以學(xué)生為主體提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

以學(xué)生為主體提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性隨著數(shù)學(xué)科目的不斷發(fā)展和社會進步的不斷提高，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的要求越來越高。而學(xué)生是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須從學(xué)生的角度來考慮。本文將從促進學(xué)生興趣、加強學(xué)生能力、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、建立學(xué)生評價體系四個方面來淺談以學(xué)生為主體提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

一、促進學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能讓他們更加專注、積極地學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)該注重情趣教育，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。拓寬課外活動、開展文化藝術(shù)課程、組織課外討論小組等都是讓學(xué)生感受到廣闊的知識世界及其趣味性。其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)科特長，為學(xué)生量身定制教學(xué)方案，組織各類數(shù)學(xué)競賽、活動等，讓不同層次的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功、分享快樂。

二、加強學(xué)生能力

數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)生具備嚴密的邏輯思維、精細的計算能力、豐富的數(shù)學(xué)知識等。要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，就必須從加強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力入手。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維力，鼓勵學(xué)生獨立思考、敢于探索，讓學(xué)生能夠從不同的視角看待問題。其次，要加強計算能力，例如要求學(xué)生多使用口算、集中精力完成課堂練習(xí)、帶著問題思考做題等等。同時，教師在授課過程中也應(yīng)該引入適量的趣味性，在不同的科學(xué)實驗、數(shù)學(xué)游戲等中讓學(xué)生動手嘗試，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和能力。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

教師在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該注重“點線面”轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生學(xué)會從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)向運用知識，從運用知識轉(zhuǎn)向創(chuàng)造新知識。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇適合個人學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，例如有些學(xué)生喜歡借助記憶力學(xué)習(xí)，有些學(xué)生則喜歡運用邏輯思維學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都需要量身定制指導(dǎo)方案。其次，教師應(yīng)該反復(fù)強調(diào)創(chuàng)造性思維的重要性，讓學(xué)生學(xué)會在鞏固掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上靈活運用知識，自己設(shè)計數(shù)學(xué)問題。

四、建立學(xué)生評價體系

學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的評價是教師提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要依據(jù)，因此，建立良好的評價體系對于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果非常重要。首先，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵學(xué)生提供反饋、評價自己的學(xué)習(xí)成果。其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點、弱點，并引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí)新途徑，進行學(xué)習(xí)水平的評估和自我提升。學(xué)生的評價，可以采用定性、定量等多種不同的方式，通過多元化、科學(xué)化的評價方式，更加全面、客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實狀況。

總之，學(xué)生是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，為了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，