2023年英語教師工作計劃(集錦篇)

2023年英語教師工作計劃(集錦篇)英語老師工作安排1

一、指導思想：

以國家標準《基礎教化課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，仔細學習新課程標準的理念和精神。依據(jù)新課程標準和新教材的理念，我們應當主動應用和探究“先學后導，課堂訓練”的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，重視學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每個學生都能自信、勝利地成長。

二、詳細措施：

1、師德：我會接著學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，《教化法》，《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，提高師德。嚴格要求自己，以身作則，時刻為各地的'學生樹立榜樣。

2、教學：

本學期實踐“先學后導，課堂訓練”的課堂教學模式。仔細備課，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學習目標，自學指導，讓學生學會自學。側重向公共衛(wèi)生網(wǎng)絡學生學習，

在課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方法，讓學生相互學習，相互幫助，讓每個學生都能提高。

3、學習：多讀書，讀好書，業(yè)余時間學習生命教化理論，學習“先學后導，課堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學閱歷和反思。主動聽課，提高專業(yè)水平。參與學校組織的培訓，做筆記。

4、教研：按時參與學校的教研活動，仔細學習記錄。主動參加探討，主動探討學習目標、自學指導和培訓問題，取長補短，提高自身的教化教學水平。

5、紀律：嚴格執(zhí)行學校各項管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調(diào)課。嚴格執(zhí)行學校請假制度。仔細完成學校布置的各項任務。

總之，這學期要想盡一切方法調(diào)動學生的主動性，提高課堂效率，盡量在有限的時間內(nèi)完成教化教學任務，讓學生在思想和學習上上一層樓就可以。

英語老師工作安排2

本學期我擔當七年級英語教學工作，結合初一學生的特點，特制定安排如下：

一、指導思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，仔細貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

二、教學目標

依據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出主動性和初步的自信念，能聽懂有關熟識話題的'語段和簡短的故事;能與老師或學生就熟識的話題交換信息;能讀懂簡潔的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

重難點：依據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。

措施：采納按部就班的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生幫助后進生的同時，自己也復習了所學學問。在層次相同學生中，學生可根據(jù)自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)建新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導語言不流利的學生。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?？傊浞诌\用任務型教學方式，讓學生主動主動學習。

三、課時支配

本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習，并適當支配單元測試。

四、補充改進看法

適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。

最終，在教學過程中，我將努力培育學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)建精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，激勵學生主動組成各種類型的活動小組，參加各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)建性學習。

英語老師工作安排3

一、指導思想

以提高課堂教學效益和教學質量為中心，以教學常規(guī)管理為抓手，強化學習意識，創(chuàng)新意識，質量意識和服務意識，主動圍繞教學、教研開展工作，接著深化課堂教學探討，解決教化教學中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色老師和教學探討特色學科，加強課題探討，創(chuàng)新教研形式，努力提高全區(qū)初中英語教學質量。

二、主要工作

1、以教研室機構重設為契機，轉變自身職能，轉變教研方式，把提高學校校本教研的實效、強化老師的教研意識作為本學期的工作重點，實現(xiàn)教研活動指向由指導個體轉向群體和全體的轉變，通過個體間互動促進共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補的原則，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內(nèi)教研組織建設及聯(lián)系，通過共同體的教學探討活動，促進學校校本教研的有效提升，使學校教研組發(fā)展成為探討型、學術型的學習型組織。

本學期教研室將擬定下發(fā)《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導看法》，學校要制定教研組織或教研共同體教研制度，實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、探討常態(tài)化；校要制定發(fā)展規(guī)劃，兼顧群體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責任分工到位，敏捷組合、利用好網(wǎng)絡；學校自由結合，制定中心學校，舉薦出各學科領導人。通過共同體的教學探討活動，促進學校校本教研的有效提升，探討員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃，以此引領老師共同成長。

2、抓好常規(guī)管理，深化課堂改革，全面提高教學質量。

本學期，各校教研組要進一步落實《關于加強教研組建設的看法》、《老師教學規(guī)范》和《學生學習規(guī)范》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，學生已經(jīng)會了的不講”，最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高實力的作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè)，真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試，訓練與考試是鞏固基礎學問，提升學科實力和考試實力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模塊達標——終結提高”的訓練流程，實行錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓練與考試效益最大化。

本學期要接著加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年老師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓練與考試、優(yōu)秀生培育與后進生補償?shù)汝P鍵環(huán)節(jié)的探討，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學常規(guī)的落實，最終實現(xiàn)教學質量的提高。

3、接著以特性化老師培育項目為切入點，創(chuàng)新開展“特性化教學法”與“特色學科”建設。

隨著基礎教化課程改革的深化，我們的課堂教學課堂取得了顯著地成果，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學方式還不夠志向，部分老師的特性化教學法和特性特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將接著秉持“讓課堂發(fā)誕生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構成部分”為基本理念，以面上推動，點上突破為基本工作措施，將特性化教學法和特性特色課堂建設深化開展下去。

通過打造團隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導學校開展特色學科建設，使英語成為學校的特色學科。

4、實施“科學調(diào)研”，落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研，提升調(diào)研實效。

（1）調(diào)研重心下移，從教研室組織相關的探討員到學校進行一般意義的狀況了解、課堂診斷為主的調(diào)研，轉向基于學校申報和教研室基于整體工作組織的有安排、有目的、有主題的主動調(diào)研。

（2）科學調(diào)研要引導學校做好常規(guī)教學管理工作，尤其是引導學校加強集體備課管理，以解決忽視教學整體性、忽視學習過程、忽視課堂預設、忽視分層備課等問題。注意落實一個看法兩個規(guī)范的相關要求，要嚴把三個關口：一是嚴把集體備課關，制定集體備課的活動流程，加大對集體備課的過程督查，加強集體備課的實效性，切實做好備教材、備教法、備學生、備學法。同時要抓好老師個人的二次備課，突出特性化的教學風格，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究的學習方式，堅持面對全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關，作業(yè)批改要仔細，抓實學生的錯誤訂正。

（3）依據(jù)英語和政治學科的特點，聯(lián)系學校實際，確定學校調(diào)研的主題，制定詳細的活動安排，教研室的教研人員集中某一時間集中到學校進行專題調(diào)研和督評式調(diào)研。

（4）督評式調(diào)研結束后作出調(diào)研報告。在充分獲得第一手資料之后，各探討員要仔細開展去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和探討，并剛好形成調(diào)研報告用數(shù)據(jù)說話，用事實說話，用規(guī)律、規(guī)則說話，科學解決問題。

5、強化課題探討，以探討催課堂教學改革。

本學期接著以課題探討為載體，促進學校課堂改革的進行。各學校要做到“人人有課題，個個做探討”。本著問題即課題的原則，將教學中的關鍵問題選定探討方向，確定探討的課題。本學期接著圍繞《利用點讀技術培育中學生自主學習實力》開展點讀技術和英語課堂教學的整合探討，特殊要加強新初一的音標教學。

6、開展青藍工程為依托，培育青年骨干老師快速成長。

各學校要接著實施以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的青藍工程。組織青年老師和青年骨干老師開展聽課、評課活動。如：師徒對子示范課，徒弟的表演課，觀看名優(yōu)老師上課錄像、觀摩優(yōu)質課，請有閱歷的老師上示范課等，定期采納各種形式對青年老師和骨干老師進行集中培育。同時針對各個青年老師的詳細狀況，實行以點帶面、分層推動的方法，組織骨干老師對部分“苗子”反復指導錘煉，使之盡快脫穎而出。

7、加強教化教學理論學習，仔細研讀課程標準，不斷更新教化教學觀念。

《英語課程標準》是英語教學的指南針，所以我們英語老師要仔細研讀課程標準，在精確把握課程標準的基礎上，將課標要求落到實處。例如：

（一）、課程標準對于四級讀的標準是這樣描述的：

（1）、能連貫、流暢地朗讀課文。

（2）、理解簡易讀物中的事務發(fā)生依次和人物行為。

（3）、能從簡潔的文章中找出有關信息，理解大意。

（4）、能依據(jù)上下文揣測生詞的意思。

（5）、能理解并說明圖表供應的信息。

（6）、能讀懂簡潔的個人信件、說明文等應用問題材料。

（7）、能運用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。

（8）、課文閱讀量累計達到10萬詞以上。

（二）、我們在平常的閱讀教學就應當以此來設計自己的教學。五級讀的標準：

（1）、能依據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

（2）、能理解段落中各句子之間的邏輯關系。

（3）、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預料故事情節(jié)的發(fā)展和可能的.結局。

（4）、能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。

（5）、能依據(jù)不同的閱讀目的運用簡潔的閱讀策略獲得信息。

（6）、能利用詞典等工具書進行閱讀7.課外閱讀量累計達到15萬詞以上。

希望初三的老師仔細探討課程標準，并在日常教學中加以落實。

（三）、課程標準第四部分“實施建議”的其次條：

注意語言實踐，培育學生的語言運用實力：各種語言學問的呈現(xiàn)和學習都應從語言運用的角度動身，為提升學生“用英語做事情”的實力服務。老師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采納依次漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結果并重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培育學生用英語做事情的實力。在學生的語言學習和實踐活動中，老師應處理好語言學問學習和實力發(fā)展的關系，語言操練與語言運用的關系，使教學活動更加有效。

1、活動要有明確的目的，真實的意義和詳細的操作要求，并為學生供應展示學習成果的機會使學生能夠在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言與思維實力，并能在展示活動中體驗勝利的喜悅。

2、活動的內(nèi)容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活閱歷。

3、活動應包括學習語言學問和發(fā)展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言學問的內(nèi)化。

4、活動不僅限于課堂，還可以延長到課堂之外。以促進學生的認知實力、思維實力、審美情趣、想象力和創(chuàng)建力等素養(yǎng)的綜合發(fā)展。在熟識駕馭課程標準的基礎上，老師們還應當深化鉆研教材教法，接著更新教學觀念，轉變教的方式與學生學的方式；各學校教研組要常常組織老師深化學習各類教化教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)學問，制訂英語教研組相對獨立的學習安排，使廣闊英語老師養(yǎng)成讀書、學習、記筆記和寫反思的良好習慣。（反思的深度+創(chuàng)新的力度=老師專業(yè)發(fā)展的高度）并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討。

5、開展各種各樣的教學研討活動，如跟蹤聽課，聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構、匯報課，示范課、研討課教學觀摩等，以問題解決為載體，為老師搭建相互學習、相互溝通的平臺，取他人之長，補自己之短，調(diào)整自己的教學，最終達到提高教學質量的目的。其中課例研討和同課異構是最有力于老師成長的活動方式。

6、強化教學常規(guī)落實，加強教研組建設，充分發(fā)揮基層教研組的作用。

要求各教研組圍繞學校的實際狀況，制定詳細的教研活動安排，并緊緊圍繞安排開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業(yè)批改、老師成長等教學常規(guī)活動。改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增加集體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮集體才智。各校以教研組、備課組為單位，開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例探討、教學案例探討，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動，使學校教研組活動常態(tài)化。

仔細落實老師規(guī)范中關于英語寫作的要求，七年級兩周一次，八、九年級每周一次。在講的環(huán)節(jié)要仔細落實“三講三不講”原則，做到精講多練，少講多練。激勵老師做教學的有心人，擅長在探討中發(fā)覺問題、解決問題，多寫教化教學反思，從實踐上升到理論。

三、網(wǎng)絡教研

詳細任務：

1、優(yōu)秀教學資源上傳共享

（1）、每人每月舉薦或原創(chuàng)一篇文章、教學視頻、教學反思、教化論文等有價值的材料，內(nèi)容不限，以學科教學探討為主。每篇至少500字，否則不予統(tǒng)計）（以月為單位，隨時進行，每月20日前必需完成）

（2）、每月選擇一個舉薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回復評論至少10條，每條不少于200字，否則不予統(tǒng)計。發(fā)布位置：教學探討下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目，共同探討課堂教學中存在的問題。

本學期問題研討每月一次，實行教研組承辦制，詳細分工：10月—十中；11月—新華；12月—德潤；1月—育才。由上述各校教研組長征求老師看法，供應教化教學中的共性問題，每月15日前將問題發(fā)給教研員，教研員負責上傳到網(wǎng)上。全部老師每月參加問題研討，并以回復的形式發(fā)表評論。

（3）、在線培訓

本學期支配兩次（11月28日、12月12日）網(wǎng)上在線培訓，由十三中和育華承辦。詳細要求：學校教研組長提前將打算好的培訓材料發(fā)給教研員（11月21日和12月1日前），教研員負責上傳網(wǎng)，全體老師在11月28日和12月12日下午2：30—4：30進行集體學習，以回復的形式發(fā)表評論，每人評論不少于5條。全體老師還要依據(jù)學習內(nèi)容撰寫心得體會（不少于200字），并于日前上傳到網(wǎng)上，發(fā)布位置：老師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓狀況進行總結，將總結于11月和12月的最終一周的周一前發(fā)到網(wǎng)上，實現(xiàn)共享。

（4）、優(yōu)秀試題上傳

初一、初二年級：每個學校的各備課組，按分工命制試題，由各年級備課組長負責并協(xié)調(diào)，不能重復，以便實現(xiàn)資源共享。請留意：每個模塊：包括3套試題：分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題），要求緊扣教材，包括基礎學問和基礎學問的運用兩部分，尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等，要有答案，包括作為答案。

2、留意問題：提高質量，注意規(guī)范建設，增加發(fā)布信息的好用性，主要是指跟帖。同步教學資源的發(fā)布，標題根據(jù)“學段年級—課題目”的格式，正文為教學設計，試題、教學課件等以附件形式發(fā)布，在教學設計中應注明主備人、學校、舉薦人。）對于質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關老師進行指責，嚴峻的要追究責任。

3、網(wǎng)絡管理與評價

（1）增加網(wǎng)絡管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參加），增加剛好性。

（2）由學校學科教研組長統(tǒng)計本校相關內(nèi)容，以月為單位發(fā)布到網(wǎng)上，每月25日前完成，學校完成狀況將納入教學督導中。

（3）由xx負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總狀況剛好反饋給教研員。

英語老師工作安排4

1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;仔細上好每一節(jié)課。

2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%

3、加強思想政治工作安排，統(tǒng)一思想，提高相識，堅固樹立“以人為本”的思想;主動開展保持共產(chǎn)黨員先進性教化活動，向共產(chǎn)黨員學習。

4、轉變教化理念，變更教學方式，以充分調(diào)動學生學習主動性為突破口，培育學生學習愛好、進行學習方法指導、信念培育、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作(轉差要“有安排、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培育學生學習習慣及愛好;作好差生思想工作，激勵其學習信念;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤激勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。

加強檢查剛好評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀實力的基礎上，加強學生的寫作實力的培育。

5、接著做好同學科、同年級老師之間溝通，共同制定進度安排，單元測試卷，相互學習(尤其向有閱歷的老老師學習)。

6、加大教學探討力度，主動進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應漸漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應留意學問的延長，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言學問的實力。依據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的`檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語愛好的培育是輔導學困生的一種方法和途徑。細心打算，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反饋

9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋剛好。依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，以學校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習狀況進行跟蹤。

10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

英語老師工作安排5

本學期我擔當小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學閱歷頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教學教法，虛心向三位有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率

假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話激勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的`同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。

五、注意過程評價，調(diào)動學生主動性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威歷形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，接著努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

英語老師工作安排6

工作安排事實上就是對我們自己工作的一次規(guī)劃。安排是我們走向主動式工作的起點。為你打算了老師工作安排，歡迎各位觀賞和借鑒!

進一步完善課程改革：基礎課程、實力課程、特性課程、德育綜合主題活動課程。

1、是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質量高”課堂教學模式：探討“先”字教學法——讓學生先質疑、先思索、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在嬉戲中學，在溝通中學，在發(fā)覺中學。

2、是鞏固校本實力課程，強化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合實力課，指導老師要選好題，備好課，提高教學質量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;老師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教化。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本實力課全部納入課表管理。

3、是堅持特性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進行。指導學生選切實際的特性課課題，充分利用課余時間，注意過程探討，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。

4、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。接著開展以“孝心獻父母”為主題的.德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調(diào)動每一個家長的主動性為我們服務，直到學生“氣質別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡單被分辨出來的”。接著開展“孝心獻父母”閱歷溝通，邀請家長參加“孝心小標兵”評比，編輯《孝心獻父母專集》，實行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

英語老師工作安排7

一、學情

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的.技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、主要工作和要求

（1）仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量和監(jiān)控。

四、組織開展好豐富多彩的英語愛好活動

要努力為學生創(chuàng)建學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生供應施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，競賽朗誦等活動。

五，總體教學目標

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調(diào)。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷。

英語老師工作安排8

作為一名中學英語老師，老師的工作至關重要，只有制定好具體的工作安排才能有步驟地把學校的教化安排落實到班級，以保證學生的健康成長。有了工作安排，就能正確檢查自己的工作狀況，同時，學校、學生也可依據(jù)安排檢查、督促英語老師教學工作。下面，我對之后的工作做出如下的安排：

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成果的的基礎上，適當變更教學方法，加強學法指導；其次，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標；第五，注意過程性評價，建立能激勵學生自主學習實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

（a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過初中三年的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

（b）學生在學習策略和情感看法方面也存在須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

（c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是xx社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和堅毅學生的閱讀理解實力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊x的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學習實力，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的'閱讀理解實力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

（a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

（b）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

（c）實行過程性評價，調(diào)動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

（d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

（e）在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

（f）常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

（g）加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到最佳的教學效果。

英語學習對于有的學生來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語老師，不僅應當講自己的課程教好，更應當培育學生酷愛學習英語的愛好，讓學生們能夠在輕松的氛圍中，更好的駕馭英語學問。

英語老師工作安排9

一、指導思想

以學校工作安排為指導思想，全面落實職業(yè)課程改革和職業(yè)教化的精神，將主動主動地開展教學探討工作，落實學科教學常規(guī)，不斷改革課堂教學，探究有效的教學形式，長期不懈地抓好學生的學習英語愛好、習慣養(yǎng)成及職業(yè)導向。

二、學情分析

職校的生源確定了學生的基礎，學生英語程度參差不齊，基礎好的同學少數(shù)，他們能夠正確朗讀單詞，較流暢地朗讀課文并能進行簡潔會話，大多數(shù)學生英語學習愛好不足，目的不明確，沒有接著學好的`動力，個別同學甚至完全放棄學習，不想接著學習英語，上英語課對他們來說是被動應付、甚至奢侈時間。

三、教學措施

由于學生基礎水平差，甚至是零基礎，在英語學習中應當側重英語基礎學問的學習，對此設定以下措施：

1、仔細備課，書寫教案，探討教材，備教法，因材施教；

2、單詞始終是學生的難點，薄弱點，狠抓音調(diào)的記憶與鞏固，干脆影響綜合實力的提高；因此，注意發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。

3、注意學問的連貫性和重難點的強化讓學生對高考點有明確的相識。

4、學生的作業(yè)批改剛好，多指導、多講評、多總結；

5、激勵學生多發(fā)言，用英語多講多訓練；

6、多聽課、評課、取長補短；

7、利用多媒體協(xié)助教學，把語法學問融會貫穿起來。

8、平常多與學生進行思想溝通。

9、團結協(xié)作，共同進步。

英語老師工作安排10

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作安排：

一、指導思想和總體工作目標與學校一樣

爭取能更好地完成預期目標。

二、注意學生的思想動態(tài)，采納多種方法，主動調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關切，剛好與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生駕馭科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的實力。

四、細心授課

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所須要的學問，什么又是高考要求的實力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測驗

作業(yè)的支配和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育學生的安排意識和時間管理實力，讓每一個學生知道怎么安排英語課的.復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充溢。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，xx中學的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

英語老師工作安排11

一、指導思想

依據(jù)《中學英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略；仔細探討教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清楚的學問網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深化細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應試實力。

二、復習教學

（一）加強探討

1、探討《中學英語新課程標準》，《XX省中學英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注XX省《20xx年考試說明》與《2XX年考試說明》之間的改變，關注20xx年高考英語聽力考試改變，關注20xx年我省高考英語命題題型分值改變。

2、探討高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、探討高考信息和考試動向。剛好了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

4、探討分析我校英語教學狀況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

（二）接著夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。探討《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用實力。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育學生在語境中辨析詞匯和揣測詞義的實力，重點培育學生的語言綜合運用實力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

（三）培育應試實力

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解實力的訓練與培育。堅持限時閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解實力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達實力的訓練與培育。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作實力。探討網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培育學生耳感。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟識和駕馭英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言實力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關切學生身心健康。

三、時間支配

（一）20xx年2月末到3月中旬

接著一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育學生的綜合運用語言的實力以及應試實力，幫助學生積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復習迎考支配，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

XX年度第一學期高三英語教學安排一。指導思；努力提高學生運用英語學問的實力和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信念；四。重點難點分析：；

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運；

4、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為；所以早自習假如有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材；道自己以后該留意哪些方面；上去了，后期再對他們進行一些

20xx學年度第一學期高三英語教學安排一。指導思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂具體周密的復習安排，切實搞好高三英語復習工作。親密關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，

努力提高學生運用英語學問的實力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、總體目標本學期是高三上學期，是以課本為藍原來復習的一個過程，是一個基礎學問的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，漸漸的

積少成多，他們自己也可以比較有信念。三。學生狀況分析我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維實力不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和主動性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用實力差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維實力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習實力。

四。重點難點分析：

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運用。

五、教學構想：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為載體，對學生進行閱讀實力的培育，同時擴大詞匯量，并復習已學詞匯，其間接著穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并留意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。仔細篩選模擬試卷，并針對學生的實際狀況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習假如有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成狀況有個清晰的相識，知道自己以后該留意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯實力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯實力上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說特別寶貴，老師提高教學效率，學生提高學習質量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯實力、滾動提高。

①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中比照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的探討，感知內(nèi)里的實力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”我們平常的復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習安排進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“特性化復習方案”，在梳理學問網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個學生對所學的'詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。

④關注“實力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實力、分析實力、概括實力、推斷實力和表述實力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“驅力點”強大的學習內(nèi)驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、主動的學習參加意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎。七、詳細支配周教學安排支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習初中英語內(nèi)容。其他課時復習中學英語內(nèi)容。第一學期高三英語教學進度表在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。

英語老師工作安排12

一、教學工作的安排

1、指導思想

以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教化方針，更新教化理念，樹立正確的課程觀、教學觀，主動推動素養(yǎng)教化。以《新課程標準》為準則，探討教學方法，接著利用多種協(xié)助教學手段，培育學生實力，提高教學效率。

2、學生狀況分析

學生的基本狀況是學生的學習習慣始終不好，兩級分化較嚴峻。成果較好的學生學習主動性較高，學習愛好較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，須要進一步加強。成果落后的學生學習看法不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用學問實力方面還有待大力加強。因此如何培育學生的英語學習素養(yǎng)，依舊是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)學問傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2)實力培育：

在完成基礎學問鞏固的基礎上，逐步拓展、延長學問，培育學生實際應用語言的實力、閱讀實力和寫作實力。加強自主學習。

3)思想教化：

在教學中培育學生酷愛祖國文化，相識祖國傳統(tǒng)文化，仔細學習的看法。

4.教學內(nèi)容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運

②世界人口

③希望工程

④社會環(huán)境

⑤英美語言

⑥科學天地

3)語法：

①現(xiàn)在完成時

②動詞不定式

③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞

④主動語態(tài)與被動語態(tài)

⑤賓定從句

4)教材重難點：

a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b)教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等協(xié)助教學法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培育學生聽力。

3.注意課堂教學。

4.擴高校生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習愛好和信念。

6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習實力。

二、教學探討的.安排：

1.如何提高各層次學生的學習成果

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多激勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關切、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們相識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。

2.如何利用多種協(xié)助教學手段優(yōu)化教學

1)呈現(xiàn)形象教具。(實物、自我演示等)

2)運用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

3.如何開展形式多樣的課外活動

1)培優(yōu)補差。(分層教學)

2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

3)收看有關英語學習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人將主動編寫適合各層次學生的練習;撰寫教化教學論文，爭取本學期內(nèi)發(fā)表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起探討一個課題。同時，主動參加校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

三、接著教化的安排：

博覽群書，培育更廣泛的愛好愛好。平常多關注有關教化教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教化學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液，從而提高自身理論學問及操作實力。同時，面對新課改，主動進取，不斷更新教化教學的理念，以新課改的思想

指導自己的教學。只要有校外或遠程教化培訓的機會，本人肯定主動參加，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教化教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

英語老師工作安排13

首先，探討教化教學理論，轉變教化觀念

1、我們應當接著學習教化教學理論，系統(tǒng)地學習理論書籍和雜志上關于教學改革的閱歷文章，探究改革教學方法的途徑和方法

2、我們要接著仔細學習《英語課程標準》，明確小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，樹立他們學習英語的初步自信，培育學生肯定的語感和良好的語音語調(diào)基礎；形成簡潔的英語日常溝通實力，為學生的終身發(fā)展服務。

3、要轉變觀念，就要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生的學習愛好和主動性，評價形式多樣，可選擇。形成性評價是評價的主要形式，它以學生在各種教學活動中的表現(xiàn)和合作實力為基礎。

二、針對這一批教研人員，提高他們的教研水平

1、加強課程管理，應重視豐富的教學資源，如音像、電視、書刊、網(wǎng)絡信息等。并拓展學習和運用英語的渠道，讓學生享受和酷愛學習，從而避開部分學生過早失去學習的愛好和信念，造成學生兩極分化。

2、要加強英語教研小組工作的探討，真正形成探討教材、教學方法和學習方法的豐富的教研氛圍。通過教學和探討，不斷總結科學好用的