《語法知識-比喻、擬人》教學設計

《修辭——比喻、擬人》教學設計教學設計理念比喻、擬人兩種修辭手法是初中語文修辭學習中的重點。部編七上第一單元課文《春》、《濟南的冬天》兩篇文章中大量運用比喻、擬人的修辭，學習兩篇文章之后，為強化學生對兩種修辭手法的學習運用設計了本次教學。教學目標1、學習運用比喻、擬人的修辭手法賞析語句。（重點）2、學會運用比喻、擬人的修辭手法描寫景物。（難點）教學課時一課時教學準備多媒體課件、學案教學過程一、導入：請同學們看大屏幕，齊讀這兩句話，你們更喜歡那句話？雖然兩句話都是寫濟南的冬天暖和的原因，但相較于第一句話來說，第二句話則更為生動形象，并且從中我們還讀出了作者對濟南冬天的喜愛之情，這就是比喻和擬人修辭手法的表達效果。今天我們就試著通過具體的語句來賞析兩種修辭的表達效果，并運用兩種修辭來進行具體的景物描寫。（板書：比喻擬人）二、目標導學(教師出示學習目標請同學們齊讀首先我們來完成第一個目標的學習）三、新課學習鞏固基礎師友互相提問知識點：比喻、擬人的作用。（提問兩組學生，并整理板書。）比喻：運用了比喻的修辭手法。把XX比作XX，生動形象的寫出了事物XX特點，表達了作者（或人物）XX的思想感情。擬人：運用了擬人的修辭手法。賦予了物人的動作行為或思想情態(tài)，生動的寫出了事物XX特點表達了XX的情感知識點已經(jīng)掌握了，但在實際中怎樣運用呢？請同學們看大屏幕齊讀這句話。這句話運用了什么修辭？2、教師點撥。例句：每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。明確：運用擬人、比喻，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象地描繪了一幅生機勃勃的景象。如果說剛才的基礎鞏固是熱身運動那么現(xiàn)在的深化閱讀就是練兵了深化閱讀請師友合作畫出閱讀短文中的擬人、比喻句，并做賞析。語段（一）最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無形的線，把雨珠串起來，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風吹來，雨珠飄來蕩去，像個頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那時雨勢明顯增大之故；當檐下雨珠落成一條雨線時，雨就大了，很大，很大。語段（二）我被眼前的景象驚呆了——映入眼簾的不在是往日那沒有生氣的草木枯榮的景象，反而是一幅大地母親的冬日雪景寫真，一份銀色的禮物。無數(shù)的雪花從天上靜靜的、輕輕的漫天飛舞，著實像一個個舉止優(yōu)雅的紳士，又如一只只動作輕盈的蝴蝶，更像一片片形狀優(yōu)美的梨花。語段（三）每一片葉子都是這次舞會的主角。葉子在空中劃出一道完美的弧線，盡情擺弄它妖嬈的舞姿，為春、夏、秋做個總結(jié)，像是一只棕色的蝴蝶飛向大地，安祥地臥在大地的懷中，沒有遺憾，沒有感傷。因為它充實地走完了自己的歲月，在冬天墜落。而今它是一個觀眾，看其他葉子繼續(xù)他們的表演。每一片葉子上都布滿了壓抑和憂郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。秋天到了，滿山遍野都洋溢著秋天的喜悅，那些葉終于可以擺脫樹的束縛。一陣輕風吹過，無數(shù)的葉迫不及待地晃動著自己的身體，如重獲新生，伴隨著輕風自由自在地飄蕩，飄過重山峻嶺，飛過大川小溪!微風輕輕吹過，帶著飛舞的葉子，看，金黃的葉子滿載著秋天的夢。它來了，瀟瀟灑灑地舞動著，好似一張張寄語，似乎在告知：一切都過去了，它帶走了眼淚，留下了美麗。樹兒正在脫去歲月痕跡，想就此穿上新的衣裳，告別過去，迎接美好明天，而這些美麗的葉子，將化作春泥，讓生命更加光彩。風微微地吹著，樹枝上的葉兒下落，在天空中翩翩起舞，仿佛像那一只只黃色的蝴蝶，在那兒歌唱，樹枝雖然失去了黃葉的陪伴，但，看上去，卻顯得更加精神了，在微風中頻頻點頭。天空灰沉沉的，不時，傳來幾聲雁叫，風無情地刮落已經(jīng)奄奄一息的樹木，黃葉兒凄涼地從樹上掉落下來，被陣陣襲來的風吹得漫天亂舞。樹枝兒光禿禿地在狂風中搖擺，一臉垂頭喪氣的樣子，花兒也已經(jīng)凋謝得差不多了，只有幾朵可憐的野山菊還在垂死掙扎語段（四）秋天，在我的印象中是橙色的，散發(fā)著淡淡的草香味，風一吹過便會無比的涼爽。秋天，就是一幅美麗的畫，也可以說是一束永不凋謝的花，總之秋天是美麗的。當我再次踏進秋天的南湖公園時，迎面撲來的不是春天的暖風，也不是夏天的炎熱，更不是冬天那刺骨的寒冷，而是秋天的清爽，這清爽使人精神煥發(fā)，充滿生機活力。樹上的那些葉子好像也被秋天的清爽所吸引，都歡快地飛舞在空中。飛累了，便坐在地上感受一下這秋高氣爽的天氣。有些愛說話的小葉子還在樹上嘰嘰喳喳地討論，風神生氣了，“呼……”地一下讓它們也飛到了空中。忽然，一片葉子落在了我的掌心。它很美，橙色外衣，紅帽子，黃色的鞋子……正當我想要抓起它時，它卻又翻了個身飛走了，飛舞在空中感受清爽?？墒切〔菰趺春鋈焕狭藥资畾q？綠色的外套已變黃，它們還在不停地向下鉆。小草看來是很怕冷，都已經(jīng)鉆進暖暖的被窩里，準備冬眠了。睡一個好覺，為了明年的春天長得更好。過了一陣兒，葉子們累了，落到了地上，來與久別重逢的朋友小草做伴。葉子說說天上的事，小草談談地上的事，好不快活、熱鬧！這時，抬頭看見全身光禿的樹媽媽，想著兄弟姐妹都奔向四方，不禁有幾分想念，又唱起了歌……這樣看來，秋天又是一個音樂大廳——天上的歡唱，空中的飛舞，地上的伴奏，這簡直就是一流的演奏團隊呀！2、溫馨提示：掌握比喻、擬人修辭的答題技巧，但在實際操作中還要靈活運用。接下來我們就要看看誰是真正的語林高手，賞析了別人的精美語句我們也來寫一寫拓展提高1、你來美化它（運用擬人、比喻修辭，不少于60字。）（1）、公園里有許多花。示例：公園里各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的，真是百花爭艷，五彩繽紛。（擬人修辭）、魚兒在水中游動。示例：魚兒像一個個淘氣的孩子，頑皮地在水里游來游去，玩著游戲。一會兒大家聚在一起，一會又各自散開，好像在玩捉迷藏。（比喻、擬人修辭）2、教師點撥靈活運用兩種修辭手法，要注意貼切生動，不能牽強附會，還要做到細膩細致，符合語境?；ブ屢?、師友組互相質(zhì)疑。請同學們互相交流關(guān)于兩種修辭手法的學習還有什么疑問沒有解開?2、教師點撥提升。比喻、擬人修辭的運用，可以使語言更加的生動形象，使文章富有文采但你看老舍濟南的冬天中這句話“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！蔽疫@樣比喻“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個大鐵鍋里。”你有什么感受？是不是突然間就覺得是去了語言的美感與韻味，是的比喻擬人修辭的運用還要注意形與神的兼?zhèn)?。學習收獲1、請師友交流學習收獲請以“今天我最大的收獲是——”的句式總結(jié)。教師小結(jié)國學大師王國維有這樣一句話，希望同學們留心生活，用心觀察，善用修辭，慧心描