牛頓第二定律說課課件

一、教材分析二、教法和學(xué)法三、教學(xué)過程

《牛頓第二定律》說課課件

塔城地區(qū)第一高級中學(xué)史曉磊1一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1．理解加速度與力的關(guān)系，知道得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。2．理解加速度和質(zhì)量的關(guān)系，知道得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。3．理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道牛頓第二定律表達(dá)式的確切含義。4．會用牛頓第二定律的公式進(jìn)行計(jì)算。21．教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰?、解決問題的能力。德育目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到，任何變化都是由內(nèi)部因素和外部因素共同決定的。32．教學(xué)重點(diǎn)牛頓第二定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)和核心,所以牛頓第二定律即是本節(jié)的重點(diǎn),也是本章的重點(diǎn).43．教學(xué)難點(diǎn)

牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)過程,推導(dǎo)及其意義54．重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生自主的推理進(jìn)行突破．難點(diǎn)要依靠嚴(yán)格準(zhǔn)確的操作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)成功進(jìn)行突破．6二、教法和學(xué)法

教法：實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)學(xué)推演學(xué)法：提出問題→探索研究→觀察參與實(shí)驗(yàn)→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。7三、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課(3分鐘)2．用控制變量法研究加速度和力的關(guān)系，加速度和質(zhì)量的關(guān)系(15分鐘)83．總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論(9分鐘)得到牛頓第二定律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)該表達(dá)式的同時(shí)性、同向性、瞬時(shí)性、并且結(jié)合例題和練習(xí)加深學(xué)生的理解。94．方法滲透(3分鐘)牛頓第二定律的表達(dá)式是從比例式推導(dǎo)出來的，使學(xué)生明確地的知道：只有選擇合適的單位，才能使比例系數(shù)K=1。105．應(yīng)用練習(xí)，指導(dǎo)實(shí)踐(8分鐘)例1：豎直向上飛行的子彈，達(dá)到最高點(diǎn)后又返回原地，假設(shè)整個(gè)過程中，子彈所受阻力大小與速度的大小成正比，則整個(gè)運(yùn)動過程中，加速度的變化是:()A.始終變小

B.始終變大

C.先變小后變大

D.先變大后變小115．應(yīng)用練習(xí)，指導(dǎo)實(shí)踐例2：一個(gè)物體的質(zhì)量是2Kg，受到互成120度角的兩個(gè)力F1和F2的作用，這兩個(gè)力的大小都是10N，這個(gè)物體產(chǎn)生的加速度是多大？126．課堂討論(小結(jié))(6分鐘)拓展學(xué)生對定律的應(yīng)用能力。137．布置作業(yè)(1分鐘)課本P53頁練習(xí)二：2、5、8優(yōu)化設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力部分選做。14四．板書設(shè)計(jì)

牛頓第二定律1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

方法：控制變量法

m一定時(shí)：a∝FF一定時(shí)：

綜合表述：

或F∝ma2、公式和內(nèi)容

F∝ma

取國際單位改寫成等式公式：F=