部編版二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地七《寫話》

部編版二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地七《寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次寫話內(nèi)容位于本冊(cè)第七單元語文園地，本單元是由《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》4篇以動(dòng)物為題材的童話故事組成，都是以動(dòng)物獨(dú)有的特點(diǎn)為線索。寫話的內(nèi)容是寫“養(yǎng)小動(dòng)物的理由”。“理由”就是“依據(jù)”，那以什么為依據(jù)呢？根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，打開思路，可以以動(dòng)物獨(dú)有的特點(diǎn)為依據(jù)，如外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。另本園地“字詞句運(yùn)用”的內(nèi)容包含比喻修辭手法，故可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻等修辭，但不強(qiáng)求。教學(xué)目標(biāo)：選感興趣的小動(dòng)物，充分說說想養(yǎng)的理由。2.能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面把想養(yǎng)小動(dòng)物的理由寫出來，正確使用漢字、標(biāo)點(diǎn)，語句通順。3.學(xué)會(huì)按一定順序?qū)憥拙溥B貫的話。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽表達(dá)，能用幾句連貫的話寫出自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由，語句通順。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等打開思路，充分說出自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。教學(xué)方法：思維導(dǎo)圖法、情境導(dǎo)入法、引導(dǎo)啟發(fā)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集自己感興趣的小動(dòng)物的資料。2.教師準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖、希沃課件、教育云助手、平板電腦（48部）、作文紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確寫話內(nèi)容激趣導(dǎo)入。教師首先出示一幅關(guān)于小動(dòng)物的圖片，告訴學(xué)生：“森林里舉行了一場(chǎng)特別有趣的音樂會(huì)，有許多小動(dòng)物來參加，請(qǐng)同學(xué)們觀察畫面，然后告訴老師，來參加音樂會(huì)的小動(dòng)物有哪些？”學(xué)生觀察畫面舉手回答。教師緊接著問：“除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的名稱？”學(xué)生例舉。教師繼續(xù)引入：“其實(shí)在我們的周圍，還有很多很多的動(dòng)物存在。如果可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么呢？這就是今天我們要進(jìn)行的寫話練習(xí)?！?.教師板書課題，出示寫話要求。（1）讀題，看看題目要求我們寫幾個(gè)內(nèi)容？教師提示學(xué)生，題目要求我們寫兩方面內(nèi)容：一是先說出養(yǎng)什么動(dòng)物，二是說出養(yǎng)這個(gè)動(dòng)物的理由。（2）再讀題，說出題目的關(guān)鍵詞是什么？為什么教師提示學(xué)生，關(guān)鍵詞是“養(yǎng)”，因?yàn)椴皇撬行?dòng)物都能養(yǎng)，而且是在家里養(yǎng)。（3）哪些小動(dòng)物可以在家里養(yǎng)呢？教師可以在黑板上板書給出提示，如寫出貓、狗、鳥、魚、龜?shù)?。?）讓學(xué)生用“我想養(yǎng)……”說句子。二、根據(jù)課前資料，完成思維導(dǎo)圖教師出示任務(wù)一：根據(jù)課前搜集的動(dòng)物資料，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇你最想養(yǎng)的一種小動(dòng)物，把理由用思維導(dǎo)圖的形式表示出來。（1）學(xué)生拿出課前搜集的動(dòng)物資料，選擇自己感興趣的一只小動(dòng)物，用思維導(dǎo)圖的形式把自己想養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由表現(xiàn)出來，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師用平板電腦展示平臺(tái)將一位學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖上傳至白板，并用屏幕廣播，發(fā)送至學(xué)生們的平板電腦。以思維導(dǎo)圖為框架，學(xué)生們邊看平板，邊聽這位同學(xué)上臺(tái)用自己的話介紹自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。三、根據(jù)思維導(dǎo)圖，練習(xí)說話教師出示任務(wù)二：根據(jù)思維導(dǎo)圖，用自己的話說一說你想養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由，在小組內(nèi)交流。（1）四人小組說話練習(xí)。讓學(xué)生分成四人小組，抓住動(dòng)物的特征按順序說，教師可以提示學(xué)生用比喻、擬人等修辭說話。（2）將交流的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。師：這次寫話，我們先要寫清楚自己想養(yǎng)什么，請(qǐng)大家用‘我想養(yǎng)……’為第一句話，再重點(diǎn)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)說理由，然后想想有什么其它的理由，試著多寫幾條。四、練習(xí)寫話教師出示任務(wù)三：根據(jù)思維導(dǎo)圖，把自己想說的話寫下來。1.學(xué)生明確寫話的具體要求：a.抓住動(dòng)物的外形、習(xí)性等特點(diǎn)來寫b.語段通順、完整，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法c.要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用d.盡量少寫錯(cuò)別字2.教師引導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)筆寫話，并且在寫好后自己讀一讀，檢查一下是否語句通順，交代得清楚不清楚。3.學(xué)生自主寫話。4.作品完成后，學(xué)生自讀自改。五、交流、評(píng)講并修改作品教師出示任務(wù)三：把你認(rèn)為好的語段勾畫下來，并說一說，好在哪里？1.教師利用平板電腦展示平臺(tái)將一位學(xué)生完成的作品上傳至白板，并用屏幕廣播發(fā)送至學(xué)生們的平板電腦。2.四人小組交流。可以先讀一讀同學(xué)的作品，再對(duì)照自己的作品，看看有沒有可以修改和改進(jìn)的地方，用平板電腦勾畫筆進(jìn)行勾畫、標(biāo)注。3.學(xué)生自由交流語段的精彩之處和需要修改的地方。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其他同學(xué)寫話的依據(jù)，然后說說自己的作品，按照“我想養(yǎng)什么動(dòng)物、它有什么特征、為什么要養(yǎng)動(dòng)物”的順序來完整地闡述自己的作品。六、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：寫話想養(yǎng)什么？（確定描寫對(duì)象）小動(dòng)物