小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案

小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案教學(xué)理念：的過程，只有反復(fù)多拼，才能到達嫻熟。2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出?？邶X清楚在輔音。4、小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競賽教學(xué)中，我盡量設(shè)計玩耍、競賽，讓學(xué)生快活地練。如通過“字母、音標(biāo)比照玩耍”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動，這樣的設(shè)計是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點的。一、教學(xué)目標(biāo)。]3[p]、[b]、[m]，把握正確的發(fā)音方法。以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。3BbIiMmPp4[i][p][b]、[m54二、課前預(yù)備。26卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。bm[i][p[b[m]的音標(biāo)卡片。三、教學(xué)過程。1、復(fù)習(xí)熱身。A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》〔26〕B、看誰反響快。教師任意出示26音?！矠橄旅娴囊魳?biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成比照，生疏到字母與字母音素讀音不同〕。2、課呈示。引入：(T:Wehavefivenewfriends,today.)A、教授[i：]的發(fā)音。教師示范[i：] 穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴eeeeaieeiB、教授[i]的發(fā)音。教師示范[i] 微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。邊做動作邊仿照?！矊W(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的生疏動作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的留意力?！?6[i?！睟b、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv〕倍以上。[i：]不是[i]的單純加長。C、教授[p]的發(fā)音。1〕發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會抖動。要求學(xué)生留意：發(fā)[p]時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不洪亮，單發(fā)[p]時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2〕開火車競賽發(fā)音?！瞤---p---[p][p][p]〕〔運用“p---p---[p][p][p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，布滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會格外有興趣〕3〕簡潔拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生仿照發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。推動作用。〕D、教授[b]的發(fā)音。不如[p]送氣有力。個人讀 同桌互讀。出示圖片詞卡〔ball〕、bag、bed。教讀：[b] 、[b]---[b]===bag、[b] [b]===bed〔將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡潔的拼讀規(guī)律〕E、教授[m]的發(fā)音。[p]、[b]一樣，發(fā)音比較洪亮，應(yīng)留意發(fā)[m]時雙唇始終是緊閉的。個人讀 男生女生讀。請你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星?！瞞um、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、〕〔通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的[m][m]〕3、音標(biāo)穩(wěn)固練習(xí)。、學(xué)生簡潔拼讀。出示小黑板：[pi：][bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [bi：p][pi：m][pib]、字母、音標(biāo)比照玩耍。教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：showmethesmallletterp/b/m/Ishowme[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。〔通過字母、音標(biāo)比照玩耍，能培育學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形這個字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞力量的培育作好鋪墊?！痴O果。milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she畫兩個籃子，分別貼上[i：][i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來，把樹組贏得小星?！矊i：]和[i]這兩個長音和短音的學(xué)習(xí)做進一步的推動，讓字母的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。〕、朗讀句子?！查L條卡片出示〕1〕I2〕Abigpiginthebigship。〔在教師示范并總結(jié)[i：]、[i]的發(fā)音后，進展小組競讀競賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來學(xué)生探究與集體主義精神。〕4、拓展訓(xùn)練繞口令?！残『诎宄鍪尽矵eseesaship.Sheseesasheep.Ashipandasheep.Thisisaship.Thatisasheep.這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語音教學(xué)落到實處?！?、字母、音標(biāo)書寫。Bb、Ii、、Mm、Pp”4[p]、[b]、[m5四、小作業(yè)。五、課后玩耍推舉。過。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：whatisyourname？被撈的同學(xué)說：mynameis[m]。。。。。。說對的就可以讓他過去。(反思〕我們在教學(xué)中常常覺察這樣的現(xiàn)象：學(xué)生們在學(xué)單詞的時候，即使在課堂上讀得滾瓜爛熟，下了課之后就忘得差不多了；背單詞是學(xué)生們的一大難題，反復(fù)地背也記不住，就是背下了，也簡潔goodmorningThankyou.三克油”，toothbrushbusmust詞注音，書上記的密密麻麻。在讀單詞的時候，就依據(jù)自己標(biāo)的符號得訂正過來，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。究其緣由，是由于他們的語音學(xué)問貧乏，對