基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向分析

Word第第頁(yè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向分析基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向分析篇1

就業(yè)前景：

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)。此專(zhuān)業(yè)與其他許多學(xué)科具有緊密的聯(lián)系，這也就為本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進(jìn)行轉(zhuǎn)行奠定了理論基礎(chǔ)，比方此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)，軟件開(kāi)發(fā)，三維動(dòng)畫(huà)制作等工作。但是此專(zhuān)業(yè)是偏重理論的專(zhuān)業(yè)，所以相對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)講就業(yè)面相對(duì)較窄。

就業(yè)去向：

1、科技教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事討論教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)討論和管理工作。

2、IT業(yè)職員、商務(wù)人員。

3、老師。

相關(guān)證書(shū)：

老師資格證

計(jì)算數(shù)學(xué)就業(yè)方向

就業(yè)前景：

隨著科技事業(yè)的進(jìn)展和普及，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系更加緊密，尤其是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系的緊密型，使得數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，就業(yè)前景比較好。此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要到學(xué)校、科研院所、金融行業(yè)、電信等部門(mén)從事數(shù)學(xué)討論與教育、圖形圖像及信號(hào)處理、自動(dòng)掌握、統(tǒng)計(jì)分析、信息管理、科學(xué)計(jì)算和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等工作。還可以自主創(chuàng)業(yè)，如開(kāi)辦與數(shù)學(xué)相關(guān)的輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

就業(yè)地區(qū)：

北京、上海、南京、武漢、廣州、天津等地。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向分析篇2

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)培育把握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法具備運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的力量受到科學(xué)討論的初步訓(xùn)練能在科技教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事討論教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)討論和管理工作。IT業(yè)職員、商務(wù)人員、老師都是不錯(cuò)的選擇。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件考法、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟牧家粋€(gè)軟件的速度、效率需要新的思想和方法方面數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新力量比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還要強(qiáng)?！蹦持鸌T公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名勝利人士的抽樣調(diào)查說(shuō)明其中200名屬于以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)或其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)在選擇的人。

在日常生活中，從天氣預(yù)報(bào)到股票漲落，處處充斥著數(shù)學(xué)的描述和分析方法。分析上述資料不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好，作為數(shù)學(xué)的一個(gè)分支基礎(chǔ)數(shù)學(xué)比較注意理論，相對(duì)于應(yīng)用數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)就業(yè)要差一些。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)

1、本學(xué)科培育的是碩士應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面地高層次的專(zhuān)業(yè)人才，具有比較扎實(shí)寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。了解本學(xué)科目前的進(jìn)展和方向，并在某一子學(xué)科受到肯定的討論訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，初步具有進(jìn)行理論討論的力量或運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，在某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上作出有理論或?qū)嵺`意義的成果。

2、嫻熟地把握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的科研、教學(xué)或其他實(shí)際丁作。本學(xué)科所培育的碩士應(yīng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法及較強(qiáng)的開(kāi)拓精神，擅長(zhǎng)接受新學(xué)問(wèn)，提出新思路，探究新課題，并有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向分析篇3

專(zhuān)業(yè)介紹

1、學(xué)科簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。它包含了諸多的討論方向和新的、有活力的交叉學(xué)科討論方向?；A(chǔ)數(shù)學(xué)最新的討論方向主要有：應(yīng)用動(dòng)力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。

2、培育目標(biāo)

〔1〕本學(xué)科培育的碩十應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的高層次的特地人才，具有比較扎實(shí)寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進(jìn)展和方向，并在某一子學(xué)科受到肯定的討論訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，初步具有進(jìn)行理論討論的力量或運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的.力量，在某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上做出有理論或?qū)嵺`意義的成果。

〔2〕嫻熟地把握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的科研、教學(xué)或其它實(shí)際丁作。本學(xué)科所培育的碩士應(yīng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法及較強(qiáng)的開(kāi)拓精神，擅長(zhǎng)接受新學(xué)問(wèn)，提出新思路，探究新課題，并有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)。此專(zhuān)業(yè)與其他許多學(xué)科具有緊密的聯(lián)系，這也就為本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進(jìn)行轉(zhuǎn)行奠定了理論基礎(chǔ)，比方此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)，軟件開(kāi)發(fā)，三維動(dòng)畫(huà)制作等工作。但是此專(zhuān)業(yè)是偏重理論的專(zhuān)業(yè)，所以相對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)講就業(yè)面相對(duì)較窄。

1、科技教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事討論教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)討論和管理工作。

2、IT業(yè)職員、商務(wù)人員。

3、老師。

就業(yè)前景

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”.該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè),具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟牧家粋€(gè)軟件的速度、效率,需要新的思想和方法方面,數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新力量比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還要強(qiáng)?！蹦持鸌T公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名勝利人士的抽樣調(diào)查說(shuō)明,其中200名屬于以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)或其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)