教學(xué)實(shí)施-教學(xué)組織形式與策略（教師培訓(xùn)課件）

常見的教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式的類型（四）設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制（五）特朗普制（一）個(gè)別教學(xué)制（二）班級(jí)授課制（三）分組教學(xué)（六）翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式教學(xué)組織形式的類型教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流地教（一）個(gè)別教學(xué)制優(yōu)點(diǎn)：利于因材施教缺點(diǎn)：學(xué)生數(shù)量有限又稱課堂教學(xué)，一種集體教學(xué)形式1.特征：班、課、時(shí)。2.產(chǎn)生：1632《大教學(xué)論》3.我國(guó)：1862京師同文館（二）班級(jí)授課制4.優(yōu)點(diǎn)：①大面積培養(yǎng)人才；②發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③發(fā)揮學(xué)生集體的作用；④學(xué)生多方面地發(fā)展5.缺點(diǎn)：①學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制；②不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力；③難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異；④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限6.輔助形式：個(gè)別輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)7.特殊形式：復(fù)式教學(xué)按學(xué)生能力或?qū)W生成績(jī)把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。（三）分組教學(xué)內(nèi)部分組外部分組（四）設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制設(shè)計(jì)教學(xué)法——自己設(shè)計(jì)道爾頓制——自學(xué)靈活的課程表大班上課（五）特朗普制小班研究個(gè)別教學(xué)（六）翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式在家學(xué)習(xí)知識(shí)課堂互動(dòng)新型教學(xué)組織形式新型教學(xué)組織形式（一）小班教學(xué)人數(shù)：15-25人范圍：在我國(guó)一些大城市開始嘗試小班教學(xué)問題：1.取消教師分科任教或延緩教師分科年限

2.改革班級(jí)制度以保證給予學(xué)生均等的機(jī)會(huì)（二）翻轉(zhuǎn)課堂基本流程：創(chuàng)建教學(xué)視頻組織課堂活動(dòng)小結(jié)（三）微課特點(diǎn)：1.教學(xué)時(shí)間較短2.教學(xué)內(nèi)容較少3.資源容量較小4.資源構(gòu)成“情景化”5.主題突出，內(nèi)容具體6.草根研究，趣味創(chuàng)作7.成果簡(jiǎn)化，多樣傳播8.反饋及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)（四）微格教學(xué)條件：現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)系統(tǒng)對(duì)象：師范生和在職教師目標(biāo)：解決某一特定的教學(xué)行為問題時(shí)間：5-20分鐘（五）慕課在線課程開