粵教粵科版(2017秋)小學(xué)一年級科學(xué)上冊 3.9 鉛筆和彩筆 教案

粵教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊(鉛筆和彩筆)教案一、教材分析：在小學(xué)科學(xué)一年級上冊第三單元的第二節(jié)課《鉛筆和彩筆》，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于鉛筆和彩筆的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將認(rèn)識到鉛筆和彩筆有什么特點和用途，并且了解它們之間的區(qū)別。這節(jié)課的教材主要來自小學(xué)科學(xué)一年級上冊的相關(guān)章節(jié)，讓我們一起來探索鉛筆和彩筆的神奇世界吧!二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會正確鑒別鉛筆和彩筆，了解它們的特點和用途，并掌握它們的正確使用方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。通過觀察鉛筆和彩筆的特點和用途，學(xué)生將學(xué)會辨別它們的區(qū)別，并能夠?qū)⑺^察到的信息進(jìn)行比較和歸納。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同繪畫工具的興趣。通過介紹鉛筆和彩筆的特點和用途，我們希望激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們愿意嘗試使用不同的工具來創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。同時，我們也希望通過教育學(xué)生愛護(hù)和共享的意識，讓他們明白繪畫工具的珍貴性和如何合理使用它們。三、教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點：首先是讓學(xué)生能夠正確辨認(rèn)鉛筆和彩筆。通過觀察、比較和歸納，學(xué)生將學(xué)會辨別鉛筆和彩筆的外觀特點和使用方法，從而準(zhǔn)確地識別它們。其次是讓學(xué)生了解鉛筆和彩筆的特點和用途。教學(xué)難點：是讓學(xué)生能夠正確使用鉛筆和彩筆。通過引導(dǎo)和示范，我們將向?qū)W生展示如何正確握持鉛筆和彩筆，并教授正確的繪畫技巧和方法。其次是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。四、學(xué)情分析：針對本節(jié)課的學(xué)生情況，我們可以分析到學(xué)生缺乏繪畫工具的認(rèn)知，需要通過生動有趣的教學(xué)方式來幫助他們。我們可以通過使用圖片、實物展示以及互動游戲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還可以設(shè)計一些觀察和比較的任務(wù)，讓學(xué)生通過繪畫圖形或比較不同顏色等方式，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。五、教學(xué)過程：教學(xué)過程：在課程的第一環(huán)節(jié)，我們將通過互動的方式來引入新課。首先，老師可以與學(xué)生互動，讓學(xué)生分享平時使用的繪畫工具，以及他們知道的不同種類的繪畫工具。這樣可以讓學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接下來，老師可以出示鉛筆和彩筆的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩者的外觀特點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩筆較粗且顏色鮮艷，而鉛筆較細(xì)且顏色較淡。第二環(huán)節(jié)：新課講解在課程的第二環(huán)節(jié)，我們將通過圖片和實物的展示來詳細(xì)介紹鉛筆和彩筆的外觀特點。老師可以指出鉛細(xì)長，筆芯是黑色的，而彩筆粗短，筆芯是彩色的。通過圖片和實物的展示，學(xué)生可以更清楚地了解兩者的外觀差異。接著，老師將詳細(xì)講解鉛筆和筆的用途，并與學(xué)生進(jìn)行互動問答，讓學(xué)生參與討論。例如鉛筆可以被用來繪制素描、寫字和畫線條，而彩筆則適合用來繪制彩色圖畫。第三環(huán)節(jié)：操作實踐在課程的第三環(huán)節(jié)，老師將讓學(xué)生親自操作和實踐，體驗鉛筆和彩筆的差異。首先，老師會分發(fā)鉛筆和彩筆給學(xué)生，讓他們親自動手感受兩者的差異。學(xué)生可以仔細(xì)觀察鉛筆和彩筆的外觀，比較它們的長度、粗細(xì)和顏色。接著，老師會引導(dǎo)學(xué)生在繪畫紙上使用鉛筆和彩筆進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生親自體驗兩者的不同效果。學(xué)生可以使用鉛筆來勾勒出繪畫的輪廓和線條，然后再使用彩筆來給圖畫上色，感受鉛筆和彩筆在繪畫中的不同用途和效果。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納在課程的第四環(huán)節(jié)，老師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，加深對鉛筆和彩筆的認(rèn)識。首先，老師會讓學(xué)生觀察自己繪制的作品，比較使用鉛筆和彩筆的區(qū)別，并進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生可以發(fā)表自己對兩者的觀點，例如鉛筆可以畫出黑白的圖畫，而彩筆可以畫出豐富多彩的圖畫。接著，老師會鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)，例如提問學(xué)生為什么在繪制彩色圖畫時需要使用彩筆而不是鉛筆。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸在課程的第五環(huán)節(jié)，老師將通過拓展延伸的形式進(jìn)一步深化學(xué)生對繪畫工具的理解和應(yīng)用。首先，老師會展示一些著名畫家的作品，讓學(xué)生觀察作品中使用了哪些不同的繪畫工具。通過觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)畫家在繪制素描時常使用鉛筆，在繪制彩色圖畫時常使用彩筆。這樣的觀察能夠幫助學(xué)生理解繪畫工具的不同特點和在繪畫過程中的作用。接著，老師會鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生可以嘗試用鉛筆畫出自己的素描作品，再用彩筆給作品上色，展示自己獨特的創(chuàng)意和想象力。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)在本節(jié)課的第六環(huán)節(jié)，老師將對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)鉛筆和彩筆的特點和用途。首先，老師會對鉛筆和彩筆的特點進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解它們各自的繪畫效果和適用場景。例如，鉛筆可以畫出黑白的圖畫，適用于素描和線條描繪;彩筆可以畫出豐富多彩的圖畫，適用于上色和表現(xiàn)豐富色彩。接著，老師會鼓勵學(xué)生在日常生活中正確使用鉛筆和彩筆，并愛護(hù)繪畫工具。第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置在第七環(huán)節(jié)，老師會布置作業(yè)給學(xué)生。首先，老師要求學(xué)生回家觀察自己使用的繪畫工具，特別是鉛筆和彩筆，并畫出它們的外觀特點。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生更深入地了解繪畫工具的屬性和結(jié)構(gòu)，加深對鉛筆和彩筆的認(rèn)識。其次，老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并帶來分享。學(xué)生可以將自己的作業(yè)帶回課堂，與其他同學(xué)分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的作業(yè)布置，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實際中，提高對繪畫工具的認(rèn)識和觀察能力，并培養(yǎng)積極完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任感。同時，學(xué)生也能夠通過分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，進(jìn)一步提升自己的繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)。六、板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，老師會明確鉛筆和彩筆的特點和用途。首先，鉛筆的特點是細(xì)長，筆芯是黑色的，而且可以擦除。而彩筆則是粗短，筆芯是彩色的，但不可擦除。這樣的特點差異使得兩種繪畫工具適用于不同的場景和繪畫需求。接著，老師會明確鉛筆和彩筆的用途。鉛筆可以用于繪制素描、寫字和畫線條，因為其黑色細(xì)線的效果可以很好地描繪細(xì)節(jié);而彩筆則適合繪制彩色圖畫，因為它能夠表達(dá)豐富的色彩。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠觀地了解鉛筆和彩筆的特點和用途，并能夠在日常繪畫中正確選擇和使用繪畫工具。七、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我充分運用了圖片、實物和實踐操作的方式來幫助學(xué)生深入了解鉛筆和