幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期

幼稚園中班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期導(dǎo)讀：范文幼稚園中班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期

【范文一：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

本學(xué)期，我們將根據(jù)上級及幼稚園的工作規(guī)定以及孩子的狀況，認(rèn)真貫徹貫徹《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不停嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不停提高保教質(zhì)量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒20名，教師1名。通過小班一年的在園生活，幼兒在各方面均有了不一樣程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及長處分析：

基本掌握對的洗手措施和用茶水杯喝水狀況很好。

幼兒基本都能快樂地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

能進(jìn)行某些簡樸的生活自理活動。

能用簡樸的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能積極與客人打招呼。

2、微弱環(huán)節(jié)分析：

部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的體現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一種問題上，有的就是答非所問；尚有的孩子喜歡在下面做小動作，并且有時(shí)會影響到他人。

在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，并且通過了一種暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

幼兒在戶外運(yùn)動時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

個(gè)別幼兒在與人交往上體現(xiàn)的較膽小，他們不敢積極地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待他人來和他交流，不能很好的體現(xiàn)自己的想法、意愿。

當(dāng)碰到困難時(shí)，幼兒的第一種反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋處理的積極性。

幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)的完畢。

二、本學(xué)期工作目的：

本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)定和幼兒存在的局限性之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通措施，到達(dá)家園共育的效果。增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念到達(dá)一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開展班級會議，找局限性、定措施、認(rèn)真實(shí)行。

3、以一日活動中的安全為重點(diǎn)開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。

2、在平常的教學(xué)中穿插某些健康方面的知識，教給幼兒某些增進(jìn)健康的措施，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3、開展家園活動，雙方面的增進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

五大領(lǐng)域任務(wù)與措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、情緒穩(wěn)定、快樂，感受到幼稚園生活的快樂。

2、形成很好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。

3、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整頓和擺放物品等。

4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動中會保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，碰到危險(xiǎn)時(shí)，懂得規(guī)避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)懂得增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能積極、快樂地參與戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會保護(hù)自己”小主題活動，協(xié)助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，協(xié)助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，協(xié)助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，增進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會領(lǐng)域任務(wù)：

1、快樂、積極地參與幼稚園的各項(xiàng)活動，逐漸增強(qiáng)自信心；

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐漸體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣；

3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝——等文明禮貌用語；

4、能遵守幼稚園、班級的規(guī)則，懂得和遵守某些簡樸的社會規(guī)則。懂得明顯的對與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好楷模，知錯(cuò)能改；

5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，積極為自己、他人、集體做某些力所能及的事，碰到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和協(xié)助下，嘗試自己處理；

6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒常常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識，建立對自己的信心。

2、發(fā)明條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

3、提供常規(guī)規(guī)定，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識。

4、建立值日生，為幼兒發(fā)明為自己、他人服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

5、運(yùn)用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等有關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾發(fā)言；

2、注意傾聽他人的發(fā)言，比較精確地理解他人發(fā)言的意思和回答問題；

3、初步嘗試描述簡樸的事物或過程，能大膽地在集體面前體現(xiàn)自己的意愿，說話較完整；

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步可以一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；

5、喜歡學(xué)說一般話，逐漸發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施：

1、在平常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語體現(xiàn)的氣氛，班級環(huán)境要寬松，友好，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒體現(xiàn)，交流的機(jī)會，逐漸鼓勵幼兒大膽體現(xiàn)的能力。

3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成對的閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、好奇、好問，能積極參與探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式體現(xiàn)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好。

5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參與觀測、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀測記錄；

6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參與某些種植活動，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

措施：

1、在平常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀測周圍的變化，以老師的積極參與帶動幼兒體現(xiàn)，交流的愿望。

2、在幼兒活動中，及時(shí)滿足幼兒體現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式體現(xiàn)自己的觀測。

3、結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放有關(guān)的科學(xué)操作材料，協(xié)助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會總結(jié)，交流探索的過程及成果。

4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀測力，初步學(xué)習(xí)記錄觀測變化。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)活動，感受并愛慕生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

音樂：

1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐漸對藝術(shù)產(chǎn)生愛好。

2、喜歡參與藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式體現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、學(xué)會某些基本動作和模仿動作、學(xué)習(xí)使用某些簡樸的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡樸的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施：

1、根據(jù)不一樣的環(huán)境播放不一樣風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不一樣風(fēng)格的音樂帶來的美。

2、為幼兒提供演出的條件和機(jī)會，如：創(chuàng)設(shè)演出區(qū)和“小演出家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽體現(xiàn)自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù)：

1、可以自如的選擇材料進(jìn)行操作活動，并有積極整頓的意識。

2、自主地使用某些簡樸的美術(shù)工具和材料，體現(xiàn)、塑造簡樸的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作某些簡樸的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、常識使用多種美術(shù)工具和手段體現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受發(fā)明的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。

3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供常常變化而豐富的美術(shù)作品。

4、平常教育教學(xué)合理安排，保證明施貫徹。

措施：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心看待每位幼兒。同步以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充足體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、教師在活動實(shí)行前作好充足的知識準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的不一樣，做到難簡搭配，合理安排，使不一樣的幼兒在不一樣的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

做好家長工作，獲得家長配合

措施：

1、定期開展小型家長會，讓家長理解班級有關(guān)狀況，配合做好教育工作。

2、隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長理解孩子一日生活，到達(dá)家園共育目的的窗口。

3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)家園聯(lián)絡(luò)手冊，反饋幼兒近期體現(xiàn)，及時(shí)理解家長的提議，使班級工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。

逐月工作安排：

九月：

1、進(jìn)行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

2、搞好班級衛(wèi)生，整頓室內(nèi)環(huán)境。

3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作計(jì)劃。召開班級家長會。

5、做好區(qū)角游戲材料調(diào)整，豐富工作、幼兒發(fā)展評價(jià)工作。

6、學(xué)習(xí)新早操。

7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發(fā)展平衡力及圓周率跳的能力。

十月：

1、深入指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準(zhǔn)備工作。

2、教師教學(xué)觀摩研討。

3、做好活動區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。

4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評比準(zhǔn)備。

十一月：

1、組織本班進(jìn)行投擲比賽。

2、開展冬段活動。

十二月：

1、組織本班幼兒跳遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳比賽。

2、組織迎新年活動。

3、找常規(guī)局限性，深入改善工作，使常規(guī)工作提高一步。

4、總結(jié)主題活動案例，做好教研組教研成果匯報(bào)準(zhǔn)備工作。

5、幼兒發(fā)展評價(jià)工作。

一月：

1、年終工作總結(jié)。

2、做好文字資料歸檔的工作。

3、個(gè)人總結(jié)、專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

【范文二：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想；

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒游戲活動質(zhì)量，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以對的的小朋友觀，教育觀指導(dǎo)幼兒的活動，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持幼稚園與家庭，小區(qū)親密結(jié)合，綜合運(yùn)用多種教育資源，充足發(fā)揮幼兒的主體作用，提高管理水平，協(xié)調(diào)能力，以良好的班級形象，全新的工作理念，教育理念，完畢各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、工作重點(diǎn)與措施

我班雖然是中二班，其實(shí)是一種混齡新生班，對于新生孩子的普遍存在能力發(fā)展水平以及生活常規(guī)都缺乏理解。與此對應(yīng)的是這個(gè)的老師與孩子及家長之間都顯得較為陌生，老師對個(gè)別孩子的能力水平不理解或是一時(shí)不能摸透孩子的性格特點(diǎn)，與家長溝通也是困難重重。根據(jù)以上狀況，特制定如下工作重點(diǎn)與措施。

1、提高安全責(zé)任感，安全警鐘長鳴

孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向，而他們的安全更是我們時(shí)刻注意的問題，每位教師都應(yīng)把安全兩字牢記心頭。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全教育的知識和安全責(zé)任制。

加強(qiáng)本班幼兒安全教育以及自我保護(hù)意識。

加強(qiáng)平時(shí)各方位的檢查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并得到有效的處理。

堅(jiān)持把保育工作緊密的與一日教學(xué)活動相結(jié)合，銜接好各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹保育工作規(guī)范。

2、狠抓班級常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。

和配班共同商討合理的教學(xué)常規(guī)和區(qū)域活動常規(guī)，并結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣，制定更合理的幼兒一日生活常規(guī)。

兩位老師和保育老師要堅(jiān)持目的一致，對幼兒規(guī)定統(tǒng)一，區(qū)角活動時(shí)兩位老師同步進(jìn)班，堅(jiān)決抓好常規(guī)不動搖。

在進(jìn)班時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的常規(guī)規(guī)定，及時(shí)作出調(diào)整。

重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。

3、發(fā)揮教師專長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合本園實(shí)際狀況及幼兒的既有能力水平制定學(xué)期總目的，使整一學(xué)期的教學(xué)具有系統(tǒng)性。

運(yùn)用身邊的自然環(huán)境資源，根據(jù)季節(jié)變化合理安排主題。

結(jié)合主題和中班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，老師共同制定周計(jì)劃，在大家的共同推敲下使得計(jì)劃更具合理性。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)

1、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，要以"接待好家長，關(guān)懷好孩子"為宗旨，通過多種方式和途徑進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，使家長工作深入、細(xì)致。

2、定期、不定期的向家長開放活動，爭取家長配合工作，充足運(yùn)用家長多方位的資源更好得進(jìn)行教育教學(xué)活動。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作，使家長能積極、積極的配合幼稚園各項(xiàng)活動的開展。

4、和家長積極配合及時(shí)捕捉幼兒在家庭和幼稚園的精彩瞬間和尤其體現(xiàn)，記錄在幼兒成長手冊上，不停完善幼兒成長手冊。

四、不停增強(qiáng)教研意識水平，提高教研質(zhì)量。

積極探索有計(jì)劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合，主題活動和操作活動相結(jié)合，主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。

五、工作安排：

九月份：

1、打掃衛(wèi)生，布置環(huán)境，做好學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、制定各類班級工作計(jì)劃。

3、組織幼兒體檢。

4、各班加強(qiáng)幼兒在園一日活動常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教學(xué)活動。

5、學(xué)習(xí)幼兒操節(jié)，正常晨間活動。

6、召開一次家長會。

十月份：

1、做好國慶節(jié)放假的安全教育工作及周計(jì)劃調(diào)整工作。

2、開展家園互動活動。

3、檢查晨間活動、區(qū)域活動的開展?fàn)顩r。

十一月份：

1、圍繞主題活動進(jìn)行區(qū)域活動。

2、親子趣味運(yùn)動會。

十二月份、一月份：

1、家園互動活動。

2、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估。

3、撰寫各類總結(jié)、論文，進(jìn)行總結(jié)交流。

【范文三：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

一、班級狀況分析

1、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開學(xué)這兩天狀況看，孩子們基本能立即適應(yīng)幼稚園正常的學(xué)習(xí)、生活；

2、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目的，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展?fàn)顩r。因此，本學(xué)期我們通過幼稚園一日活動加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。

幼兒發(fā)展優(yōu)勢

a、健康方面：班級幼兒生長發(fā)育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較潔凈地吃完自己的一份飯菜。

c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對多種學(xué)習(xí)活動愛好較大，能在老師引導(dǎo)下參與各類活動。

微弱環(huán)節(jié)

a、我班幼兒在較大膽地體現(xiàn)自己的想法，并能安靜地聽他人發(fā)言方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺乏協(xié)商、合作意識，因此在語言體現(xiàn)能力和大膽交往、大膽合作方面有待深入培養(yǎng)。

b、在學(xué)習(xí)方面要深入引導(dǎo)幼兒大膽動手動腦、大膽體現(xiàn)體現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

c、幼兒對關(guān)懷同伴、樂意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責(zé)任感。

d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，不過在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴?yán)蠋熀图议L，需要深入培養(yǎng)。

3、家長狀況分析

根據(jù)家長狀況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)絡(luò)的及時(shí)性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目的

引導(dǎo)幼兒能大膽的參與體育活動，動作協(xié)調(diào)，會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整頓運(yùn)動器具。在運(yùn)動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，能注意安全、防止危險(xiǎn)，提高幼兒的運(yùn)動能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。

學(xué)習(xí)和鞏固對的的刷牙和用便紙、毛巾等措施，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中自己的事情自己做，有初步的獨(dú)立生活能力。

愛父母、老師、長輩，會關(guān)懷熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)懷他人。在活動中學(xué)做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習(xí)慣。

初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪番、祈求、商議的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂。在活動中認(rèn)真遵守集體生活的多種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能注意傾聽他人發(fā)言，會說一般話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽體現(xiàn)自己的愿望與祈求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

喜歡參與文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動和游戲活動，并能樂意嘗試用多種材料、工具和措施體現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、體現(xiàn)自己喜歡的角色，有初步的感受美和體現(xiàn)美的能力，體會成功的快樂。

能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的重要特性，喜歡參與探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式體現(xiàn)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀測比較分析能力、探索操作能力。

喜歡參與數(shù)學(xué)活動，對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好，會進(jìn)行簡樸的分類、排序、比較等智力活動，培養(yǎng)幼兒積極、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

三、個(gè)別幼兒

教育工作措施

1、與家長多溝通、多交流，及時(shí)反饋，做到家園同步教育。

2、通過故事、演出、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，碰到困難會自己積極祈求老師的協(xié)助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

3、對個(gè)別身體較弱的幼兒，注意觀測其午餐午睡狀況、在體育活動中注意其活動量等。

4、以表揚(yáng)、鼓勵為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。

5、通過校訊通，寫告知等方式，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。老師每天及時(shí)向家長反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和提議，共同教育幼兒，增進(jìn)幼兒的發(fā)展。

6、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡樸的自我保護(hù)的措施，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

四、家長工作

1、目的：加強(qiáng)教師與家長之間的溝通，及時(shí)地讓家長理解幼稚園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地增進(jìn)幼兒身心健康、友好地發(fā)展。

2、措施：

通過《幼兒成長檔案》及時(shí)向家長反饋幼兒在園狀況，讓家長更好地理解幼稚園的教育及幼兒發(fā)展?fàn)顩r，增進(jìn)家園共育。

通過校訊通，讓家長能及時(shí)理解我們的活動，并把某些行之有效的措施借鑒過來，拓寬家園互動的渠道。

運(yùn)用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂，反饋家長的想法與提議，真正做到家園互動。

通過向家長開放半日活動，讓家長理解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)狀況。

通過讓家長參與幼稚園多種活動，使家長深入理解幼稚園教育與班級工作，樹立對的的教育行為。

發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，向家長開放班級電子郵箱，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動更及時(shí)、有效。

多渠道的家園聯(lián)絡(luò)方式，如：電話聯(lián)絡(luò)、家訪、家長留言、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)等。

五、每月保教工作重點(diǎn)

九月份：

1、做好班級的開學(xué)工作，做好班級環(huán)境布置。

2、對本班幼兒進(jìn)行前測工作，觀測、理解幼兒狀況，并針對本班實(shí)際狀況制定好各類計(jì)劃

3、開展“我們升中班了”主題活動。

4、通過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。

5、結(jié)合本班主題活動進(jìn)行資料展示。

6、召開班級家長會。

十月份：

1、開展“我愛我家”主題活動，結(jié)合重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。

2、根據(jù)班級幼兒發(fā)展?fàn)顩r和主題活動開展?fàn)顩r及時(shí)召開家長會。

3、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

5、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

十一月份

1、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動

2、結(jié)合秋游開展親子活動

3、向家長開設(shè)“家長學(xué)?！?，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。

4、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

5、結(jié)合秋游開展親子活動

6、向家長開設(shè)“家長學(xué)?！?，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。

7、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

8、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。

9、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

十二月份

1、開展“冬爺爺來了”主題活動

2、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料

3、迎新年活動

4、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究。

5、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

一月份

1、開展“快快樂樂過新年”主題活動

2、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

3、向家長開放半日活動，理解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。

4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。

5、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究并完畢各類總結(jié)。

這些目的和措施的制定和貫徹，將在實(shí)踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不停地進(jìn)行調(diào)整和修改，但工作的方向是明確的，針對微弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，對于優(yōu)勢項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對性、有的放矢地進(jìn)行教育。

結(jié)合幼稚園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動，重點(diǎn)研究在選擇性、發(fā)明性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育，通過研究，初步培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)、勇于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，為二十一世紀(jì)發(fā)明型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ)。

【范文四：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

通過小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上均有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能積極學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的幼兒還能積極協(xié)助老師做某些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。我班將認(rèn)真貫徹好幼稚園的工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒均有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動，向活動要質(zhì)量，讓幼兒在“動中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好；并深入加強(qiáng)班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在新的學(xué)期中能有更大的進(jìn)展，更上一種臺階，我結(jié)合班級的自身狀況制定了如下計(jì)劃：

一、班級狀況分析：

我班既有幼兒44名，男子28名，女16名。通過一年的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)某些基本的知識外，在園生活是快活而充實(shí)的。在這里，他們的自然天性得到了充足體現(xiàn)，并且通過我們每月的主題教育活動，孩子的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相協(xié)助，形成了良好的班級風(fēng)氣。大部分的幼兒可以在平常生活中用一般話和老師、同伴交談，喜歡參與多種活動。尤其是在自理方面有明顯的進(jìn)步，有85、2%的幼兒能獨(dú)立穿脫衣襪，起床后均能自覺地整頓好床鋪和自身儀表。這些成績是可慰的，與家長的親密支持是離不開的，家長們很重視幼兒的初期教育，在多種活動中都涌現(xiàn)了許多熱心家長，協(xié)助配合老師開展班級工作。總結(jié)小班一年的班級工作狀況，孩子的進(jìn)步是有目共睹的，但仍存在著許多局限性的地方，例如：幼兒愛惜圖書的意識差，損壞圖書的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，個(gè)別幼兒對教師還存在很強(qiáng)的依賴性，自信心局限性。針對以上狀況，我們將會根據(jù)學(xué)園的工作計(jì)劃、年段計(jì)劃及本班幼兒的發(fā)展實(shí)際狀況制定有效的措施，使孩子們都能在原有的水平上得到提高。

二、重要工作任務(wù)：

保教工作

1、制定并認(rèn)真執(zhí)行合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉壱蝗丈罨顒映Ｒ?guī)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，修訂適合本班的一日生活活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則；懂得愛惜玩具，尤其是愛惜圖書，不撕折圖書；能安靜傾聽老師和同伴的發(fā)言，懂得發(fā)言要先舉手，積極積極發(fā)言，不打斷他人的發(fā)言，不插嘴；與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不隨便翻拿他人的東西；懂得保持地面和墻壁的整潔，在成人提醒下保持手臉的潔凈和衣服整潔，不跪坐地板。

2、以尊重幼兒為前提，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的自信心。在平常工作中，從每一種細(xì)節(jié)和詳細(xì)活動中體現(xiàn)對幼兒的尊重。如孩子們一入園，就對他們點(diǎn)頭微笑、撫摸或擁抱，蹲下來和孩子們交談，讓孩子們感到老師的關(guān)愛，為他們創(chuàng)設(shè)安全和自由的心理環(huán)境。多給幼兒積極的肯定和期望，通過開展語言活動，才藝體現(xiàn)活動等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能，同步重視孩子的個(gè)別差異，在活動中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個(gè)幼兒創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)會與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開朗的性格。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。針對個(gè)別差異，幼兒發(fā)展能力的不一樣及本班幼兒的動作發(fā)展特點(diǎn)，采用多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的微弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點(diǎn)的早操，并鼓勵幼兒大膽快樂地認(rèn)真做操。請家長共同協(xié)助制作沙包、踺子、紙球等玩具，保證充足的戶外活動時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

教育教學(xué)工作

1、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀愛好與能力，提高幼兒的講述能力，協(xié)助幼兒掌握閱讀的措施，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，孩子對手工一般愛好，本學(xué)期我們還將在折紙的同步家某些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練；

3、重視對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細(xì)心地聽取他人說話，善于傾聽是一種人不可缺乏的一種修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不僅是能對的完整地聽取所需的信息，并且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習(xí)慣很重要。

教研工作

1、通過理論學(xué)習(xí)，提高教師運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)工作的能力

結(jié)合教師的現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)《綱要》中大班的年齡特點(diǎn)及教師不明白的論述進(jìn)行有針對性的研討。

每周做好學(xué)習(xí)記錄，進(jìn)行反思與實(shí)踐。結(jié)合優(yōu)秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念，從理性上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

和教師共同搜集教育孩子的問題，并進(jìn)行分析，討論，嘗試實(shí)踐。

借助評優(yōu)課、自薦課平臺提高研討和優(yōu)質(zhì)課的能力

2、通過實(shí)踐活動來提高一節(jié)教學(xué)活動的質(zhì)量。

參與教師互聽課，并進(jìn)行研討與實(shí)踐。

參與觀摩教學(xué)活動。

家長工作家園同步將有力地增進(jìn)幼兒的發(fā)展，我班的家長對教育較為重視，這正是我班的一大優(yōu)勢。本年，我們將親密搞好家長工作，爭取在工作中有更大的收獲。

1、定期召開家長會，家訪以及運(yùn)用入園，離園的時(shí)間，與家長交談，及時(shí)讓家長理解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和存在的局限性之處，并與家長共同討論，研究出有效的教育措施教育幼兒。

2、我們創(chuàng)設(shè)的《家教園地》的定位首先是貼近家長、更多更全地反應(yīng)孩子的平常生活。我們的欄目設(shè)有：反應(yīng)幼稚園近況的信息欄、教育動態(tài)；體現(xiàn)教育實(shí)況的重要教育目的與內(nèi)容簡介；有簡介、交流科學(xué)育兒知識的“做個(gè)稱職的父母”；有關(guān)幼兒生長發(fā)育方面的“保健之窗”；同步，多增設(shè)了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨的“我來說兩句”、“熱點(diǎn)空間”等不定期出現(xiàn)的小欄目。內(nèi)容的豐富性與可操作性得到了家長們的關(guān)注和愛慕。我們通過家教園地傳播著教育的信息、傳遞著一片溫馨和關(guān)愛，走進(jìn)了每一種家庭、走進(jìn)了每一種家長的視眼。

3、結(jié)合節(jié)日開展家園同樂以及家長開放日，早操觀摩等活動，發(fā)明機(jī)會讓家長參與幼稚園的各項(xiàng)活動，鼓勵家長與幼兒自制玩具，發(fā)動家長與幼兒，老師共同布置主墻飾等，增進(jìn)家園互動，增進(jìn)幼兒與家長及教師的情感交流。

月份安排：

九月份；

1、圍繞教育目的布置活動室，迎接幼兒入園。

2、兩教一保共同討論制定幼兒一日活動常規(guī)和班級工作計(jì)劃。

3、召開期初班級家長會。

4、編出一套適合中班幼兒的早操，教會幼兒新早操。

5、開展“我愛老師”的專題發(fā)言，理解“中秋節(jié)”的來歷。

6、教幼兒初步理解夏季腸道疾病的防止，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，教會幼兒不吃生食，不吃路邊攤等。

十月份：

1、圍繞國慶開展“我愛祖國”的主題活動，教育幼兒要從小愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛人民。

2、結(jié)合重陽節(jié)進(jìn)行“尊老愛幼”的活動。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子起床整頓床被的習(xí)慣。

4、開展“愛惜圖書”的活動，以修補(bǔ)圖書的比賽形式進(jìn)行，從中教育幼兒要愛惜圖書，不亂撕折圖書。

十一月份：

1、開展“秋天來了”等主題活動。

2、組織幼兒秋游，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3、參與園內(nèi)“我是小小故事王”幼兒講故事比賽。

4、與保育員配合，共同做好防寒保暖的工作。

十二月份：

1、開展冬季戶外體育鍛煉的活動，加強(qiáng)動作技能的訓(xùn)練。

2、結(jié)合元旦開展“迎新年運(yùn)動會”

元月份：

1、全面評價(jià)幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

2、召開期末家長會，向家長匯報(bào)一學(xué)期來幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并請家長注意幼兒的假期安全教育，合理安排幼兒的假期生活。

【范文五：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

一、班級狀況分析

1、班級概況

我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭原因一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼稚園就讀小班，由于各園的常規(guī)規(guī)定有一定的出入，新生對本班及園內(nèi)的平常行為規(guī)范有待深入的熟悉。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們基本能適應(yīng)幼稚園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。

通過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的協(xié)助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還能積極地協(xié)助同伴，為同伴整頓玩具、圖書，提醒同伴及時(shí)按教師的信號活動，還能積極地協(xié)助老師整頓餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀測、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特性的發(fā)展概況等，小結(jié)出如下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

幼兒發(fā)展優(yōu)勢

A、學(xué)習(xí)愛好

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的愛好大大提高，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極、積極地參與到活動中。首先表目前幼兒對活動自身的愛好，每次教師講述故事時(shí)，教室里就尤其安靜，大家的視線都匯集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢碰到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地刊登自己的想法、意見、感受；在個(gè)美術(shù)活動中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會積極協(xié)助同伴進(jìn)行操作。另首先體現(xiàn)幼兒伴隨集體學(xué)習(xí)氣氛的增強(qiáng)，引起的積極參與活動的情景，其中幼兒的積極積極性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的積極嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處在半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們積極學(xué)習(xí)、參與的熱情。

B、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充足的活動著身體，無形當(dāng)中增進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。此外，孩子們喜歡音樂，尤其是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做多種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

C、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前體現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人諸多，上來演出者更會做著多種動作體現(xiàn)音樂、體現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的演出一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分喜歡為同伴演出，總會竭力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去演出的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地演出。幼兒伴隨年齡的增長，掌握的本領(lǐng)越多，享有過的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已經(jīng)有的體現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們發(fā)明機(jī)會和舞臺，他們一定能愈加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

微弱環(huán)節(jié)

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過仍有許多局限性之處。在安靜地傾聽他人發(fā)言方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、發(fā)言聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲發(fā)言的為數(shù)不多，這問題的本源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人發(fā)言不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，并且在對教師把握整個(gè)活動有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處在孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。

此外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時(shí)孩子已找到一種比活動更感愛好的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒此后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是幼兒成長的春雨。

B、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子平常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一種一致的答案：一種人玩，或者是父親媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處在被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。目前我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是由于玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時(shí)總是一種人玩，不積極和他人交流或者說只在他人來訪時(shí)才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不快樂，有時(shí)還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3、家長狀況分析

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn)，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時(shí)的主題活動中能積極支持、配合，不僅協(xié)助孩子一起搜集資料，并且還為教師搜集了許多可貴的材料。個(gè)別家長時(shí)常會致電我們，親密地理解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)絡(luò)的及時(shí)性和有效性。但許多家長由于平時(shí)工作比較繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺乏與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會，導(dǎo)致交流上的局限性。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目的

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒，用合適的措施體現(xiàn)情緒。喜歡幼稚園的集體生活，情緒。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會有秩序地?cái)呈?，能對的的使用毛巾?/p>

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整頓床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃多種事物，故意識地克服挑食地習(xí)慣，能積極喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境。

5、理解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的防止和治療，認(rèn)識身體的重要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行合適的保護(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有一定的安全意識，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等不安全原因，懂得不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警惕性。

7、積極參與體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作協(xié)調(diào)、自然。

語言領(lǐng)域

1、能安靜地傾聽老師和同伴的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，樂意與人交流，體現(xiàn)自己的愿望和感受。能用完整的語言回答他人的問題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平常生活的交往語言，對的使用多種禮貌用語。

4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，理解其大體內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意體現(xiàn)自己的感受。能口齒清晰的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有次序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的重要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

社會領(lǐng)域

1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪番、祈求、商議、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。

2、逐漸接受老師的提議和指示，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理規(guī)定，不無端發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

4、學(xué)習(xí)去察覺同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒體現(xiàn)，并嘗試作出合適的反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡樸評價(jià)自己及他人的行為，對自己和他人有對的的認(rèn)識，對自己能做的事體現(xiàn)出自信。

6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完畢力所能及的任務(wù)。

7、理解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參與老式的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲。能用多種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，理解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特性，樂于動手動腦。

2、樂意操作、擺弄多種材料，嘗試用合適的方式體現(xiàn)自己探索的成果，且樂意和同伴共同探索，互相的交流體驗(yàn)。

3、愛慕提問，能積極尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過多種方式搜集信息，獲得答案。

4、能理解秋天和冬天的季節(jié)特性，懂得各季節(jié)的重要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并樂意親近大自然的情感。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等措施。

6、關(guān)懷周圍的環(huán)境，愛惜動植物，懂得怎樣養(yǎng)護(hù)動植物，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲。

2、喜歡用打擊樂器和身體動作來體現(xiàn)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地體現(xiàn)自己。

3、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，體現(xiàn)對意識作品的感受。

4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特性，體現(xiàn)自己的感受。

5、對美術(shù)活動感愛好，運(yùn)用多種顏色做畫，及對的運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。

6、學(xué)習(xí)體現(xiàn)物體的基本部分和重要特性，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和重要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特性，針對本班幼兒的特殊狀況，本學(xué)期我們將以如下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，按照詳細(xì)措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要協(xié)助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子此后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。并且，也只有協(xié)助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡樸一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W(xué)習(xí)習(xí)慣中的局限性之處，因此制定了如下的措施，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是體現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒來示范的措施給廣大的幼兒對的的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成對的的概念，懂得怎樣坐和做才是對的的。

2、帶幼兒深入理解，不能傾聽他人發(fā)言是對對方及不尊重的體現(xiàn)，協(xié)助幼兒理解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的措施有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、重視個(gè)別教育，針對個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺陷。

6、通過教師和個(gè)別幼兒交流的機(jī)會，合適地引導(dǎo)幼兒。

7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長配合，實(shí)行家園一致的教育，共同增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、及時(shí)肯定在活動中體現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、運(yùn)用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒積極地處理問題。

交往能力

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的規(guī)定。從教育者的立場上看，家長但愿孩子能與他人交往，并但愿孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不樂意孩子孤單。教師更但愿每個(gè)幼兒都可以與同伴友好相處、互有關(guān)懷、互相協(xié)助、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼稚園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間互相討論，增進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。

2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同步引導(dǎo)能力好的幼兒積極帶領(lǐng)能力弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

個(gè)別幼兒的教育

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它意在創(chuàng)設(shè)最有助于每個(gè)幼兒得到最佳發(fā)展的環(huán)境，針對每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教育。是教育活動中不可缺乏的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，雖然反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動中教師施行設(shè)問的個(gè)別化：教師可針對不一樣的幼兒設(shè)置不一樣的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒均有能力均有機(jī)會體現(xiàn)自己對問題的見解；應(yīng)答的個(gè)別化：對每個(gè)幼兒的答問、體現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不一樣的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師予以每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、協(xié)助應(yīng)是不一樣的，有的僅予以語言提醒性協(xié)助；有的則幫二分之一，留二分之一；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

4、通過故事、演出、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，碰到困難會自己積極祈求老師的協(xié)助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，注意觀測其在體育活動的活動量和流汗?fàn)顩r。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵、引導(dǎo)。

6、以表揚(yáng)、鼓勵為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡樸的自我保護(hù)的措施，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

家長工作

1、平常性的家長工作

運(yùn)用來園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長，對家長的問詢耐心的解釋，并積極理解幼兒在家的狀況和簡介幼兒在園的體現(xiàn)，互相溝通提出提議，討論改正幼兒缺陷的措施

以家長園地的形式向家長簡介幼稚園和班級活動的安排、計(jì)劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒平常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對家教中存在的某些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)措施，簡介家教心得等。

針對幼兒的特殊狀況作好家訪工作，雖然聯(lián)絡(luò)沒來園的幼兒，理解其狀況。

開展溫馨預(yù)約，認(rèn)真的與家長交流，互換意見。

2、階段性的家長工作

召開家長會，交代本學(xué)期的重要幼稚園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽取家長意見，即時(shí)改正工作中的局限性。

在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動，理解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)體現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，有效地增進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟字蓤@的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼稚園里，不可防止地要與環(huán)境原因互相作用，也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充足有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼稚園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

根據(jù)幼兒的年齡特性，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。

教師、家長、幼兒共同搜集材料，在搜集中學(xué)習(xí)，并增進(jìn)家園的互動。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾，引導(dǎo)幼兒、家長共同搜集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。

第二階段：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對的的使用各個(gè)材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的規(guī)定。

第三階段：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的狀況，及時(shí)地增長幼兒樂于操作的活動材料，改善幼兒不大參與的活動區(qū)，并合適完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

【范文六：幼稚園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生，幼稚園中班第一學(xué)期班級工作計(jì)劃。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面均有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼稚園，有了初步的自理能力，可以自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒可以使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子潔凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿積極遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、工作目的：

1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

2、結(jié)合中班目的化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng)。

3、結(jié)合本園開展的初期閱讀試驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促語言能力的發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2、以快樂與發(fā)展教材為根據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會思索，發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，并學(xué)會做某些力所能及的事。

3、在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的初期閱讀試驗(yàn)班，培養(yǎng)幼兒可以集中注意力，耐心地傾聽他人說話。能積極參與聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽