2023年數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)1

驚慌又勞碌，疲乏又充溢的研修即將結(jié)束，提交了作業(yè)，寫完了評語，好像該歇歇乃至喘口氣。但想起我日常的課堂教學(xué)，頓覺平常的教學(xué)中缺乏深化思索，才發(fā)覺許很多多尚未了解。突然想起一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈挥X中，我在思想觀念、學(xué)問儲備上已有太大收獲。

遠程培訓(xùn)的教學(xué)研討，專家們向我們提出了一系列問題，仿佛一個個疑點真使我有些應(yīng)接無暇，而老師們的經(jīng)典評論經(jīng)常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們溝通自己在教學(xué)中的感受和困惑。使我更有自信進行以后的學(xué)習(xí)。正是這碰撞，溝通讓我明白學(xué)問須要積累，閱歷須要總結(jié)．我在今后的教學(xué)過程中，考慮教學(xué)內(nèi)容的目的、意義，與后續(xù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合實踐課程教化者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實踐課自身的魅力！

回顧六天的研修歷程，感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。首次與這種新奇的研修方式密切接觸，心中滿是新奇。專家的講座都很精彩，每次都能夠帶來新的教學(xué)理念，每次都有新的感悟，接下來就是豁然開朗的快感——自己在教學(xué)過程中的懷疑一一被解開，專家想得很周到，講解很全面，通過短短的專題的講座把我們教學(xué)過程中存在的問題都考慮在內(nèi)，每次的講座都與教學(xué)實際緊密結(jié)合，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在諸多方面賜予我們很多可行性、實效性較強的指導(dǎo)，隨著視頻學(xué)習(xí)的增加，我覺得自己也在研修過程中不斷成長。每天早晨起床首先要做的事情就是看看新的視頻材料能否下載，之后就是仔細(xì)觀看視頻，剛好構(gòu)思每個專題的作業(yè)，按時上傳自己的作業(yè)。每天晚上的大事就是打開電腦，登陸新思索，閱讀一下課程簡報，看看班級作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，溝通溝通自己的教學(xué)體會。盡管有成天忙勞碌碌，但是始終有一種很充溢的感覺。間或覺得很累，心里想，啥時能結(jié)束？可是想到課程團隊的老師的操勞，他們在錄制視頻，設(shè)計作業(yè)，夜以繼日地閱讀作業(yè)，剛好匯總學(xué)員的觀點，剛好回答學(xué)員們提出的問題，高質(zhì)量地編輯每期課程簡報，讓全體學(xué)員每個專題都能夠享受到兩份簡報“大餐”，與他們的勞苦相比，自己的疲憊之感自然消逝得無影無蹤。

在遠程研修的日子里，大家主動發(fā)表觀點，熱情探討教學(xué)策略，毫無保留地把自己的教學(xué)閱歷拿出來與大家共享，每個專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學(xué)習(xí)對我們來說都是一種提升。

教學(xué)是一門藝術(shù)，須要我們在教學(xué)過程中勇于探究，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，正如研修平臺所在的網(wǎng)站——“新思索”，我們在教學(xué)過程中也須要不斷地進行“新思索”。

說到這里有種意猶未盡的感覺——我不想說再見，相見時難別亦難？？想說得話太多，最想說的是感謝：感謝項目組的細(xì)心策劃，感謝課程團隊的精彩講座，感謝各位學(xué)員的無私溝通和坦誠觀點，是你們讓我們不斷充溢，不斷進步！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)2

研修為老師的教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了條件。做為一名一般的數(shù)學(xué)老師，對于課程改革的基本理念早已不生疏，然而能夠深化進去地去對新課程新教材做更深化的探討、探究、思索、挖掘好像卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)好像正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的內(nèi)容供應(yīng)了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，

如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。

二、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教化，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以老師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成果的雙贏。感受最深的是建模思想。在解決數(shù)學(xué)問題時,讓學(xué)生學(xué)會建構(gòu)“數(shù)學(xué)模型”,要經(jīng)過肯定的形成過程,應(yīng)從詳細(xì)到抽象,抓住某事物(探討對象)的一個(類)本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)屬性,獲得較原事物更為一般的概念模式或符號等。一個較為完善的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過程為:感知模型→建立模型→強化模型→形成模型。它不是一個單一的程式,應(yīng)是不斷循環(huán)、反復(fù)深化的過程。

新課程改革的勝利之處在于更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)問起點、生活閱歷、愛好愛好,讓學(xué)生在實際的情境中得到提升,為學(xué)生更多地再創(chuàng)建數(shù)學(xué)獲得絕好的機會。因此,創(chuàng)設(shè)問題情境是模型構(gòu)建的首要環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)充溢趣味或情趣的問題情境

依據(jù)兒童的心理特點,童話故事、富有童趣的嬉戲最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,因此,創(chuàng)設(shè)充溢趣味或情趣的問題情境便于把學(xué)生引入到奇異的數(shù)學(xué)世界中。

2、創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,富有挑戰(zhàn)性的問題情境要留意與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程其實是數(shù)學(xué)學(xué)問的再創(chuàng)建過程,有層次地創(chuàng)設(shè)問題情境,讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問通過演示、操作、試驗逐步把學(xué)生的思維引向深化,凸現(xiàn)問題的本質(zhì)。

建立數(shù)學(xué)模型的過程必需要借助思維活動,來探究詳細(xì)事物的本質(zhì)及其關(guān)系,最終以符號、關(guān)系式、概念模型等形式將其間規(guī)律揭示出來。

1、在比較與分類中建立模型

比較與分類有利于對數(shù)學(xué)學(xué)問或數(shù)學(xué)材料的共同點與不同點有明確的推斷,通常用辨析的方式;最終明確彼此之間存在的同一性與相像性,以漸漸明晰其背后隱藏著的共同模型。例如在教學(xué)《乘法的初步相識》一課,先出示下題:8+817+18+199+9+9+922+32+13+1115+2435+35+3543+55+33+9114+14+14+14。讓學(xué)生把上面的幾道算式進行分類。學(xué)生依據(jù)加數(shù)的特點,很快地把它們分成了兩類,然后指著加數(shù)相同的這一類改寫成乘法算式,并說明理由,從而概括出乘法的意義。

2、在抽象與概括中建立模型

抽象是從很多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括實力的凹凸確定了學(xué)生解決問題的水平。

2、在抽象與概括中建立模型

抽象是從很多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括實力的凹凸確定了學(xué)生解決問題的水平。

3、在猜想與驗證中建立模型

猜想是對探討的數(shù)學(xué)對象或數(shù)學(xué)問題做出符合肯定規(guī)律或事實的推想性想象。在你證明一個數(shù)學(xué)定理之前,你必需猜想到這個定理,在你搞清晰證明細(xì)微環(huán)節(jié)之前,你必需猜出證明的主導(dǎo)思想。

如教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時,可引導(dǎo)學(xué)生先猜想一下:被除數(shù)和除數(shù)怎樣改變,商不變呢?學(xué)生可能提出:被除數(shù)和除數(shù)同時加上、減去、乘以或除以相同的數(shù),商不變等多種猜想。再組織學(xué)生以小組為單位探究,運用舉例子的方法驗證各自的猜想是否正確。學(xué)生在驗證過程中,會逐步找到商不變的規(guī)律,并且動態(tài)生成了:乘以或除以相同的數(shù),這樣數(shù)不能是零,因為零不能作除數(shù)。這樣一個學(xué)習(xí)過程由提出猜想——進行驗證——自我反思——建立模型,它不僅是一個主動學(xué)習(xí)的過程,更是發(fā)覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的過程。

(三)抓住問題本質(zhì),拓展學(xué)問外延,強化數(shù)學(xué)模型

當(dāng)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)模型后,學(xué)生對模型的應(yīng)用還不是非常敏捷,須要接著擴展學(xué)問的外延,改變數(shù)據(jù),以不同的表達來分析所得的模型是否穩(wěn)定。

(四)溝通內(nèi)在聯(lián)系,重組認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成數(shù)學(xué)模型

三、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和聽課老師的評課建議，剛好修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)發(fā)展和實力提高是特別必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不行少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是自己基本素養(yǎng)的提高，更重要的是這個平臺給我們供應(yīng)了無限廣袤的溝通空間，我們在課程改革的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行溝通、研討。同行們身上的閃光點也會時刻激勵著我，不斷進取，永不停息。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)3

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專心參與各開展教研活動，完善和改善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必需的貢獻。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教化理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教化刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教化刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)閱歷溝通會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗勝利”在大會上進行溝通。

二、專心參與和開展教研活動

我組老師專心參與市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參與市數(shù)學(xué)研探討及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參與教學(xué)探討活動。

我們每學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參與，且趙立新。閆秀芹二位老師的公開課得到高度評價。

三、改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機協(xié)助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生愛好，激勵學(xué)生思維。

為了駕馭利用多媒體技術(shù)。我組老師專心參與課件的學(xué)習(xí)和制做。初步駕馭了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲校內(nèi)課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從—年到—年。連續(xù)參與市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成果，及格率到達到98%以上，優(yōu)秀率到達30%以上。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)4

從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參與了由北京高校舉辦的“國培安排（20xx）”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班（臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班）”的遠程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)狀況作如下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)起先，仔細(xì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻仔細(xì)聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀老師課例；仔細(xì)讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè)，剛好閱讀學(xué)員作業(yè)，主動進行互助研討，做到主動溝通，虛心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）國培研修學(xué)習(xí)變更了我的教化觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、溝通。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、溝通，使我明白了現(xiàn)代教化的本質(zhì)是“以生為本，老師主導(dǎo)”，明白了新時代、新課改對小學(xué)老師新的要求。在今后的教化教學(xué)中，我肯定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增加了自身須要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷變更教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學(xué)老師。

（二）研修學(xué)習(xí)增加了我的教學(xué)信念。作為一名有xx年教齡的我，老師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們變更觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣用好、用活教材，創(chuàng)建性運用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于老師很快成為專業(yè)化老師。通過學(xué)習(xí)，使我相識到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的閱歷就行的，而是須要剛好的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化老師指明方向。

總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為本，老師主導(dǎo)”的教化理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們老師該如何從一個“死教書、教死書”向一名學(xué)問型、教研型的老師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教化的重

視和巨大投入，使我有機會參與研修學(xué)習(xí)。我肯定把在國培研修里學(xué)到的學(xué)問、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)老師。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)5

時間悄然而過，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了?；叵脒@期間學(xué)習(xí)的點點滴滴，心中充溢了喜悅和激烈。這次培訓(xùn)活動，我們傾聽了多位教化專家點評和教化同行的精彩報告，讓我們大開眼界，學(xué)習(xí)了很多新理念、新思想、新方法。我們仔細(xì)看視頻，主動思索、踴躍回帖，并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)?，F(xiàn)對我們小數(shù)13班學(xué)習(xí)狀況作研修總結(jié)如下：

一、學(xué)情匯總：

本班共有50名學(xué)員，我班學(xué)員全部參與了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。共在線學(xué)習(xí)170730分鐘，完成作業(yè)435篇，發(fā)帖跟帖1260條，班級發(fā)起沙龍?zhí)接?91次，學(xué)員上傳班級資源184個，班級公告10次，完成日志259個，完成課程、話題留言1538個。

二、培訓(xùn)突出成果

本次培訓(xùn)中，我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價值和好用價值。

另外，我們還了解到，我們班的學(xué)員有許多通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高，并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)剛好應(yīng)用到教化教學(xué)中，在實踐中檢驗真理，充分顯示出我班學(xué)員對專家培訓(xùn)指導(dǎo)作

出的剛好的思想追隨和行為跟進，增加了素養(yǎng)教化和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。

三、輻射效應(yīng)

我班學(xué)員共有50人，全班無一例外的參與了培訓(xùn)，100%地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并有大部分學(xué)員超額完成任務(wù)，顯示出我們主動、上進的思想和具有終身學(xué)習(xí)的劇烈意識；我班學(xué)員在主動做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作的同時，還主動幫助本校其他學(xué)員做好培訓(xùn)工作。我們了解到，一些中年老師由于信息技術(shù)實力的基礎(chǔ)薄弱，參訓(xùn)時遇到了諸多困難，我班一批青年老師，細(xì)心、耐性地對有困難的老老師進行指導(dǎo)，幫助他們熟識培訓(xùn)程序，駕馭培訓(xùn)方法，直至身邊全部的老師都能夠順當(dāng)而嫻熟的進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，與專家的指導(dǎo)緊密結(jié)合，我班一批理論基礎(chǔ)強實、教學(xué)閱歷豐富的老師，還結(jié)合本校實際狀況為老師們做了補充培訓(xùn)和教學(xué)示范，使廣闊學(xué)員更加深化地理解和相識了本次培訓(xùn)工作的重大意義和價值。

四、學(xué)員主要收獲

培訓(xùn)的時間是短暫的，但教化研修網(wǎng)為我們細(xì)心搭建的研修平臺卻是寬廣而又厚實的，讓我們這些來自基礎(chǔ)教化第一線的教化者有機會接受教化教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來自不同地區(qū)的教化同行有機會溝通共享教學(xué)閱歷，讓我們這些整日勞碌于繁雜瑣碎的教化事務(wù)的老師有機會靜下心來反思自身的教化實踐。我班的學(xué)員還紛紛留言，激烈地闡述了自己的收獲。

五、培訓(xùn)閱歷

（1）網(wǎng)絡(luò)研修初期，由于廣闊老師對此不甚了解，研修的主動性相對不高，這時班長要發(fā)揮以身作則和指引迷津的作用。每天堅持學(xué)習(xí)，把研修的詳細(xì)任務(wù)、考核方案等剛好傳達給本班學(xué)員使大家有明確清楚的努力方向和目標(biāo)。

（2）班長要剛好關(guān)注本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，以便提示、督促大家主動學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)員掉隊。

（3）班長要多提出一些話題供大家探討，并親自投入探討中，使大家都有劇烈的參加意識。

（4）日常加強本班學(xué)員之間的聯(lián)系與溝通，相互溝通大家在學(xué)習(xí)中的收獲和一些詳細(xì)的困難，以便更好地強化研修效果

（5）做好資源上傳與共享工作。

（6）剛好發(fā)布本班學(xué)員研修簡訊，以便表揚先進，鞭策后進。

六、對今后遠程培訓(xùn)的希望與建議

1.本次培訓(xùn)的差距

在深感收獲頗豐的同時，我們也清晰地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀兄弟班級相比，我們在諸如案例、教學(xué)反思、資源、話題等的數(shù)量上還有肯定差距，這也正是我們今后須要致力改進和提高的。

2.今后改進建議

（1）提前一段時間讓班主任和指導(dǎo)老師收看視頻，熟識工作，在開課后就有時間做職責(zé)內(nèi)的工作。

（2）為了有效進行以后的研修學(xué)習(xí)活動，希望組織單位進行有力的宣揚，讓各級教化部門和學(xué)校相識到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義和優(yōu)勢。

（3）這種利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒上網(wǎng)，在學(xué)校工作又很忙，據(jù)我了解，許多老師都是為了得分?jǐn)?shù)的，沒有踏踏實實的仔細(xì)學(xué)習(xí)，假如學(xué)校能好好組織一下，給老師們肯定的學(xué)習(xí)時間，效果肯定會更好。

總之，在這幾個月的時間里，能和各位老師在研修網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺中，相互相識、溝通閱歷、共享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進步，感覺中充溢了欣喜與驕傲，這是我們教化工作者共同擁有的天地，感謝這個平臺給了我們這么多的精彩！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)6

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)二、主動研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)三、反思教學(xué)工作，不斷進取

在教學(xué)中，我不斷斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，接著向優(yōu)秀骨干老師學(xué)四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)五、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)六、遠程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機

遠程研修變更了我的教化教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸取我須要的養(yǎng)分。從專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)網(wǎng)上研修學(xué)網(wǎng)上研修我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行詳細(xì)安排。我在教學(xué)中，激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)這次通過遠程研修學(xué)專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也相識到了自己教學(xué)上的不足，因此，可以說這次遠程研修來的很剛好，研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個方面：

一、了解學(xué)問體系因材施教

系統(tǒng)了解學(xué)問體系，這里所說的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們常說的某章、某節(jié)是何

容，而是要我們仔細(xì)探討數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的學(xué)問體系，國內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新探討成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會各個領(lǐng)域的實際運用狀況、將來發(fā)展態(tài)勢等等。仔細(xì)探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、學(xué)問點與學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，供應(yīng)了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導(dǎo)，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

細(xì)致關(guān)注實力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么簇新話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，實力的培育至關(guān)重要。數(shù)學(xué)實力通常有一般實力和專業(yè)實力之分，其中，一般實力有：視察、理解、記憶、運用等實力；專業(yè)實力包括：運算實力、邏輯思維實力、推理證明實力、空間想象實力等等。不同實力的培育往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授學(xué)問之前，肯定要將實力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將全部的學(xué)生"九九歸一"，明顯是不切實際的。教案必需面對全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生"吃得香，不愿走"讓他們在簡潔的題目里，找回自信念，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查老師駕馭課堂實力大小、教學(xué)水平凹凸的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

1、老師要敬重、關(guān)切、信任學(xué)生。敬重、關(guān)切、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、實力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)切、信任、敬重。

2、立足課堂，提升自身價值，課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)三，注意學(xué)生自學(xué)思索。

“自學(xué)”，即學(xué)生自己看書、理解教材，老師指導(dǎo)學(xué)精神。

②主動開展小組間質(zhì)疑解疑。首先，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號。心理學(xué)探討表明，學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺板書自己的問題，正給了他們表現(xiàn)才能的機會；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材學(xué)問體系的進一步相識。其次，老師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。在此期間，對每一個問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點，甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑，以學(xué)生解疑為主，老師在教學(xué)過程中組織、參加、指導(dǎo)、探討。對學(xué)生解決不了的問題，老師或和學(xué)生共同探討，或適時加以引導(dǎo)、點撥，但決不行能代替學(xué)生思索。

四、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實際問題

學(xué)生在學(xué)假如我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)學(xué)問的生活化，肯定會使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更有興致地喜愛數(shù)學(xué)，更加主動地學(xué)總結(jié)如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細(xì)進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級起先始終到四年級結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的依次，讓學(xué)生有較長時間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的依次，分散了教學(xué)難點。后面的教材沒有進一步支配混合運算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理肯定要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能，須要在理解駕馭的基礎(chǔ)上加以嫻熟，以致達到毫不猶豫的地步。因此，老師應(yīng)當(dāng)了解計算應(yīng)達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在肯定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練二、個人研修方面：

1、讀書：

仔細(xì)閱讀并跟批了《給老師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持究竟的。其余時間，我照舊堅持閱讀我最喜愛的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教化〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教化〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過程，老師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的相識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來剛好對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

年初安排的堅持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認(rèn)仔細(xì)真地深化進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設(shè)計？對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用？

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝荒芟Ｍ约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)7

新時代呼喊新的教化理念，現(xiàn)代老師應(yīng)當(dāng)了解新的教化理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。假如沒有扎實的理論功底，不剛好更新教化理念，很簡單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁困難的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教化教學(xué)見識，提升了自己的教化教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個月的時間讀完《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的老師的專業(yè)成長》，了解其內(nèi)容。聽了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。

2、以溝通活動為依托，提高對新課改的相識，協(xié)作《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進行研討，深化感悟課改的實質(zhì)，并實行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育自主學(xué)習(xí)實力”為主題的研討活動，使教學(xué)效果明顯提高。

3、以展示活動為依托，開展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實際教改狀況，撰寫心得體會、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長上開放課，在省示范化學(xué)校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每周三下午參與學(xué)校教研活動。通過上述活動我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

4、在省示范化學(xué)校驗收專家聽課指導(dǎo)時，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對面、零距離的溝通時，通過專家引領(lǐng)，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問面，見識面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛好起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐閱歷進行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領(lǐng)、點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)8

一、師德修養(yǎng)方面：

首先第一課我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)了老師的師德修養(yǎng)，和老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位老師，特殊是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了許多做一位好老師的基本條件。我也肯定會仔細(xì)學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的。

二、老師特性題目及心理題目的自我調(diào)適方面：

作為一位老師，我們每天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時，不免公出現(xiàn)許多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的特性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的特性題目，這是處理好事情的條件條件。

三、在學(xué)習(xí)了一些老師的基本素養(yǎng)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習(xí)了各科的相干學(xué)問。

針對我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是敏捷多樣的，首先數(shù)學(xué)針對大多數(shù)學(xué)生來講是味同嚼蠟的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，肯定要用心備課，特殊是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價探討，我們作為老師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個重點進行了講授學(xué)習(xí)，講明白在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行探討學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。

本次學(xué)習(xí)對我這一位新老師來講，真的是受易很大，并且在這個教學(xué)平臺中，通過和廣闊同行老師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱忱。感謝為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)機會。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點放在“務(wù)實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝合力，全面落實素養(yǎng)教化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。

狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。

(一)加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高思想相識。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必需與時俱進，充分調(diào)動每個組員的學(xué)習(xí)主動性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學(xué)期教研組充分利用活動時間，請組內(nèi)有閱歷的中老年老師圍繞專題探討和課題探討進行了四次組內(nèi)培訓(xùn)，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了細(xì)心的打算，能運用多媒體協(xié)助并結(jié)合自己的教學(xué)實例講解，聽的老師都仔細(xì)做筆記，寫出心得，并化為己有。我們組還要求組員在課余時間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、探討教化教學(xué)的多方信息，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和探討教學(xué)問題的實力。

(二)課堂教學(xué)，老師之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

1、在教學(xué)工作中，我組全面貫徹學(xué)校“五仔細(xì)”精神。重基礎(chǔ)、重實力、重平常、重創(chuàng)新、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)看法的培育、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，“細(xì)心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，用心搞好每一次教研。本學(xué)期，低年級接著堅持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué)，高年級試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教學(xué)效果良好，實績顯著。

2、同年級組的老師能夠相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間相互聽課。組內(nèi)老師在授課或聽課后能剛好撰寫教學(xué)反思，每月準(zhǔn)時將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享相互學(xué)習(xí)溝通。本學(xué)期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家相互學(xué)習(xí)，相互留言、發(fā)表評論，促進了教研組共同發(fā)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特殊嚴(yán)格檢查學(xué)生的書寫狀況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元，一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題，學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學(xué)生打算了積累本，積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思索題、名人故事等，還有的年級寫數(shù)學(xué)日記，辦數(shù)學(xué)手抄報，并定期張貼在教室的墻壁上，滿意了學(xué)生的心理要求，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

(三)集體備課常抓不懈，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，確定每單周三為集體備課時間，以年級組為單位進行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各年級集體備課負(fù)責(zé)人制定安排，平常負(fù)責(zé)召集成員，作到定時間、地點、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計。從記錄狀況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，有單元模塊備課、同課異構(gòu)溝通、備教學(xué)中的疑難問題等。學(xué)期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料。集體備課中提倡“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體探討梳理教材，安排每個人備課的主題單元——探討教材，查閱資料，獨立備課——集體探討備課單元中課例設(shè)計的可行性、可操作性——上課時依據(jù)學(xué)生實際，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)反思和行為跟進，老師之間的適時溝通——教研組全體成員對該主題單元課例教學(xué)進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高老師教學(xué)實力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明白老師的閱歷和實力是在教學(xué)實踐中形成的，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。老師們相互學(xué)習(xí)、切磋、探討，老老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，年輕老師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。

(四)堅持開展培育學(xué)生數(shù)學(xué)愛好活動，做好培優(yōu)補差工作。

首先仔細(xì)做好后進行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學(xué)生成果均有提高。

我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學(xué)習(xí)程度不高，由于生源問題，所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信念;其次,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問,主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,耐性為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。

我組每位老師還留意加強對學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好提高和數(shù)學(xué)實力的培育工作。平常利用課堂教學(xué)進行訓(xùn)練，另外也利用課余時間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有實力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練，有目的、有安排地開展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們留意用激勵的方法來培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用點撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，設(shè)計練習(xí)有針對性的練習(xí)，培育學(xué)生具有探究學(xué)問的正確看法、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲得學(xué)問的實力。從競賽結(jié)果中獲得班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的'差異，分析教學(xué)過程中的得與失以及學(xué)生的不足之處，作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，也多了一把衡量的秤桿。

(五)加強教學(xué)資源管理，實現(xiàn)資源共享。

教學(xué)資源是集每位老師教學(xué)之長的珍貴財寶。一個好的數(shù)學(xué)老師要不斷從學(xué)問海洋吸取簇新的養(yǎng)分，才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”，里面搜集了各學(xué)期教研組的安排、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題探討資料等;學(xué)期初，每個年級組在進行教材分析溝通后，把材料都上傳到資料庫里;學(xué)期末，我組每個年級組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件，以備下學(xué)期運用;此外，組員們平常發(fā)覺好的網(wǎng)址就剛好摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中，便利了教學(xué);我們組把各年級的公開課的多媒體教學(xué)軟件進行歸納整理，集中保存，讓每位老師隨時可以找尋自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請了校教研博客，更便利了教學(xué)溝通，提高了教研活動的實效。

(六)主動參與各級教研活動。

我們的學(xué)問是可以無限增長的，光在學(xué)校里是不行的，必需走出去學(xué)習(xí)外校的先進閱歷為我所用，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)10

遠程教化學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨數(shù)學(xué)教化工作者的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；因為有你，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；因為有你,我們才能快速地成長；因為有你……

各級領(lǐng)導(dǎo)對這次研修賜予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，教研室于x月15日下午召開參與遠程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡報編寫組成員會議，會議探討并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓(xùn)的實施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習(xí)過程中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深化的探討，各班主任主動發(fā)言，為培訓(xùn)順當(dāng)開展獻計獻策，主動尋求解決問題的方法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個小組學(xué)習(xí)，小組長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓(xùn)工作順當(dāng)?shù)拈_展供應(yīng)了有利的保障。緊接著在x月19日下午，初中xx班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在試驗會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓(xùn)的動員大會。會上，班主任具體講解了xx年年秋季遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進行了充分地溝通和探討，大家分擔(dān)著存在的困難、共享著能參與這個難得的學(xué)習(xí)機會的喜悅。最終大家表示，肯定會合理支配時間，克服一切困難，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、閑聊等途徑剛好了解各學(xué)員的狀況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)覺有的沒有按時完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個特例除外―這三個老師由于種種緣由已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對好的現(xiàn)象賜予剛好表揚，如羅xx老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結(jié)束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術(shù)性的學(xué)問未駕馭好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最終兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。

指導(dǎo)老師梁xx老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)剛好的批改和激勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱始終高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡方法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒方法進行學(xué)習(xí)，就利用深夜時間進行學(xué)習(xí)，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級溝通中說到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)員們種種克服困難的方法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。

正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論學(xué)問、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個學(xué)問舞動的平臺上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們累并歡樂著！我們的目標(biāo)只有一個：為了孩子的明天！

在此我代表我們xx縣初中數(shù)學(xué)xx班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠程研修課程團隊的專家們表示誠心的感謝！我們xx初中數(shù)學(xué)教化肯定會因為有你們的指導(dǎo)而更精彩！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)11

今年暑假，我參與了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)老師遠程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深化了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參加培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參與培訓(xùn)的狀況做一個總結(jié)。

一、思想相識的提高：

通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。

二、現(xiàn)代教化技能的提高：

學(xué)習(xí)到了先進的教化模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新奇的模式和講解方法，讓傳授學(xué)問變得簡潔和簡單。這次培訓(xùn)活動，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教化實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們在教化教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。

在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明白努力的方向！

三、觀念的轉(zhuǎn)變：

本人從教十多年來，始終采納的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將學(xué)問傳授給學(xué)生，且始終認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就肯定能學(xué)習(xí)到學(xué)問，在肯定層面上來看，也的確有肯定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀老師的勝利例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了肯定的反思，起先考慮到嘗試新的教學(xué)方法、依據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采納不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)分對待。

四、學(xué)問的增長：

通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的學(xué)問點和例證，結(jié)合生動敏捷的學(xué)習(xí)方式，通過和參與培訓(xùn)的其他老師進行溝通，共享他們的勝利閱歷和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。

在今后的教化生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱忱，去愛每一個孩子，去傳授每一點學(xué)問，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)12

在過去的一年里，我有幸加入了我校數(shù)學(xué)名師工作室，深感榮幸。一年來，在XXXX老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。轉(zhuǎn)瞬間，進入這個溫馨、主動向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多。

一、主動學(xué)習(xí)

在這一年中，我根據(jù)我校名師工作室管理細(xì)則的詳細(xì)要求仔細(xì)地學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實力。細(xì)讀了由雷玲老師編著的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)的藝術(shù)》一書，觀看了里面八位老師的課堂實錄，學(xué)習(xí)他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。

二、努力實踐

1、主動參與名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身實力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

2、主動參與聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤里的優(yōu)秀課堂實錄，向知名老師學(xué)習(xí)。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學(xué)習(xí)時主動探討教法。就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋溝通。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和探討中，我相識到以下兩點是我們應(yīng)要努力追求的：

1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者

在學(xué)習(xí)和探討中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個勝利的“引路人”

一堂新課起先，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)13

培訓(xùn)結(jié)束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓(xùn)中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：

一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)了老師的師德修養(yǎng)，和老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位老師，特殊是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了許多做一位好老師的基本條件。我也肯定會仔細(xì)學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的。

二、老師特性題目及心理題目的自我調(diào)適方面：作為一位老師，我們每天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時，不免公出現(xiàn)許多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的特性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的特性題目，這是處理好事情的條件條件。

三、在學(xué)習(xí)了一些老師的基本素養(yǎng)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習(xí)了各科的相干學(xué)問。針對我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是敏捷多樣的，首先數(shù)學(xué)針對大多數(shù)學(xué)生來講是味同嚼蠟的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，肯定要用心備課，特殊是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價探討，我們作為老師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個重點進行了講授學(xué)習(xí)，講明白在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行探討學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。

本次學(xué)習(xí)對我這一位新老師來講，真的是受易很大，并且在這個教學(xué)平臺中，通過和廣闊同行老師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱忱。感謝為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)機會。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)14

回顧整個階段的學(xué)習(xí)，感慨許多，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的喜悅。近十來天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。

一．通過遠程研修更深刻相識到學(xué)生是課堂的主子。教化觀念的轉(zhuǎn)變，對老師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠程研修讓我變更了過去有些陳舊的教化觀念。起先嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上供應(yīng)一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示溝通。通過自主學(xué)習(xí)一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得肯定的基本技能。課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。

二、通過遠程研修駕馭豐富的學(xué)科學(xué)問。

一位優(yōu)秀的老師，最須要的是熱忱。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少學(xué)問，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素養(yǎng)。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。駕馭豐富的學(xué)科學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科學(xué)問有深度，有廣度，要

學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問；把本學(xué)科的學(xué)問融會貫穿，博采眾長。一位優(yōu)秀的老師既要有教學(xué)閱歷的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、敏捷機靈應(yīng)對的綜合實力。課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授學(xué)問和訓(xùn)練實力，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感溝通的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望與激情，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

三．通過遠程研修更關(guān)注學(xué)生的特性差異。

在我們的教學(xué)中，平常布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教化教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的特性差異。因為特性差異是客觀存在的，它是教化的結(jié)果，同時也是教化的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的特性，是一個完整的個體，有聰慧的，有遲鈍的；有擅長思索的，有擅長記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜愛唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。作為老師，要“因材施教”，依據(jù)學(xué)生的愛好愛好和性格特點對學(xué)生進行培育。

遠程研修培訓(xùn)，讓我對教化有了更深化的思索，也有了更深刻的反思，信任全部這些對我今后的教學(xué)是有幫助的。

做為一名數(shù)學(xué)老師，這次名師遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)老師溝通，針對探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，毫無保留，盡管不曾見面，但遠程研修拉近了我們之間的距離。

在今后的教學(xué)過程中，我會選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，要不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合實踐課程教化者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實踐課自身的魅力!

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)15

本次國培讓我能以更寬敞的視野去看待我教化工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充溢、很開心?！皭邸?，教化永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，仔細(xì)觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起溝通，取長補短，在教化觀念、教化理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了許多東西。如一縷春風(fēng)吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培安排中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上舉薦和網(wǎng)上溝通等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。

與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、溝通、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從起先的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到許多，也收獲了許多。現(xiàn)在在進入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高了自身教化思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓(xùn)