《別了不列顛尼亞》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

1841年1月26日：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)強(qiáng)占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù)，道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)士完整。1842年8月29日：清政府與英國(guó)簽訂不平等的《南條約》（原名稱《江寧條約》，割讓香港島給英國(guó)。1997年7月1日，中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港成為中華人民共和國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》，香港保留原有的經(jīng)濟(jì)模式、法律和社會(huì)制度，五十年不變，實(shí)行〞一國(guó)兩制”，除防務(wù)和外交事務(wù)歸中央政府管制外，香港特別行政區(qū)享有高度自治。背景介紹新聞是對(duì)新近發(fā)生的、具有社會(huì)意義的、引起公眾興趣的事實(shí)進(jìn)行的簡(jiǎn)短的報(bào)道。一般是客觀的，主要使用敘述作為表達(dá)方式，有時(shí)也適當(dāng)進(jìn)行描寫以增強(qiáng)具體性和現(xiàn)場(chǎng)感，必要時(shí)可發(fā)表議論和抒情。新聞概念有廣義與狹義之分。廣義上:除了發(fā)表于報(bào)刊、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、電視上的評(píng)論與專文外的常用文本都屬于新聞，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義上:專指消息。（2）分類（1）概念新

聞文體知識(shí)真實(shí)性簡(jiǎn)明性及時(shí)性時(shí)間地點(diǎn)人物起因發(fā)展結(jié)果（4）新聞六要素（3）特點(diǎn)新

聞文體知識(shí)標(biāo)題：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容。可分為主標(biāo)題、引標(biāo)題、副標(biāo)題。導(dǎo)語(yǔ)：一般是消息的第一句或者第一段文字。簡(jiǎn)明扼要概括新聞事實(shí)或目的、結(jié)論。主體：消息的主要部分，導(dǎo)語(yǔ)地具體化。（以上是必不可少的主要部分，下面是可有可無(wú)的輔助部分）背景：事件的歷史背景、周圍環(huán)境等等，幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值。結(jié)論：一般是最后一句話或者最后一段文字。提示新聞的意義、趨向或?qū)?bào)道內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。（5）結(jié)構(gòu)新

聞文體知識(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)如何理解標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”？找出文中的四個(gè)場(chǎng)景，完成表格。概括場(chǎng)景【任務(wù)】本篇新聞報(bào)道共寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)景情感表達(dá)4：30港督府末任港督彭定康告別港督府解題【任務(wù)】同時(shí)期同主題的新聞報(bào)道與本篇文章標(biāo)題大相徑庭，本文作者沒有寫交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這樣一個(gè)新穎的角度。如何理解標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”？《人民日?qǐng)?bào)》1997年7月1日《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》參考答案：主謂倒裝。突出“別了”這兩個(gè)字，能夠更好地表達(dá)情感，彰顯文章主題。運(yùn)用象征。即將退役的“不列顛尼亞”象征“日落”的大英帝國(guó)，妥帖生動(dòng)。巧用雙關(guān)。字面意思是查爾斯王子和離任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”昊離開香港；深層含義象征著英國(guó)管治在香港終結(jié)，中華民族的一段恥辱結(jié)束。概括場(chǎng)景【任務(wù)】本篇新聞報(bào)道共寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)景情感表達(dá)4：30港督府末任港督彭定康告別港督府6：15添馬艦東面告別儀式子夜時(shí)分添馬艦軍營(yíng)交接儀式0：40“不列顛尼亞”號(hào)查爾斯王子和彭定康離開香港梳理文脈【任務(wù)】根據(jù)“新聞結(jié)構(gòu)”，劃分一下文章層次。參考答案：時(shí)間地點(diǎn)歷史背景材料4：30港督府6：15添馬艦東面子夜時(shí)分添馬艦軍營(yíng)0：40“不列顛尼亞”號(hào)【任務(wù)】將新聞事實(shí)與背景材料穿插著寫有什么樣的效果？

將新聞事實(shí)與背景材料融為一體的寫法使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有了歷史縱深感，歷史與現(xiàn)實(shí)的縱向?qū)Ρ?、現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的橫向?qū)Ρ仁拐吒忧逦伢w會(huì)到政權(quán)交接儀式的現(xiàn)實(shí)意義，作者的情感態(tài)度世更加鮮明。如“日落余音”“日