北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略研究

北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略研究北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略研究

摘要：北京冬奧會(huì)是中國(guó)體育事業(yè)的重大里程碑，也是中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)崛起的象征。隨著北京冬奧會(huì)的臨近，高校體育教育的重要性日益顯現(xiàn)出來(lái)。如何將北京冬奧精神融入高校體育課程思政方略中，成為了當(dāng)前需要深入探討的問題。本文通過對(duì)北京冬奧精神與高校體育課程思政方略的內(nèi)涵進(jìn)行分析，探討了北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略的具體途徑和方法，并通過實(shí)例加以說明。

關(guān)鍵詞：北京冬奧精神；高校體育課程；思政方略；賦能

一、引言

北京冬奧會(huì)的舉辦是中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑，體現(xiàn)著中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)的崛起。北京冬奧會(huì)不僅是一場(chǎng)盛大的國(guó)際體育盛事，更是一個(gè)民族自豪感和民族自信心的象征。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。因此，如何將北京冬奧精神融入高校體育課程思政方略中，培養(yǎng)出更多擁有奧林匹克精神的優(yōu)秀人才，成為當(dāng)前亟待研究的問題。

二、北京冬奧精神的內(nèi)涵

北京冬奧精神是指2018年北京冬奧申辦成功以來(lái)，中國(guó)全社會(huì)廣泛弘揚(yáng)的“冬奧夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”的主題理念。它包含著“一起夢(mèng)想、一起成就”的核心價(jià)值觀，即通過百姓參與、共享、發(fā)展和參與辦賽等方式傳遞出的“夢(mèng)想、友誼、快樂”等重要理念。

三、高校體育課程思政方略的內(nèi)涵

高校體育課程的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文化素質(zhì)等多方面能力。因此，在高校體育課程中融入思政方略，既是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的傳承和弘揚(yáng)，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

四、北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略的具體途徑和方法

（一）在課程設(shè)置上，增加北京冬奧精神相關(guān)課程的學(xué)分，如奧林匹克教育、冬季體育運(yùn)動(dòng)等。

（二）在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受北京冬奧精神中的友誼和團(tuán)結(jié)。

（三）在教學(xué)方法上，靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將北京冬奧精神的理念和精神內(nèi)涵通過多媒體展示、實(shí)地參觀等形式進(jìn)行教學(xué)，以增加學(xué)生的親近感和共鳴感。

（四）在考核評(píng)價(jià)上，設(shè)置與北京冬奧精神相關(guān)的考核內(nèi)容，如設(shè)計(jì)情景模擬、小組討論、個(gè)人心得撰寫等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的領(lǐng)悟和運(yùn)用情況。

五、案例分析

以某大學(xué)體育專業(yè)為例，通過將北京冬奧精神與高校體育課程思政方略有機(jī)結(jié)合，取得了良好的效果。該校體育系在課程設(shè)置中增設(shè)了奧林匹克教育與冬季體育運(yùn)動(dòng)課程，提高了學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容上，開展了多次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目合作，通過學(xué)生與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)方法上，校園中設(shè)置了北京冬奧精神展覽館，利用多媒體技術(shù)展示了冬奧會(huì)的歷史和精彩瞬間，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的親近感。在考核評(píng)價(jià)上，設(shè)置了與北京冬奧精神相關(guān)的考核內(nèi)容，如由學(xué)生撰寫體驗(yàn)心得，在學(xué)生中引發(fā)了對(duì)北京冬奧精神的思考和反思。

六、結(jié)論

北京冬奧精神作為中國(guó)體育事業(yè)的重要里程碑，蘊(yùn)含著深厚的體育文化和民族自信心。高校體育課程作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，融入北京冬奧精神將有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提升。然而，要實(shí)現(xiàn)北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略的目標(biāo)，需要教師、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力。只有通過多方密切合作，共同推動(dòng)高校體育教育與北京冬奧精神的深度融合，才能更好地培養(yǎng)出具有奧林匹克精神的新時(shí)代人才實(shí)踐中，北京冬奧精神被廣泛運(yùn)用于高校體育課程中，取得了良好的效果。以某大學(xué)體育專業(yè)為例，該校體育系在課程設(shè)置中增設(shè)了奧林匹克教育與冬季體育運(yùn)動(dòng)課程，提高了學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)內(nèi)容上，該校體育系開展了多次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目合作。通過與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的交流互動(dòng)，學(xué)生們得到了實(shí)際的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生們?cè)谂c運(yùn)動(dòng)員的互動(dòng)中深刻感受到了奧林匹克精神的核心價(jià)值，如友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)。

在教學(xué)方法上，該校體育系在校園中設(shè)置了北京冬奧精神展覽館，利用多媒體技術(shù)展示了冬奧會(huì)的歷史和精彩瞬間。學(xué)生們通過觀看展覽，深入了解了北京冬奧精神的內(nèi)涵和意義。這樣的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的親近感和認(rèn)同感，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的向往和追求。

在考核評(píng)價(jià)上，該校體育系設(shè)置了與北京冬奧精神相關(guān)的考核內(nèi)容。例如，要求學(xué)生撰寫對(duì)北京冬奧精神的體驗(yàn)心得，引發(fā)學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的思考和反思。通過這樣的考核方式，學(xué)生們能夠深入思考和理解北京冬奧精神，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

通過將北京冬奧精神與高校體育課程思政方略有機(jī)結(jié)合，該校體育系取得了良好的效果。學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)過程中充分了解和領(lǐng)悟了北京冬奧精神，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了自身的綜合素質(zhì)和能力。

綜上所述，北京冬奧精神作為中國(guó)體育事業(yè)的重要里程碑，對(duì)高校體育課程的融入具有重要意義。高校體育課程作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，通過融入北京冬奧精神，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面提升素質(zhì)。然而，要實(shí)現(xiàn)北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略的目標(biāo)，需要教師、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力。只有通過多方密切合作，共同推動(dòng)高校體育教育與北京冬奧精神的深度融合，才能更好地培養(yǎng)出具有奧林匹克精神的新時(shí)代人才總結(jié)起來(lái)，北京冬奧精神對(duì)高校體育課程的融入具有重要意義。通過將北京冬奧精神與高校體育課程思政方略有機(jī)結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)北京冬奧精神的認(rèn)同感和親近感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的向往和追求。同時(shí)，通過設(shè)置與北京冬奧精神相關(guān)的考核內(nèi)容，可以促使學(xué)生深入思考和理解北京冬奧精神，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。該校體育系的做法取得了良好的效果，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中充分了解和領(lǐng)悟了北京冬奧精神，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了自身的綜合素質(zhì)和能力。

然而，要實(shí)現(xiàn)北京冬奧精神賦能高校體育課程思政方略的目標(biāo)，需要教師、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力。首先，教師應(yīng)積極探索教學(xué)方法，通過各種方式向?qū)W生傳達(dá)北京冬奧精神的內(nèi)涵和意義。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課程的管理和指導(dǎo)，確保北京冬奧精神的融入與實(shí)施。最后，社會(huì)各界應(yīng)給予支持和關(guān)注，為高校體育教育與北京冬奧精神的深度融合提供良好的環(huán)境和資源。

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