新課標人教版小學數學二年級下冊第四單元教學設計

10義務教育課程標準試驗教科書《數學》二年級下冊第四單元教學設計石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學余文田設計并執(zhí)教單元教學內容：表內除法〔二〕P48~66單元教材分析：本單元教學主要內容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡潔的實際問運算的實際問題。單元教學要求：17、8、92、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題。單元教學重點：1、使學生嫻熟應用乘法口訣求商；乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學難點：另一個數的除法含義。單元課時安排：1、用7、8、9???????32、解決問題???????????????4課時左右3、整理和復習???????????????2課時第一課時7、8、9授課日期：_ 年_月_日星期教學內容：課本P48~50頁，例1，練習十一第1、2題教學目標：17、8、92、能比較嫻熟地進展除法求商。教學重點：教學難點：教學預備：主題圖、實物投影教學過程：1.口算練習4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72.將以下口訣補充完整要?！?〕八五十六 三〔 〕二十七 六〔 七〔 〕六十三 二〔 〕一十八 〔 〕七二十八3.計算下面各題。24÷6 15÷3說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究們遇到了一些數學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？21。投影出示主題圖引導學生認真觀看。說說他們遇到了什么問題？引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？〔想乘算除〕求商的過程跟大家說一說。小結：在今日的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數學問題，而且還進一步學會了利的角色，要把充分的學習時空交還給學生?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習訂正。501、2四、課堂總結五、安全教育加強養(yǎng)分，樂觀預防。其次課時 練習課〔一〕授課日期：_ 年_月_日星期教學內容：課本第51~52頁練習十一3~7題教學目標：17、8、92、能較嫻熟在進展除法的求商。教學重點：教學難點：教學預備：主題圖教學過程：不過還要請小朋友利用我們的本領解決幾個數學問題，好嗎？二、開放學習1513學生獨立計算連線匯報每一題計算時所使用到的口訣。24學生獨立計算小組溝通如何計算?！驹O計意圖】：讓學生在玩耍中學會學問，減輕計算的枯燥性?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應用1、引導學生完成第5出示題目4×〔〕=36 6×〔 〕=42 63÷〔 〕=732÷〔 〕=8 48÷〔 〕=6 9×〔 〕=54認真讀題感受方程思想。填空并說說思路2635÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6〔〕>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕(1)獨立計算求出商或積。〔2〕比較后再填空。37用實物投影出示主題圖學生自己找信息解決問題并說說解決方法請學生說說還可以提出什么問題，共同爭論解決。四、課堂總結五、安全教育食用禽、蛋類食品肯定要加熱煮熟。第三課時 練習課〔二〕授課日期：___教學內容：52、538~12教學目標：17、8、92、進一步進展學生解決問題的力量。教學重點：1、使學生嫻熟應用乘法口訣求商。教學難點：培育學生解決問題的力量。教學預備：課文插圖、實物投影教學過程：一、復習引入背誦乘法口訣表找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式二、開放學習528出示表格說說商是怎么求的〔被除數÷除數=商〕計算并填表說說每一題所使用到的口訣538學生獨立完成教對答案體會被除數變了要使商不變，則除數也應相應地變化。12讓學生人人參與，將得數直接寫在書上。在同一時間內看誰對的多。樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的信念。【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學生的計算力量。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應用9、11出示插圖認真觀看把握信息。認真分析數量關系學生爭論并解決書上的問題。你還能提出什么問題？促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育為了預防流行性疾病，洗手要用洗手液或消毒水，承受六步洗手法〔示范〕。第四課時 解決問題授課日期：___教學內容：P54~562、3，1～3教學目標：之間的相依關系。初步學會用轉化的方法來解決簡潔的實際問題。教學重點：之間的相依關系。方法。教學難點：教學預備：主題圖、實物投影教學過程：1、出示題目，組織學生口答。蘋果有5個，梨的個數是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：5×3=152板書：6×2=1233蘋果的個數那么多。3習有關“倍”的數學問題。上的鋪墊。二、合作探究、解決問題12.在實物投影上展現用小棒擺的飛機。數一數用了幾根小棒擺出一架飛機？指導學生自己動手擺小棒。引導學生認真觀看思考。并說說他們擺的小棒是教師根數的幾倍？假設學生再擺一架飛機這時飛機的根數是教師的多少倍?？偨Y，引導列式。15315533寫。2、教學例3.引導學生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數是跳舞的幾倍”這個問題？引導學生獨立解決該問題。讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進展集體訂正。引導學生完成第55頁做一做。2的根底上放手讓學生獨立嘗試解決例【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習引導學生完成書本第56頁1、2、3題。組織學生進展集體訂正，必要時進展講解?！驹O計意圖】：盡可能讓學生獨立解答多嘈雜的地方。第五課時 練習課〔三〕授課日期：___教學內容：57、584~8教學目標：1、學生進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。教學重點：際問題。教學難點：教學預備：圖片、表格、實物投影教學過程：1、口算：24÷6 56÷8 32÷4 6×72、口答：56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？二、開放學習14解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問題，完成表格。一種顏色圓片的個數你能提哪些問題5獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算力量。6認真觀看插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。學生獨立解答。深化練習假設沒有第一個問題你會算其次個問題嗎？嘗試解答。【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的力量。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應用7自己觀看統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。3發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。8學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進展降難指導。促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育不留長發(fā)。第六課時解決問題〔兩步計算〕授課日期：___教學內容：P59~614，1~5教學目標：1、學會運用表內乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題。2、把握乘除混合運算的運算挨次和相應的書寫格式。3、進一步進展學生運用所學學問解決實際問題的力量。教學重點：1、學會運用表內乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題。教學難點：性。教學預備：主題圖、實物投影教學過程：出示主題圖。與生活實際更加貼近。二、合作探究、解決問題1.依次出示兩幅主題圖，引導學生觀看。觀看第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有465232、引導學生合作探究。解決問題。引導學生獨立思考。然后嘗試解答。學生溝通各自的想法。小組溝通、全班溝通。小結算法，板書算法。書：6×4=24然后用24÷3=8〔板書〕引導學生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。該類題目的構造特征?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習1601、2、題。讓學生先獨立完成。引導學生說出自己的想法和算法。組織學生進展集體訂正，訂正錯誤。23、4、5四、課堂總結五、安全教育天氣熱了，不要私自下水洗澡、玩耍。遇有水域的地方要多留意，留意安全。第七課時 練習課〔四〕授課日期：___教學內容：61、626~8教學目標：進一步穩(wěn)固用表內乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題。教學重點：學會運用表內乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題。教學難點：理性。教學預備：圖片、學具、實物投影教學過程：一、復習引入1、口算：24÷4 56÷7 32÷8 6×52、6339是多少？729162？二、開放學習1.616學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？筆？爭論兩個問題的計算挨次。2.7題認真說說看到了什么？要我們算什么？學生嘗試練習溝通解答思路?！补奈鑼W生大膽發(fā)言〕3.8在小組內溝通思路，再集體校對。余力的學生，可用兩種方式進展解答?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的力量和解題興趣?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應用方法嗎？與每折長度之間的關系，這樣問題解決起來就簡潔多了。促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育趕到學校。第八課時整理和復習〔一〕授課日期：___教學內容：P6311～6教學目標：使學生初步學會依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。的意識。聽他人想法以及敬重他人與人進展合作的良好習慣。教學重點：教學難點：教學預備：實物投影、主題圖教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入談話師：同學們，我們前幾天學過了哪些學問，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、合作溝通，探求知師：你看懂了什么？引導學生觀看主題圖，同桌相互說一說題意師：〔1〕發(fā)下一張空白的表格紙組織學生依據45句乘法口訣寫出45道除法算式整理，培育學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。培育學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、學問應用，體驗成功6417大的挨次排列。要求學生嫻熟應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。642先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內四則運算的口算技能654、6655先讓學生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進展對口令活動使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。的理解與嫻熟。這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂練習六、安全教育取得聯系，不要貿然涉水過河。第九課時 整理和復習〔二〕授課日期：___教學內容：P6327～10教學目標：學生學會轉化的數學方法。系。教學重點：使學生進一步把握倍的概念。教學難點：教學預備：實物投影、主題圖教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話引入這個數學問題，同學們會解決嗎？二、合作溝通，探求知師：你看懂了什么？生：一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，66，9人一組，可以分成幾組？決這個問題呢？〔1〕讓學生自主探究解決問題的步驟，然后同桌相互說一說解決步驟?！?〕分步解答：6ⅹ6=36(人) 組〕生：2、用綜合算式解答：6ⅹ6÷9=4〔組〕師：用乘除法解決生活中數學問題，要想好先算什么，后算什么。2、學生自我搜集信息，提出問題，解決問題〔668〕師：夏天到了，同學們可寵愛游泳了，瞧！游泳池里真吵鬧！你看到了什么？題，培育學生提取信息和處理信息的力量。學生小組合作提問題小組匯報提問題的狀況說一說其中的數量關系。生提取信息和處理信息的力量。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、學問應用，體驗成功643先讓學生讀懂題意，然后同桌相互說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。讓學