面試演講稿范文

大家好，我們是哈爾濱工業(yè)大學土木工程學院筑夢08就業(yè)小組面試小組，我們的小組成員有：接下來，我們將進行面試技巧的介紹，首先有情我們的同學對整體面試技巧進行介紹。大學生面試技巧主要分為以下三點：1、應(yīng)試者語言運用的技巧面試場上你的語言表達藝術(shù)標志著你的成熟程度和綜合素質(zhì)。對求職業(yè)應(yīng)試者來說，掌握語言表達的技巧無疑是重要的。那末，面試中怎樣恰當?shù)剡\用談話的技巧呢？(1)口齒清晰，語言流利，文雅慷慨。交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。為了增添語言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。(2)語言要涵蓄、機智、幽默。說話時除了表達清晰以適當?shù)臅r候可以插進幽默的語言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風度。特別是當遇到難以回答的問題時，機智幽默地語言會顯示自己的聰明智慧，有助于化險為夷，并給人以良好的印象。(3)語氣平和，語調(diào)恰當，音量適中。面試時要注意語言、語調(diào)、語氣的正確運用。打招呼時宜用上語調(diào)，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。自我介紹時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或者祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小，以每一個用人單位都能聽清你的講話為原則。⑷注意聽者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于普通的交談。交談中，應(yīng)隨時注意聽者的反應(yīng)。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題；側(cè)耳傾聽，可能說明由于自己音量過小使對方難于聽清；皺眉、擺頭可能表示自己言語有不當之處。根據(jù)對方的這些反應(yīng)，就要適時地調(diào)整自己的語言、語調(diào)、語氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才干取得良好的面試效果。2、應(yīng)試者回答問題的技巧(1)把握重點，簡捷明了，條理清晰，有理有據(jù)。普通情況下答問題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達清晰，然后再做敘述。否則，長篇大論，會讓人不得要領(lǐng)。面試時間有限，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，易走題，反倒會將主題沖淡或者漏掉⑵講清原委，避免抽象。用人單位提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。不講原委，過于抽象的回答，往往不會給主試者留下具體的印象。⑶確認提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時摸不到邊際，以致不知從何答起或者難以理解對方問題的含義時，可將問題復(fù)述一遍，并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認內(nèi)容。對不太明確的問題，一定要搞清晰，這樣才會有的放矢，不致答非所問。(4)有個人見解，有個人特色。用人單位有時接待應(yīng)試者若干名，相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會有乏味、枯燥之感。惟獨具有獨到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意。(5)知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不做聲，勉強傅會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。3、知己知彼事先了解一些企業(yè)背景也就是先在家做一些調(diào)查。具體了解的問題可包括：企業(yè)所在國家背景、企業(yè)所處整體行業(yè)情況、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)客戶群、企業(yè)競爭對手、企業(yè)熱門話題以及企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。若有可能最好再多了解些這個企業(yè)老板和部門經(jīng)理的情況。這些足以顯示出您對該企業(yè)的熱愛和憧憬。在當今這個信息時代，您不妨到企業(yè)的主頁中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說不定會故意外的發(fā)現(xiàn)。固然盡管您暗地里為自己灌輸了這么多企業(yè)的信息，可千萬別一古腦全給人家，自然而然的流露出來才干達到您真正的目的，不要有賣弄之嫌，他們了解的一定比您知道的更深刻，隨時會給您打分篇二：面試演講稿恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好！首先十分感謝公司能夠賦予我這次展示自我的舞臺，我將十分珍惜這次鍛煉自己，提高自己的機會，勇敢的走上臺來，接受大家的評判。我叫*合,今年*歲，本科學歷，中共黨員，是**公司**部***職務(wù)。自**年竹月入職以來，先后擔任過***、***、***等職位，**年*月到**部，工作至今。今天我競聘的崗位是***。從***的職責來看，是***職責的拓展、**主任的助手，擔負著公司內(nèi)部管理、發(fā)展支撐、內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)等多項工作。從我自身素質(zhì)和能力看，我認為能夠勝任此項工作。1、我的敬業(yè)精神比較強，工作認真負責，勤勤懇懇。*年的**生活，培養(yǎng)了我嚴明的組織紀律性、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)、雷厲風行的工作作風，這是干好一切工作的基礎(chǔ)。2、我思想比較活躍，接受新事物比較快，愛學習、愛思量、時常關(guān)注省市公司信息，了解公司動態(tài)及發(fā)展方向。3、我具備一定的文字綜合能力。本身具有教好的文字基礎(chǔ)，加之長期以來工作的鍛煉，特別是近年來公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培養(yǎng)，使我具備此方面的能力和優(yōu)勢?，F(xiàn)負責公司內(nèi)各種文件的起草、會議記要的撰寫等工作。4、我誠實、守信、正派的做人宗旨，使能夠與大家團結(jié)共事，具有良好的組織協(xié)調(diào)能力。長期組織公司大小會議，協(xié)調(diào)跨部門工作事宜。此外作為工會干事還時常在工會主席的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織人員參加各種文娛活動，曾經(jīng)多次榮獲市公司團體一等獎。最后就是我在**部工作時間里，幾乎所有工作我都在不同時期不同程度地實踐過，工作中時常與市公司相關(guān)主管溝通、請教、學習，積累了豐富的管理經(jīng)驗。特別是對口市公司**、**、**部門方面的相關(guān)工作更是得心應(yīng)手、輕車熟路。以上決定了我能夠更快地進入**崗位角色，迅速開展工作。如果我能夠競聘成功，我將繼續(xù)保持良好的工作作風，發(fā)揮先進工作經(jīng)驗，并適度進行開辟創(chuàng)新，更好的完成公司交給我的各項任務(wù)。雖然我關(guān)注競聘結(jié)果，渴望取得成功，但我更重視參預(yù)的過程。如果競嗯失敗，我會以平和的心態(tài)去面對。我相信，無論在什么工作崗位上，只要付出足夠的努力，就一定會獲得成功！我的演講完畢，謝謝大家！篇三：面試必須掌握的演講例文每一個人都渴望榮譽和成功，都渴望用汗水換來鮮花和掌聲。但是有時卻事與愿違，用汗水換來的是恥辱和失敗。當恥辱和失敗的殘酷現(xiàn)實擊碎了你夸姣的理想時，你有沒有勇氣去面對，結(jié)果會徹底不一樣。面對恥辱的來臨我們卻有好幾種選擇，有些人面對恥辱的來臨是一蹶不振，從此消沉下去，對自己失去信心；有些人卻是去勇敢地面對它，用自己的努力為自己洗去這巨大的恥辱，重新找回自信和尊嚴。不只是我們普通人會遭受恥辱，一些名人、偉人也經(jīng)歷過恥辱。著名的美國總統(tǒng)羅斯福，當他在美國政壇炙手可熱的時候，患了小兒麻痹癥。遭受如此打擊，差點讓他心灰意冷、退隱村莊，但他沒有消沉，他厭倦了每天別人抬上抬下，晚上他偷偷起來練習。首先用兩手把身體撐起，然后把兩條腿慢慢的往上挪，樣子十分難看。一天他邀請朋友去觀看他新發(fā)明的上樓梯的方法，但他母親說不要這樣，這樣會很丟人，但羅斯福斬釘截鐵的說“我必須勇敢地面對自己的恥辱”。如果他沒有面對恥辱的勇氣，那末后來他會取得成功嗎？恥辱，帶來的應(yīng)該是奮起的巨大勇氣，不懈的努力和戰(zhàn)勝一切艱難的決心。當恥辱來臨時，你飽漲的熱情開始消退，你不渝的抉擇開始旁皇，你摯著的信念開始動搖，你堅定的方向開始迷茫，這都是在考驗我們的意志。如果我們經(jīng)受住了考驗，那末隨之而來的就有可能是成功，即使恥辱來臨，那也是過去的事。我們何不用樂觀的心情去面對，去克服。恥辱并不可怕，可怕的是你沒有勇氣去面對。其實成功來自一次一次的失敗，來自于一次一次的努力，沒有失敗和恥辱，你的努力哪里會有成功。我們要應(yīng)該相信：坦然和勇敢地面對恥辱，你會故意外的驚喜和收獲。不能輕言拋卻！不能輕易退縮，要相信在自己努力之后，會獲得相應(yīng)的榮譽的。記住這次恥辱，戰(zhàn)勝這次恥辱才是我們最終的目的！(1)生命不屬于自己，而是屬于所有關(guān)心你的人，所以珍惜你的生命是義務(wù)而非權(quán)利。(2)死是生的歸宿。人生短暫，健康時要懂得珍惜，不要當生命走到盡頭時才倍加珍惜。切不能圖一時的美色之歡、一時的酒肉穿腸而貪婪，而忘掉了患病、病情惡化的禍根。(3)享受人生，須善待生命。人生與浩瀚的歷史長河相比，可謂短暫的一瞬。權(quán)勢是過眼云煙，金錢乃身外之物。珍惜生命，保重身體寧要一輩子清貧，不貪圖一時富貴，這才是做人之悟性。(4)人身在世也是一種幸運，珍惜生命，享受人身則是最大的幸福，不必為昨天的失意而悔恨，也不必為今天的失落而煩惱，更不必為明朝的得失而憂愁?？瓷缴耢o，觀海心闊，心理平衡，知足常樂，達到善待人生的最高境界，才干真正快樂的享受每一天。朋友，人生絢麗多彩，請珍惜生命！榮譽是一定社會或者集團對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價。個人因意識到這種肯定和褒獎所產(chǎn)生的道德情感，通稱榮譽感。榮譽是社會歷史范疇，不同的社會或者不同的階級對同一行為的褒貶不同甚至相反，如歷史上，對體力勞動，剝削階級以勞動為恥，勞動者則以辛勤勞動為榮。榮譽的獲得與履行道德義務(wù)密切相關(guān)，忠實履行對社會或者他人的義務(wù)是獲得榮譽的前提。榮譽可分為集體榮譽和個人榮譽，在社會主義時代，這二者從根本上來說是一致的：個人榮譽是集體榮譽的體現(xiàn)和組成部份，集體榮譽是個人榮譽的基礎(chǔ)和歸宿。榮譽是社會組織賦予的評價，而不是普通的社會評價；榮譽是社會組織賦予的積極評價，而不是消極的評價；榮譽是社會組織賦予的正式評價，而不是隨意性的評價；榮譽是民事主體依據(jù)自己的模范行為而取得的社會組織的評價，而不是自然產(chǎn)生的。我們每一個人都應(yīng)該積極努力地工作和學習，爭取屬于我們自己的那份榮譽！責任指份內(nèi)應(yīng)做的事，即份內(nèi)之事。責任感是一個人做好任何一件事都不可或者缺的優(yōu)秀品質(zhì)。沒有責任感，小學生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責任感，公司職員會把該自己完成的工作當做兒戲，而給公司造成不可挽回的損失；沒有責任感，體育運動員不可能在國際大賽上屢次為國爭光；沒有責任感，科學家不可能有諸多推動人類進步的發(fā)明創(chuàng)造；沒有責任感，政府官員就可能忘記自己的公仆角色，而成為社會的蛀蟲？？父母有一種責任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師表；學生有一種責任是發(fā)奮圖強，立志成才。決策者有一種責任是把握航向，構(gòu)劃藍圖；實踐者有一種責任是要把理想的藍圖變成現(xiàn)實?？先哲孟子所謂的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，意思是說如果人身處逆境不得志，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；若一個人在春風得意之時，還能心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓，那末他就是一個真正成功的人土。在這里，孟子把一個人窮時和達時應(yīng)該有的責任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清晰。范仲淹所謂的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，是在告誡人們，一個人身居高位、大權(quán)在握的時候，有責任念念不忘怎么樣讓老百姓的生活更好，怎么樣讓老百姓的福利更多；如果一個人不受重用、遭受排擊時候，也要潔身自好，保持自己的操守，修養(yǎng)個人品德，心里也要時刻裝著老百姓。由此看來，自古及今，人們都很注重對責任心的培養(yǎng)。今天，人們呼叫責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或者子女；在單位,他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或者員工。責任意識是一個人干事創(chuàng)業(yè)的堅實基礎(chǔ)，是一個集體、一個國家快速發(fā)展的原動力，愿我們?nèi)鐣紒碜⒅刎熑我庾R的培養(yǎng)，讓更多的人擁有責任感，使我們的社會更加昌盛繁榮。茨巴爾：應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加夸姣，魯迅：我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。這正是我們的抗震救災(zāi)英雄們的寫照。這場突如其來的災(zāi)難，撼動了大半個中國，牽動了整個神州。通過電視，通過網(wǎng)絡(luò)，通過報紙，通過廣播，災(zāi)情報導(dǎo)迅速傳到中國每一個角落。校園頓時失去往日的平靜，數(shù)以千萬計的青年學子熱血沸騰。他們要用自己煥發(fā)著青春氣息的血漿，拯救災(zāi)區(qū)同胞的生命；他們要用濃濃真情，安撫災(zāi)區(qū)同胞失去親人的傷悲；他們要用還顯幼稚的肩膀，為民族和國家分擔一分憂患。一大批自信和堅毅的青年人，挺身而出、舍生忘死，在抗震救災(zāi)最前線主動承擔最艱難的工作，救援搶險、衛(wèi)生醫(yī)療、轉(zhuǎn)運傷員、義務(wù)獻血、轉(zhuǎn)運救災(zāi)物資……雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。雷鋒走到哪里，就把共產(chǎn)主義道德新風帶到哪里。他樂于助人，出差時，行程一萬里，好事做了一車；他平時勤儉節(jié)約，但為了支援災(zāi)區(qū)人民和匡助戰(zhàn)友，卻毫不猶豫，慷慨解囊。總之，只要是人民所需要的，不管份內(nèi)份外，他都干，以“助人”為樂，付出自己的全部力量去工作、去助人，把自己有限的生命無私地奉獻給了黨，奉獻給了祖國和人民?？拐鹁葹?zāi)中的許許多多英雄們不正是我們當代的活雷鋒嗎？如果一個人僅僅想到自己，那末他一輩子里，傷心的事情一定比快樂的事情來得多。如果你在任何時候，任何地方，你一輩子中留給人們的都是些夸姣的東西：鮮花、思想、以及對你的非?？滏幕仡?，那你的生活將會輕松而愉快。學校有個同學得了白血病，你是學校領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在要你發(fā)表一編演講稿，呼吁同學捐款，你怎么講！答：親愛的同學們：下午好！ 我此刻站在這里，看著你們一張張透著成熟和青春的臉龐，我多么希翼時光倒流，讓我重新體驗一下大學的夸姣時光！但是這只能成為一個夸姣的希翼了，因為，失去的就只能成為遺憾！同學們，我希翼你們每一個人都能夠把握好大學的一分一秒，不留遺憾。 可是現(xiàn)在我不得不告訴大家，就在我們身邊，一個同學卻只能離開漂亮的校園，為什么呢？也許大家都知道了，因為他得了白血病?？墒悄銈円苍S不知道，他很勇敢，他正在與病魔做最頑強的斗爭，他現(xiàn)在離開校園，是為了及早回到我們中間。但是，他的愿望能否實現(xiàn)呢，大學生活對他而言，是否將成為永久的遺憾呢？當我得知同學們?yōu)樗e辦了這次捐款的時候，我對他、對大家，都充滿了信心！因為無論什么艱難，壓在一個人的肩上也許會把他壓垮，但是大家都伸把手，艱難就會懼怕我們。我也很高興的看到，我們的許多老師也和同學們站在一起，謝謝老師們，謝謝同學們，謝謝大家！組織青年志愿者去支教出發(fā)前，請你做一個演講答：同學們，當你徜徉在知識的殿堂縱情享受雨露滋潤的時候，你可曾經(jīng)想起在我們祖國的貧困地區(qū)，還有不少因為貧窮而上不起學的孩子。難道他們的一輩子就要注定與貧窮和落后為伴？我們怎能忍心看著這些幼稚的孩子早早地離開學校，早早地承擔起生活的重任？我們不能，我們要大手攜小手，匡助他們建立對生活的夢想，用知識的雨露滋潤他們早已干涸的心靈！讓陽光平等地照射每一個角落。同學們，今天我們會萃在這里，是為共同理想而來，為崇高的歷史使命而聚！我們即將踏上光榮的征程，此時此刻，相信大家的心情都是無比的激動！教育是民族的希翼，孩子的希翼。知識可以改變命運！可是在泛博貧苦山區(qū)，由于經(jīng)濟落后，生活條件艱難，優(yōu)秀的教師人材難以留住，由于交通不便，人們難以接觸外面的世界，由于信息閉塞，優(yōu)質(zhì)的教學資源難以引進，不少孩子不能得到基本的教育中途輟學。他們需要我們，期盼著我們。所以我們的工作是光榮而神圣的。同時，在我們肩上的責任也是重大的。對此，我們必須有充分的思想準備，要大力發(fā)揚艱難奮斗，埋頭苦干，求真務(wù)實的優(yōu)良作風，在工作中努力克服艱難，根據(jù)學生實際和各種條件研究有效的教學方法和教學計劃，和當?shù)乩蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)密切配合，精誠合作，盡快熟悉情況，進入角色，開辟進取，銳意創(chuàng)新。把自己的知識和愛心灑播在山區(qū)，把先進的教育理論和嚴謹?shù)闹螌W作風傳承下來，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻！我相信，經(jīng)過大家的努力，山區(qū)的貧窮一定會慢慢消失，祖國一定會變得更加夸姣！謝謝大家篇四：社區(qū)面試演講稿恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好！第一、謙虛謹慎，不驕不躁。社區(qū)工作，事關(guān)泛博群眾的切身利益，要作好這項工作，必須老老實實的學習；第二、工作室身體力行，兢兢業(yè)業(yè)。第三、清清白白、秉公辦事。社區(qū)工作雖然是小乾坤但有大作為，我愿意為社區(qū)奮斗，愿意成為社區(qū)居民利益的代言人！總之，千句萬句一句話，要全心全意為居民服務(wù)；千件萬件一件事，要把社區(qū)建成安居樂業(yè)的家園。請領(lǐng)導(dǎo)和代表們相信我，并懇請各位代表為我投上您莊嚴的一票，謝謝大家。我的演講完畢，謝謝！篇五：面試演講稿各位老師：大家好！我是語文（）號，今天我說課的內(nèi)容是（》），下面我將從說教材、說教學目標、說教法學法、說教學過程四個方面對本課進行說明。一、教材簡析《》是人教版語文教科書。一篇課文。本單元以人生為主題，選文兼顧詩文、兼顧中外、兼顧古今。新課程教材按專題兼顧文體的編排方式，有利于學生面對同樣問題的不同思考，培養(yǎng)多角度理解和探索性閱讀的能力，同一主題的內(nèi)容易于融會貫通。通過本單元的閱讀，學生將看到作家對人生的體驗和感悟，領(lǐng)悟到作家由此生發(fā)的對人生的認識和思量，從而，體味人生、感悟人生，提高自己的文化素質(zhì)，陶冶情操，從小樹立自己的理想。,文章用生動形象的比喻，用貼切符實的意想，整齊有力的句式闡述理想之于人生的決定意義，使文章在形式和內(nèi)容上取得完美統(tǒng)一。從編者意圖看，是想讓學生從這首哲理詩中體味人生、樹立理想。二、說教學目標在新課程標準中，提出知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，因此，根據(jù)“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：.知識與能力：本文是首哲理詩，意象豐富，通過梳理文章思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的作用和意義。.過程和方法：采用預(yù)習導(dǎo)學法，鍛煉學生自主學習能力；采用朗讀入境法，感悟詩歌的魅力，體驗作品中的情感，并實現(xiàn)自己情感上的認同，.情感態(tài)度和價值觀：感受詩歌意境、感悟理想之于人生的意義，建立理想意識，培養(yǎng)學的綜合語文素質(zhì)。由于本文是一首的哲理詩，意象豐富，意境深遠，意義深刻，而七年級學生對詩歌的感悟能力不高，對理想的意識含糊，因此，將本文的教學難點、重點確定為：教學重點：體味詩滿意象的意義、感悟詩滿意境，教學難點：領(lǐng)略文章主旨，感悟人生，樹立理想。三、教法、學法語文課程標準在“實施建議”中指出，“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。閱讀時學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師的教，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，讓學生在積極主動地參預(yù)中實現(xiàn)語言的積累和情感的熏陶。學生的學，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學習方式。所以本課的教和學的設(shè)計，諸如主問題的提出、各環(huán)節(jié)的安排、多媒體的使用等應(yīng)以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。環(huán)繞教學目標，將教法、學法的具體操作過程設(shè)計一下以下四點，以便順利地突破教學重點，降低學習難度。.預(yù)習導(dǎo)學法首先讓學生充分預(yù)習，教學不能打無準備之仗，面對新課文，學生首先得擁有自主學習的主動權(quán)和自主體驗的情感體驗權(quán)。.情境教學的方法借助圖片和多媒體課件，借助課文語言入境，感受作家在文章中的情感；擬采用現(xiàn)場采訪的形式，以藝術(shù)人生“入境，有利于學生形成自己個性化的理解，以致形成情感上的認同。.小組合作探索的學習方法精心設(shè)計活動，以探索、體驗、和發(fā)現(xiàn)為核心，注重啟示性和趣味性，著力體現(xiàn)課改綱要中“改變學生的學習方式，注重學生的學習過程”這一理念，還給學生時間和空間，還給學生提問權(quán)和評價權(quán)。.情讀體驗法個性化的朗讀展示個性化的理解，可以是情感認同后屬于自己獨特的見解。通過這些操作，和學生一起與課文對話，一起在知識中詩意的安居，一起體驗文學的魅力。四、教學過程立足目標，依據(jù)教學重點、教學難點，我設(shè)計教學過程的理念：一是以生為本，以學定教；二是以文為本，關(guān)注實踐。環(huán)繞這個理念，我將教學過程設(shè)計為五個板塊，板塊一:預(yù)習交流；板塊二：引導(dǎo)質(zhì)疑，確立難點；板塊三：研讀課文，突破難點;板塊四：體驗寫法，再現(xiàn)情境；板塊五：美文推薦，延伸拓展。和學生一起展開這次語文學習之旅。（一）板塊一：預(yù)習交流在這板塊，用導(dǎo)語：理想多么誘人的字眼，理想是什么？讀了這首詩你對理想的內(nèi)涵也許會有新的理解”導(dǎo)入新課，導(dǎo)語采用設(shè)問句的形式激起學生學習的興趣，解決重點詞句，交流作家信息，檢驗學生自主學習的成果，以培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。（二）板塊二：引導(dǎo)質(zhì)疑，確立難點在這一板塊中，將落實“以生為本，以學定教”這一理念在不少的課堂教學中，我們往往習慣以自己對教材的主管理解，直接提出關(guān)鍵性的問題，讓學生環(huán)繞關(guān)鍵問題閱讀理解，這樣就會步步牽著學生。在這篇課文的教學設(shè)計中，我不想自己去設(shè)計問題，而是把質(zhì)疑、探索問題的主動權(quán)還給學生。在初讀的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學生再次走進文本，讀自己印象最深、體味最深的句子，說說自己的疑問，學生可能會提出這些問題，為什么詩人說理想是石，是火，是燈，是路？黎明又是什么等等？當學生提出眾多問題時，教師可以故意識地將問題進行梳理和篩選：如：“可望不可即是什么意思？”濯洗是什么意思？”是詞語類問題，比較簡單教師可以引導(dǎo)學生通過查看字典或者聯(lián)系上下文的方式解決。又如“黎明，是指什么？”“文章有哪些理想？”這種問題僅限于文章表層，可引導(dǎo)學生通過聯(lián)系上下文，比較閱讀來找到答案。像這樣，在對學生的問題進行梳理和篩選中，啟示學生與文本進行深入的對話，使學生萌生自己獨立的思量，最終確定牽一發(fā)而動全身的核心問題：“詩人指的理想是什么？”然后再從這個問題開展教學流程，這樣學生的思維就從膚淺走向深刻。現(xiàn)在已經(jīng)確定了這個核心問題，但是具體怎么突破呢，請看我的第三板塊。（三）板塊三：研讀課文，突破難點這一板塊主要環(huán)繞以人為本，關(guān)注實踐的理念。隨著新課標對語文實踐的重視，閱讀教學也將“語言實踐”推到了重要位置，教學過程中，我始終堅持學生學習語言的能力應(yīng)在聽說讀寫的語言訓(xùn)練中培養(yǎng)的原理，根據(jù)學生的心理特點，設(shè)計語言訓(xùn)練。.首先我關(guān)注的是以讀為本。在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是環(huán)繞難點，以讀為途徑，探索三個問題。探索一：你怎么理解“理想既是一種獲得，又是一種犧牲？”這兩句詩的含義。對于這個問題的解決，不是教師口頭傳授的，而是讓學生通過自主閱讀，從文中尋覓答案，這個問題的答案，對學生來說并不難，只是在表述上會顯得比較具體，繁瑣的他們可能會說理想的實現(xiàn)之路很漫長，在這條路上有收獲，但也有付出和必要的犧牲等等，此時，教師就可以引導(dǎo)學生慢慢進行概括和縮減，最后把內(nèi)容集中到：樹立理想，擁有信念是獲得，而這一切有事以犧牲個人利益為前提的，因此是犧牲。探索二：詩人的理想是什么？引導(dǎo)學生讀課文，這時，學生就會關(guān)注到許多“是字句”他們可能會找出這幾個句子“理想是石，是火，是燈，是路，是溫飽，是文明，是安定：然后通過不同形式的讀，讀出詩人在乎象中所寄托的感情。然后領(lǐng)悟到詩人的理想就是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀福利的理想。這個教學設(shè)計其實隱含了一種學法的指導(dǎo)，就是在詩歌中，通過意象，領(lǐng)悟詩歌主旨，此外，還是個寫法的滲透，讓學生領(lǐng)悟到以后我們在寫作文的時候可以通過比喻的修辭方法，來表現(xiàn)文章，使文章具有藝術(shù)感染力。探索三：為什么要樹立理想？一下子讓學生回答這個問題是很難的，所以，我在這里設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，一是讀文找句子，二是情境摹擬，這兩個環(huán)節(jié)是糅合在一起的。第一處學生找：想如果給你帶來榮譽，那只無非是它的副產(chǎn)品。當學生談完看法后，教師即將進行對話：樹立理想就是為了這所謂的副產(chǎn)品嗎？讓學生談?wù)劺碛?。第二處學生找：理想使忠厚者遭遇不幸，理想使不幸者絕處逢生。教師再進行對話，既然使忠厚者遭遇不幸，那為什么還要樹立理想？學生找：凡的人因理想而偉大，還是讓學生談?wù)劺碛?。這個交流匯報的過程，其實就是摹擬了這樣一個情況，當在實現(xiàn)理想的路途中，會遇到許多艱難，心中可能會有動搖，讓學生深入與課文對話，明白無論多少艱難，都要堅持理想，知道理想的決定性作用。.關(guān)注實踐實踐一：象豐富，學生通過學習，已經(jīng)明白了意象的意義，現(xiàn)在引導(dǎo)學生展開想象摹仿課文中的句式，運用修辭，補寫一段理想的小詩。通過這一想象點的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學生運用語言的能力，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，而且鍛煉了學生的寫作能力實踐二：本文是首詩，句式整齊，讀起來朗朗上口，進行一個簡短的詩歌朗誦比賽，誰讀出了詩歌的情感，詩歌的韻味。（四）板塊四：美文推薦，延伸拓展臨下課，我為學生布置了拓展閱讀作業(yè)，讓他們在課外的閱讀中去思量、去感悟，這樣，樹立理想這一時代宏揚的主題，才會潛移默化的印在他們心中。以上，是我對理想這一文章的理