊形，通過觀察，畫一畫，和動手操作歸納出平行四邊形的定義和特點(diǎn)。過程與方法：理解平行四邊形底和高的意義；會畫出平行四邊形底所對應(yīng)的高。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和空間觀念。三、說教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作和討論掌握平行四邊形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握平行四邊形的特征。四、說教法1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)從事探索數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和合作交流中理解平行四邊形。五、說學(xué)法學(xué)生在生活中已見過平行四邊形的圖形，初步掌握了長方形，正方行、三角形的特征，認(rèn)識平行與相交的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過觀察，畫一畫，和動手操作，體會平行四邊形的特點(diǎn)。畫平行四邊形的高是在畫垂線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，從概念出發(fā)，重點(diǎn)對高的理解，底與高之間的對應(yīng)關(guān)系，畫高是一個(gè)難點(diǎn)。在理解概念的基礎(chǔ)上正確畫出平行四邊形的高。說教學(xué)過程（一）、談話1、老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，出示長方形拉升之后變成平行四邊形，引出課題“認(rèn)識平行四邊形”。（板書課題）、探究新知提問：說到平行四邊形，同學(xué)們在生活中的哪兒見到過它呢？學(xué)生嘗試舉例。大家請看一段視頻，看看老師為你們找到的生活中的平行四邊形。引導(dǎo)學(xué)生找一找、說一說視頻中有沒有你熟悉的平行四邊形。（1）認(rèn)識平行四邊形的特點(diǎn)獨(dú)立思考：觀看視頻中出現(xiàn)的平行四邊形，探究平行四邊形的特點(diǎn)。認(rèn)識特征1：對邊相等活動：請學(xué)生拿出任務(wù)單，同桌互相合作量出每條邊的長度，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?展示學(xué)生作品，引出對邊，提問：平行四邊形有幾組對邊？發(fā)現(xiàn)平行四邊形一個(gè)特征。兩組對邊分別相等（板書）認(rèn)識特征2：對邊平行提問：平行四邊形，為什么叫平行四邊形呢？它哪里平行呀。拿出任務(wù)單完成任務(wù)二：任選平行四邊形的一組對邊，延伸，看有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：不相交，就是平行，引出第二個(gè)特征，兩組對邊分別平行。（板書）課件出示：平行四邊形定義（兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形）。板書（定義）（2）認(rèn)識高、底1、談話：出示一個(gè)平行四邊形，介紹：這是一個(gè)平行四邊形，上下對邊是一組平行線，你能量出兩條平行線之間的距離嗎？應(yīng)該怎么量？把你量的線段畫出來學(xué)生自己嘗試后交流。2、老師剛才發(fā)現(xiàn)，（大家畫的垂直線段位置都不一樣，你們想想這是為什么呢？這樣的線段到底有多少條呢？（一組平行線之間的距離處處相等，有無數(shù)條。）無數(shù)個(gè)點(diǎn)，無數(shù)條垂線，無數(shù)條高。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高，垂足所在的邊就是平行四邊形的底。明確畫法（重合、平移、畫線）（三）鞏固練習(xí)。1、做一做，注意畫高規(guī)范。反饋如有錯(cuò)誤，讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪里。2、游戲。通過游戲?qū)W生深入理解平行四邊形的定義、特征、底和高