高三作文訓(xùn)練：一個(gè)主題,四種文體-作文

高三作文訓(xùn)練：一個(gè)主題，四種文體高三大型聯(lián)考之前，作文指導(dǎo)必不可少；但由于時(shí)間較緊，很難面面俱到。如果環(huán)繞一個(gè)主題來進(jìn)行四種體裁寫法的訓(xùn)練，效果往往較好。首先是選一則材料做審題訓(xùn)練燕子是一種候鳥，起初人們并非這么認(rèn)為的?！岸狙嘧釉诔靥恋谋略蕉?，這個(gè)古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論，被人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條一一“燕子，你在何處越冬？〃然后將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條“雅典，在安托萬家越冬〃。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。有一些學(xué)生會(huì)以為這則材料的主題是〃不迷信權(quán)威〃、“要有懷疑精神〃、“尊重名人而不盲目崇拜〃之類；但大多數(shù)學(xué)生還是能夠抓住材料中的關(guān)鍵詞“好奇心〃來確立最佳主題一一“好奇心往往是發(fā)明或者創(chuàng)新的原動(dòng)力〃、“好奇心往往是創(chuàng)新的起點(diǎn)〃、〃好奇心有時(shí)帶給你意外的收獲〃寺寺。在“后話題〃時(shí)代，審題訓(xùn)練有時(shí)比寫作更重要。其次是指導(dǎo)寫作四種文體的作文我們高考中常用的文體是記敘文、議論文、散文和雜文。以下是環(huán)繞“好奇心往往是發(fā)明或者創(chuàng)新的原動(dòng)力〃這一主題，指導(dǎo)學(xué)生寫作文體特征明顯的四體文章。一、記敘文寫作指導(dǎo)。記敘文要敘事。敘事要清晰，要有波折；抒情與議論要一些，但不宜過多。記敘文得高分的手段，扣除語言因素，主要是三點(diǎn)：一是細(xì)節(jié)描寫成功，二是選材很能打動(dòng)人，三是情節(jié)蜿蜒。細(xì)節(jié)描寫難度最大，選出催人淚下的素材對(duì)生活經(jīng)歷單調(diào)的學(xué)生來說也非易事，最快捷有效的做法莫過于創(chuàng)造波折了。南京師范大學(xué)的何永康教授曾經(jīng)說過把記敘文當(dāng)小小說來寫，這真正是點(diǎn)中了記敘文的脈！小小說人物少,情節(jié)簡單，字?jǐn)?shù)可以控制在800至2000,最適合考試作文。創(chuàng)造波折，說白了就是好事多磨。下面是我為學(xué)生編造的故事《好奇的鐵匠兒子》。①鐵匠8歲的兒子很好奇，時(shí)常問公雞為什么不下蛋之類的問題，弄得墨水不多的鐵匠哭笑不得。②后來鐵匠的兒子時(shí)常問父親“木頭會(huì)浮在水面上，鐵也會(huì)浮在水面上嗎？〃鐵匠斬釘截鐵的告訴兒子：不能，永遠(yuǎn)不能。③兒子于是喜歡擺弄父親的工具，他想弄出一個(gè)能浮在水面的“鐵〃來。兒子被燒紅的鐵塊燙傷腳，差點(diǎn)殘廢了。這讓鐵匠很惱火。鐵匠下狠心揍了兒子一頓，然后將他打鐵用的鐵錘、鐵砧以及生鐵搬到村外的小河邊。叫兒子去看“鐵是不是浮得起來〃。隨著兒子的驚呼聲，鐵匠將他吃飯的家什逐一扔進(jìn)了小河。④讀了書的兒子似乎再也不那末好奇了。⑤幾年后的某個(gè)深夜，熟睡的鐵匠被叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舫承?。兒子在?dòng)作麻利地打鐵，似乎在敲一個(gè)碟子。鐵匠真的看到"鐵〃浮起來了。⑥鐵匠的兒子初中畢業(yè)后不上學(xué)了，打死也不去，他要弄“浮鐵〃。鐵匠生病了。⑦后來鐵匠的兒子真就敲出了一條小鐵船，沿著村外小河離開了山村。⑧幾年后，在外面打工的村民過年回來告訴老鐵匠，他兒子出息了，在大城市里造會(huì)飛的“鐵鐵匠罵那村民"放屁！〃⑨2000年年前，鐵匠的兒子托人帶信給鐵匠，年后初八下午他的飛鐵會(huì)在村莊上轉(zhuǎn)幾圈。老鐵匠罵那帶信的“放屁！〃⑩2000年正月初八那天下午，老鐵匠和村民一起真看到一只好大好大的鐵鳥在村莊上空盤旋。鐵鳥飛走時(shí)，全村老小都發(fā)現(xiàn)脖子抬酸了。二、議論文寫作指導(dǎo)每年參加高考語文閱卷，在試評(píng)階段總是很尷尬：想找一篇比較規(guī)范的議論文很難。學(xué)生考場作文大部份是觀點(diǎn)加材料，偶爾有一些分析，也很難找到能夠做辯證分析的文章。于是教會(huì)學(xué)生寫一篇比較規(guī)范的議論文，意義更大。議論文的標(biāo)題普通以主謂結(jié)構(gòu)或者動(dòng)賓結(jié)構(gòu)為佳。標(biāo)題應(yīng)該是主題的替身，固然標(biāo)題應(yīng)有些特色，如引用化用名句或者包含其它修辭手法，即有文彩。規(guī)范議論文寫作的模式如下：概括材料，提煉觀點(diǎn)（好奇心往往是發(fā)明或者創(chuàng)新的原動(dòng)力）玲過渡（好奇心匡助了古今中外的無數(shù)發(fā)明家）玲舉例：魯班發(fā)明鋸，畢昇發(fā)明活字印刷，法國化學(xué)家別奈迪克發(fā)明安全玻璃，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素好分析為什么好奇心會(huì)帶來新發(fā)現(xiàn)（突破陳見追根究底，發(fā)現(xiàn)新事物）今辯證分析中學(xué)生好奇心很強(qiáng)，總想嘗試一些事物，但是我們的嘗試不能突破倫理道德與法律界限，不能違背自然規(guī)律，不能導(dǎo)致慘劇性的后果玲舉反面例子一一最糟糕的發(fā)明“塑料袋〃與"香煙〃，藉此分析好奇心帶來的慘劇玲收束全文,照應(yīng)標(biāo)題與材料，重申主旨（時(shí)代發(fā)展，科技在進(jìn)步，好奇的鞋匠越來越受歡迎，愿我們每一個(gè)人都能成為這“好奇的鞋匠〃。三、散文寫作指導(dǎo)散文對(duì)學(xué)生的語言功底要求較高，同時(shí)要有充足的素材。寫法上采取"糖葫蘆〃式一一一根主線，三則以上材料一一較好。以下是這篇文章的大體思路。好奇心有時(shí)是一枚沉睡的蓮子，如果給它適當(dāng)?shù)耐寥溃鼤?huì)送你一塘清香；好奇心有時(shí)是一枚郵票，翻山越嶺，漂洋過海，距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長越有價(jià)值。一個(gè)女人，葆有對(duì)沙漠的好奇，只身行走在撒哈拉沙漠，面對(duì)目生的眼睛唱著“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方〃，她是三毛。她雙腳書寫沙漠的熱情，帶給世人非洲大陸的風(fēng)俗世情，也告訴人們有夢(mèng)想，便行動(dòng)！一個(gè)男孩，帶著對(duì)東方文化的好奇，遠(yuǎn)涉重洋，來到長城的國度，學(xué)習(xí)艱澀的漢語、研究深?yuàn)W的中文。功夫不負(fù)有心人。如今他娶了中國姑娘，說一口流利的漢語，安居于北京，溝通著中加友誼。這個(gè)來自白求恩國家的大山，在好奇心的驅(qū)使下，成就了一個(gè)文明的使者。一個(gè)殘疾人，大學(xué)畢業(yè)前患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥〃，爾后半身不遂，爾后失去了說話的能力；但是憑著對(duì)宇宙無窮的好奇，他克服身患?xì)埣驳姆N種艱難，完成為了一系列艱深的著作，獲得一系列耀眼的榮譽(yù)。他就是科普小說《時(shí)間簡史》的作者斯蒂芬?威廉?霍金。如果你對(duì)事物產(chǎn)生了好奇心，不妨抓住機(jī)會(huì)嘗試一下，興許你會(huì)成為那個(gè)瑞士的鞋匠。不是人人都能取得杰出成就，但是擁有好奇心的人，便有了創(chuàng)新的原動(dòng)力。好好保護(hù)那份好奇心，有時(shí)它會(huì)讓你享受清香，有時(shí)它會(huì)讓你價(jià)值連城！四、雜文寫作指導(dǎo)雜文的寫作，我們可以摹仿魯迅先生《燈下漫筆》的做法：先從自身經(jīng)歷說起；接著以小見大，引出文章主題；接下去舉例對(duì)主題加以佐證，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某些不良現(xiàn)象追根究源，加以批評(píng)；最后闡明自己的態(tài)度或者提出解決問題的方案。雜文要有批評(píng)性，但批評(píng)要批準(zhǔn)，更要把握批評(píng)的分寸。以下是我暫時(shí)胡諂出來的雜文《如果我們的好奇心不死》的寫作思路。小時(shí)候我們都很好奇（舉具體好奇的例子）玲如今我們的好奇心基本上都死了（舉出麻木的例子）好寫如果我們的好奇心不死，興許我們也能發(fā)明創(chuàng)造（舉出發(fā)明創(chuàng)新的例子）玲可是我們的好奇心死了，它是怎么死的？（舉例分析我們教育的悲哀）玲怎么拯救好奇心？（提出解決的辦法或者設(shè)想）^結(jié)尾號(hào)召成年人保護(hù)孩子們的好奇心，為我們夸姣的未來播下種子。最后是給學(xué)生做總結(jié)我們既要會(huì)寫幾種文體的文章，又要在某一方面有所優(yōu)勢，唯如此我們才干穩(wěn)操勝券！高考是選拔性考試，什么考什么不考誰都說不清晰。根據(jù)近幾年全國各省市自主命題的情況看，除了詩歌和說明文體，高考作文幾乎涵蓋其他所有文體。而且特殊值得注意的是有些省市干脆規(guī)定所考查的文體，如：2022年湖南卷作文規(guī)定寫議論文，在接下去的兩年湖南卷規(guī)定寫記敘文或者議論文，2022年江西卷規(guī)定寫書信體。更多的高考作文雖說沒規(guī)定文體，但是文體傾向較明顯。如：“心靈的選擇〃、“臉〃、"肩膀〃、"人之常情〃、“堅(jiān)毅〃、”有句話常掛嘴邊〃等話題或者命題作文寫記敘文更沾光；而諸如"語文，心中的一泓清泉〃、"觸摸都市/感受鄉(xiāng)村〃、"提籃春光看媽媽〃、“懷想天空〃、"行走在消失中〃等命題或者話題作文寫散文更