高考作文主題訓(xùn)練：擁感恩之心用心報(bào)答

作文主題訓(xùn)練------擁感恩之心，用心報(bào)答1．請(qǐng)欣賞下面豐子愷先生的一幅漫畫，根據(jù)要求寫作。

豐子愷《你給我削瓜，我給你打扇》看完以上一則漫畫，你有何感悟？請(qǐng)表達(dá)你的體會(huì)和感受。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；字?jǐn)?shù)不得少于800字，不得泄露個(gè)人信息。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。2023年3月8日是第113個(gè)國(guó)際婦女節(jié)，是我國(guó)第100個(gè)三八婦女節(jié)，可謂紀(jì)念意義重大，作為子女，我們肯定有好多知心話對(duì)父母說(shuō)。請(qǐng)你以“小華”為化名，以“溫情三八·感恩母親”為主題，為自己的母親寫一封信，來(lái)表達(dá)你對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激之情。要求：寫人敘事，內(nèi)容具體；抓住細(xì)節(jié)，感情真摯；自擬標(biāo)題，書寫清晰；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)校決定在5月8日母親節(jié)舉行“熱愛(ài)勞動(dòng)，感恩父母”的演講活動(dòng)，為此，就在五一勞動(dòng)節(jié)放假期間，倡議學(xué)生給父母做一頓飯，并將做飯的過(guò)程和陪父母吃飯的照片或視頻保存下來(lái)。這一活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)馗鹘绲暮迷u(píng)，認(rèn)為這可以讓孩子們理解父母的辛苦，知道生活的不易，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“興華中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，感恩父母”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我們常被教育要懂得感恩。但有人認(rèn)為，感恩不能被要求，應(yīng)由個(gè)體從心而生，主動(dòng)而為。還有人認(rèn)為，如果雙方擁有契約關(guān)系，那么無(wú)需感恩。根據(jù)以上材料，你有什么感悟和思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶??！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。漫畫中男孩為了感謝媽媽為自己削瓜，主動(dòng)提出為媽媽扇扇子，他們的表情都顯得十分愉快和滿足。削瓜者似乎在享受著削瓜的樂(lè)趣，而打扇者則仿佛在享受著為削瓜者服務(wù)的滿足感。這種互相幫助、互相服務(wù)的精神，可以帶給人們快樂(lè)和滿足。由此看來(lái)，我們可以認(rèn)識(shí)到畫面的寓意，應(yīng)該心存感恩之心，懂得回報(bào)，或理解為互幫互助方其樂(lè)融融，或互幫互助，合作共贏。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以聯(lián)想到許多這樣的例子，比如志愿者們?cè)跒樯鐓^(qū)做好事，同學(xué)們幫助有困難的同學(xué)等等。行文思路上，首先簡(jiǎn)述漫畫內(nèi)容并引出中心論點(diǎn)，互相幫助中體會(huì)愛(ài)和溫情。然后展開(kāi)論述，一是為什么要互助，因?yàn)榛ブ且环N美德，能夠讓我們獲得快樂(lè)和滿足。二是如何互幫互助。要主動(dòng)伸出援助之手，能夠讓我們建立起更加緊密的社會(huì)聯(lián)系；從點(diǎn)滴做起，一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能讓別人感受到溫暖和關(guān)心。三是互相幫助不僅僅是對(duì)他人的貢獻(xiàn)，也是對(duì)自我修養(yǎng)的一種提升。最后發(fā)出號(hào)召，從當(dāng)下開(kāi)始踐行互助的美德，用行動(dòng)去溫暖他人的心靈，讓世界變得更加美好。立意：1.擁感恩之心，用心報(bào)答。2.互幫互助，合作共贏。3.投之以桃，報(bào)之以李。4.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。5.來(lái)而不往，非禮也。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題目要求在婦女節(jié)來(lái)臨之際，寫一封信給母親，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，要寫作成記敘文，抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。寫母親，寫母愛(ài)，是亙古不變的話題。怎樣寫好這個(gè)作文，可以從三個(gè)方面入手：1.愛(ài)在真實(shí)里。寫這類文章，最忌胡編亂造，一定要真實(shí)，真實(shí)是最有力量的，最感人的。打開(kāi)記憶的閘門，一件件往事涌上心頭，在一件件中挑選出一件即可，其實(shí)這并不是很難的。只是，需要自己靜下心來(lái)，慢慢回憶挑選。2.愛(ài)在細(xì)微處。母愛(ài)的表達(dá)往往在細(xì)微之處，所以需要在細(xì)節(jié)上細(xì)細(xì)打磨。一幕一幕回憶母親當(dāng)時(shí)的一個(gè)不易察覺(jué)的表情，一個(gè)不易察覺(jué)的動(dòng)作，一個(gè)不易察覺(jué)的話語(yǔ)……里面往往蘊(yùn)含著豐富而飽滿的情感。所以，在作文中一定要將細(xì)節(jié)寫生動(dòng)具體。3.愛(ài)在回應(yīng)中。感恩也是一種愛(ài)，是對(duì)母愛(ài)的呼應(yīng)和回饋。這篇作文表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩，寫出母親對(duì)自己的愛(ài)后，一定不要忘記細(xì)細(xì)描寫自己的內(nèi)心世界，將感恩之情用心理描寫，語(yǔ)言、動(dòng)作或者神態(tài)描寫表達(dá)出來(lái)。行文構(gòu)思上，可以用小標(biāo)題的方式串聯(lián)起跟跟母親之間的點(diǎn)滴回憶，寫母親對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、為人處世等方面的教育和影響，比如：小時(shí)候，母愛(ài)是那溫馨的小屋，寫小時(shí)候放學(xué)回家，母親做好熱氣騰騰的飯菜等候；后來(lái)啊，母愛(ài)是那雙擦淚的手。在我失敗傷心時(shí)，母親那雙手總是在最黯淡的日子里為我擦亮心情；而現(xiàn)在，母愛(ài)是那幸福的叮嚀，在我身邊縈繞，停留在我心房。立意：1.感恩親情，感謝母親。2.感恩母愛(ài)，讓真情流淌。3.你護(hù)我長(zhǎng)大，我陪你變老。3．例文：讓感恩與勞動(dòng)同行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“讓感恩與勞動(dòng)同行”。今年的五一假期同學(xué)們覺(jué)得過(guò)得充實(shí)嗎？對(duì)，我和大家的感受一樣，因?yàn)樵谶@個(gè)假期，我們響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，給父母做了飯，并陪伴父母用餐、拍照。我相信大家一定感觸良多。首先，通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了父母做飯的辛苦。即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的西紅柿炒蛋，我也做的狼狽不堪：油放少了，蛋煎的有點(diǎn)糊，西紅柿忘了去皮，鹽卻放多了。看，笑了的同學(xué)一定有同感吧。即使這頓飯做的滋味不佳，我們的父母卻吃得很開(kāi)心，一個(gè)勁夸我懂事，還拍照曬了朋友圈，炫耀他們有個(gè)孝順的好女兒。同學(xué)們，那一刻我真的感到很慚愧。從小到大，父母為我們做了多少頓飯，洗了多少衣服，我們從來(lái)都覺(jué)得心安理得，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們的辛苦。老師經(jīng)常教育我們，要熱愛(ài)勞動(dòng)，要孝順父母，可我們?yōu)槲覀兊母改缸鲞^(guò)什么？同學(xué)們，我們來(lái)一個(gè)約定好嗎？從今天開(kāi)始，只要有時(shí)間，我們就為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，我們要用實(shí)際行動(dòng)踐行熱愛(ài)勞動(dòng)、感恩父母的誓言，真正讓父母為我們驕傲。其次，通過(guò)這次活動(dòng)，我還體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，付出的幸福。曾聽(tīng)到過(guò)這樣的報(bào)道，大學(xué)生郵寄臟衣服回家讓父母洗，一名大學(xué)生連自己的生活小事都解決不了，還怎么指望他學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)？高年級(jí)小學(xué)生和初中生不會(huì)剝雞蛋、系鞋帶，真是不折不扣的勞動(dòng)“小白”。家長(zhǎng)們總是怕我們學(xué)習(xí)太累，包攬了所有家務(wù)，可實(shí)際上我們真的學(xué)習(xí)緊張到連自己的襪子都沒(méi)空洗嗎？我想，真正讓我們懶惰的是不愛(ài)勞動(dòng)的思想。這次為父母做飯，我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，看著自己親手收獲的勞動(dòng)果實(shí)，看著父母幸福的笑臉，覺(jué)得自己做的飯菜格外香甜。為父母做頓飯，既能鍛煉自己的勞動(dòng)技能，又能讓父母高興，何樂(lè)而不為呢？同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)一個(gè)約定吧，就從做家務(wù)開(kāi)始，讓感恩與勞動(dòng)同行。最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我更體會(huì)到，勞動(dòng)教育、感恩教育，須強(qiáng)化日常踐行?！皠趧?dòng)”“感恩”教育不是一朝一夕就能顯見(jiàn)成效的，需要我們學(xué)生和家庭、學(xué)校共同努力。希望學(xué)校多安排這樣的活動(dòng)，學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，布置學(xué)生日常完成煲飯、洗菜、掃地等力所能及的家務(wù)；更希望我們的父母不要過(guò)分溺愛(ài)我們，放手讓我們?nèi)プ?。?dāng)然，最主要的就是這次活動(dòng)的主體——我們，我們應(yīng)該把熱愛(ài)勞動(dòng)、感恩父母落實(shí)到實(shí)踐中去，領(lǐng)悟點(diǎn)滴之情，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，并逐漸形成一種良好的勞動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)下不少“啃老族”年輕人以不勞動(dòng)之行來(lái)拖累父母，成為社會(huì)的累贅。依附于父母的不勞動(dòng)者如同寄生蟲，可憐又可悲，他們背離時(shí)代，終將為時(shí)代所棄。身為新時(shí)代接班人的我們，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記時(shí)代領(lǐng)路人的囑托，復(fù)興路猶長(zhǎng)，奮斗正當(dāng)時(shí)，以勞動(dòng)之我，回報(bào)父母恩情，讓感恩與勞動(dòng)同行！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。命題以學(xué)校倡議學(xué)生在五一勞動(dòng)節(jié)給父母做一頓飯，并保存照片或視頻為材料，然后指出這一活動(dòng)受到大家的好評(píng)；最后提出寫作任務(wù)和要求，圍繞“熱愛(ài)勞動(dòng)，感恩父母”寫演講稿。我們首先分析學(xué)校為何要提出這個(gè)倡議，五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，而五月八日正好是母親節(jié)，學(xué)校提出“給父母做一頓飯”一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，一是讓學(xué)生懂得用實(shí)際行動(dòng)感恩父母；“將做飯的過(guò)程和陪父母吃飯的照片或視頻保存下來(lái)”是讓這些照片將溫馨場(chǎng)面記錄下來(lái)，也時(shí)刻提醒學(xué)生，要時(shí)時(shí)記得熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母?！斑@一活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)馗鹘绲暮迷u(píng)”說(shuō)明社會(huì)普遍認(rèn)可應(yīng)該讓學(xué)生理解父母的辛苦，懂得關(guān)心體貼父母，并樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。作文要求寫演講稿，面向的是全校師生，注意統(tǒng)稱“興華中學(xué)”，演講主題是倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，感恩父母”。寫作時(shí)可以由這次活動(dòng)自己是如何完成的，感受如何，尤其是分享從中體會(huì)到勞動(dòng)、奉獻(xiàn)的快樂(lè)，感受到父母的不易，從而提倡大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，感恩父母”；然后可以談我們的傳統(tǒng)美德，無(wú)論是對(duì)勞動(dòng)，還是講求孝道，都是我們中華民族自古以來(lái)就一直提倡的，我們應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；還可以談?dòng)行W(xué)生平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，更不關(guān)心父母，只知道從父母那里索取而不懂回報(bào)，建議大家通過(guò)這次活動(dòng)中端正思想，改掉毛病，互相監(jiān)督，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的新時(shí)代優(yōu)秀青年。立意：1.將勞動(dòng)與感恩結(jié)合起來(lái)。2.在勞動(dòng)中感受父母的愛(ài)與辛苦。3.感恩父母，讓行動(dòng)來(lái)證明。4.在勞動(dòng)中提高自己，更好地回報(bào)父母。5.給自己的人生留下愛(ài)父母的勞動(dòng)印記。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料共有三句話，第一句是與我們通常的認(rèn)知相符合的；第二句并不否定感恩，但認(rèn)為感恩應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，不應(yīng)被要求；第三句則從某種特殊情況出發(fā)認(rèn)為不需要感恩。這三個(gè)關(guān)于“感恩”的認(rèn)知到底該如何理解，需要考生具備思辨能力。感恩無(wú)疑是一種美好的品格，就像“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”一樣，我們知道一個(gè)人生下來(lái)如果不接受教育、僅憑本能的話，是無(wú)法形成這些美好品格的。那么有些人如果不被教育，他的內(nèi)心沒(méi)有需要感恩的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么他怎么能“從心而生，主動(dòng)而為”？只有接受了感恩教育，才會(huì)有判斷標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠感知到外界的善意，他才能逐漸豐盈內(nèi)心，最后達(dá)到“主動(dòng)而為”。至于契約關(guān)系中無(wú)需感恩的觀點(diǎn)，我們也不認(rèn)同。人是情感動(dòng)物，即便在契約關(guān)系中，雙方也不可能沒(méi)有情感投入，如果只是冷冰冰的契約關(guān)系，那這個(gè)社會(huì)該多么無(wú)聊。另外，對(duì)于感恩教育，我們認(rèn)為它是一種高層次的情感教