《芣苢》《插秧歌》對比閱讀勞動之歌

生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》《插秧歌》對比閱讀拓展知識“古代社會的人生百科全書”——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集,收錄了從周初至春秋中葉的詩歌305篇,反映了約500年的社會面貌?？鬃釉爬ā对娊?jīng)》的宗旨為“無邪”,并教育弟子讀《詩經(jīng)》以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中引用《詩經(jīng)》者頗多,如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人,在說理論證時,多引述《詩經(jīng)》中的句子以增強(qiáng)說服力。至漢武帝時,《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典。《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富,反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會,甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面,是周代社會生活的一面鏡子。學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”?！帮L(fēng)、雅、頌”是按音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。“風(fēng)”又稱“國風(fēng)”，“國風(fēng)”是當(dāng)時各地流行的民謠，帶有地方色彩?！把拧倍鄶?shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的?！绊灐笔琴F族在宗廟中祭祀鬼神、贊美治者功德的樂曲，在演奏時要配以舞蹈?！百x”是直陳其事，描述一件事情的經(jīng)過。“比”是打比方，用一個事物比喻另一個事物?！芭d”是由一個事物聯(lián)想到另外一個事物。

學(xué)習(xí)資源在結(jié)構(gòu)上具有重章疊句的特點(diǎn)。各章的句法基本相同，中間只更換相應(yīng)的幾個字，反復(fù)詠唱。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主體，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。走近《詩經(jīng)》請指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。學(xué)習(xí)資源答案：①興②比③賦④比⑤興探究背景閱讀下面的材料,了解相關(guān)背景,為欣賞作品做好準(zhǔn)備。1《芣苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠。2淳熙六年1179春,楊萬里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水,途經(jīng)衢州今浙江衢州,時值農(nóng)田大忙季節(jié),詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞,作該詩。

勞動是最美的，辛勤的勞動會結(jié)出累累的碩果。今天，讓我們走進(jìn)《芣苢》、《插秧歌》，親歷古人勞動的情景。自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動一誦讀作品，感受音韻之美。誦讀兩首詩歌，感受兩首詩歌在句式、韻律上的不同之處。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。知識點(diǎn)撥《芣苢》以二二節(jié)拍為主，通篇短促的四字顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全詞整齊韻律的基本單位?；净究梢源怼对娊?jīng)》的體例與韻律，作為古典詩歌源頭的《詩經(jīng)》句式上以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等?！恫逖砀琛肥且皇灼哐怨旁?，通常節(jié)拍有兩種方式，即“二二二一”“二二一二”，讀起來有抑揚(yáng)頓挫之感。合作探究學(xué)習(xí)活動二由言揣意，理解詩歌內(nèi)容結(jié)合課下注釋，揣度詩句含義，理解詩歌內(nèi)容。以小組為單位交流，分享自己對詩歌的理解，并用自己的語言，描繪詩中展現(xiàn)的某一場景。由言揣意，理解詩歌內(nèi)容能力提升學(xué)習(xí)活動三斟詞酌句，鑒賞詩歌感受詩人的情感,體會詩中表現(xiàn)出的勞動之美?！镀]苢》這首詩生動地表現(xiàn)了采集車前草的勞作過程,這個過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的1綜觀《芣苢》一詩,“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運(yùn)用極具特點(diǎn)，將勞動的細(xì)節(jié)和勞動的過程真實(shí)地表現(xiàn)了出來，讓我們感受到勞動之美。2《芣苢》使用疊字，結(jié)構(gòu)上重章復(fù)沓?！安刹善]苢”中的“采采”二字,在重章復(fù)沓中的吟唱中充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，讓我們窺見先民幸福快樂的生活。感受詩人的情感,體會詩中表現(xiàn)出的勞動之美?！恫逖砀琛愤@首詩描繪農(nóng)人插秧的場景，這個過程是怎樣具體表現(xiàn)出來的？動詞的變換和描繪緊張繁忙的勞動場面。全家老少一齊出動，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動中去。詩中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個動詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。拋秧接秧、拔秧插秧、雨中插秧、呼喚早餐、農(nóng)夫應(yīng)答，詩人通過描繪緊張繁忙的勞動場面，寫出了勞動的緊張與辛苦，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。知識點(diǎn)撥誠齋體：從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生活場景，既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味。從語言形式來說，不用奇奧生僻的字句，用淺近明白的語言，生動活潑。從感情來看，詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。拓展延伸學(xué)習(xí)活動四：拓展閱讀，比較鑒賞你還知道哪些有關(guān)勞動的詩歌，或是凸顯勞動場景的詩句，請和大家交流分享。插田歌節(jié)選唐劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。文氏外孫入村收麥——蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。①博：求?、隰壕铺諟Y明——勞動亦閑適歸園田居·其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。陶淵明在彭澤縣做了八十多天的縣令，便辭官隱居鄉(xiāng)野，終老田園。此間作《歸園田居》五首，此為第三首。本詩于平淡中又富有情趣?！皫г潞射z歸”：勞作歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月相陪伴，月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，任憑露水打濕了衣裳，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！全詩洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪，在平淡與幽美、實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝，柔和完美。如此的閑適的勞作生活，讓我們也有了歸居田園的企望。小結(jié)中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這片可愛的土地上，耕耘著、收獲著，春種希望，秋收喜悅，傳承了歷史，推動了中華文明綿延不息。也正是因?yàn)橛辛藝说那趧谫|(zhì)樸，才有了大量的勞動場景被記錄到文學(xué)中，才有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”那歡愉生動的畫面，才有了“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”那詩中有畫的美麗，才有了“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”那簡單質(zhì)樸的生活。

夏收——勞動最生活觀刈麥（節(jié)選）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長?！队^刈麥》是白居易任周至縣尉時有感于人民勞動艱苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)，對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚。此為節(jié)選的前半部分，把麥子成熟時人們忙于收獲的場景生動地描繪出來：五月和風(fēng)吹熟了小麥，俗話說“麥子上了黃，不能地里放?！鼻f稼人開始與時間賽跑，忙碌起來，他們腳下的土地散發(fā)著熱浪，頭上是炙熱的太陽，但他們顧不得那么多了，只是加快收割，希望天時能更長些。為了趕時間，不能回家吃飯休息，女人們來送飯了，孩子雖小，也幫著大人提著水壺送到田間地頭。