《童年》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂《童年》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息單 元自然單元 重組單元1《捉迷藏》2《搖啊搖》3演唱4《我們多么幸?！范?、單元分析（一）課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：1.培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升綜合素養(yǎng)。2.感受童年生活的快樂和激發(fā)對(duì)美好生活的向往。3.在聆聽和感知歌曲的過程中，學(xué)會(huì)音樂基本要素以及歌曲創(chuàng)編。4.在演唱和表演的過程中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，能夠用樂器進(jìn)行伴奏。5.感受與鑒賞歌曲，了解樂曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的。6.能夠有感情地演唱歌曲，有表情地并能配合肢體律動(dòng)表演。（二）教材分析曲兩首、學(xué)唱歌曲兩首，它們分別是：（一）《捉迷藏》選自兒童組曲《快樂的節(jié)日》第四首，作曲者是丁善德，優(yōu)美、寧靜、抒情，歌曲生動(dòng)地表達(dá)了童年生活地快樂。童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。（四）《我們多么幸?！肥怯山鸱髟~，鄭律成譜曲的兒童歌曲，創(chuàng)作于1955年，由中央人民廣播電臺(tái)少年兒童合唱團(tuán)演唱。1980年，該曲獲得第二次年兒童在陽光下快樂成長(zhǎng)和對(duì)美好末來的向往。（三）學(xué)情分析三年級(jí)是形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度，感受童年的美好時(shí)光。驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1培養(yǎng)審美意識(shí)，感受童年的快樂，珍惜如今的幸福生活。2.通過探究、創(chuàng)編提升音樂審美體驗(yàn)。3.了解音樂基本要素，學(xué)會(huì)識(shí)譜、律動(dòng)和樂器伴奏。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路的星級(jí)評(píng)價(jià)。的能力、豐富基礎(chǔ)樂理知識(shí)，獲得表達(dá)欲望和合作交往能力。獲得音樂知識(shí)，增加與家人、朋友的親密互動(dòng)，取得自信心。的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。“單元檢測(cè)”以“童年分享會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)形式，以分享、考察對(duì)于本單元課程內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的審美，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感受童年和生活的美好。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容通過錄音或錄像的方式記錄下來。迷藏“的經(jīng)歷，并寫下自己的心得和體會(huì)。藏”的情景劇。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《捉迷藏》評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)表演家★★★★分享家★★★創(chuàng)造家味性★★★★★評(píng)價(jià)說明：享家”“創(chuàng)造家”三種題項(xiàng)任選一項(xiàng)，，根據(jù)完成程度和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星3.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖基本音樂要素，間接地提升審美情趣和音樂涵養(yǎng)。1.作業(yè)內(nèi)容分享家：請(qǐng)動(dòng)用你的小腦筋想辦法收集其他的童謠并分享給你的小伙伴們，一起感受快樂吧！《搖啊搖》進(jìn)行伴奏，一起環(huán)保一起動(dòng)手吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《搖啊搖》評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星互評(píng)師評(píng)表演家演唱有感情并律★★★★分享家★★★創(chuàng)造家能用制作的樂器為歌曲進(jìn)行伴奏★★★★★評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)類型為學(xué)生互評(píng)和師評(píng)，“表演家”“分享家”“創(chuàng)造家”三種題項(xiàng)任選一項(xiàng)，，根據(jù)完成程度和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星3.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)內(nèi)容《小酒窩》以演唱或舞蹈的方式表演給朋友家人聽，用DV或照片、錄音的形式匯報(bào)交流。己的心得或聽后感分享給自己的爸爸媽媽和老師?？纯此麄兪侨绾卧u(píng)價(jià)的。一幅契合“美好童年，珍惜幸福生活”主題的畫吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《小酒窩》評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)表演家★★★★分享家★★★創(chuàng)造家繪畫是否契合主題，具有美感★★★★★評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)類型為學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)以及師評(píng)，“表演家”3.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)了演、寫、畫三種不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲內(nèi)容心得體會(huì)挖掘?qū)W生對(duì)于歌曲的自我理解和感知，而繪畫是創(chuàng)造美的另一種方式。1.作業(yè)內(nèi)容表演家：請(qǐng)你和小合唱團(tuán)成員或同學(xué)們一起合唱《我們多么幸?！钒桑W(xué)們分享。你自己的舞蹈。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《我們多么幸?！吩u(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星自評(píng)師評(píng)表演家合唱的姿勢(shì)與發(fā)★★★★分享家★★★創(chuàng)造家奏準(zhǔn)確★★★★★評(píng)價(jià)說明：享家”“創(chuàng)造家”三種題項(xiàng)任選一項(xiàng)，根據(jù)完成程度和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星。3.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖調(diào)配合，相互適應(yīng)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。體及面部表情。體會(huì)、繪畫的作品、錄像等，并說說自己的感想。創(chuàng)造家：利用現(xiàn)場(chǎng)身邊的物品當(dāng)作道具即興創(chuàng)編節(jié)奏或舞蹈進(jìn)行表演。知識(shí)家：現(xiàn)場(chǎng)搶答:1.《捉迷藏》是一首（）A.二胡曲 B.鋼琴曲 C.小提琴曲2.《小酒窩》是一首（）的歌曲A.3/4拍 B.2/4拍 C.3/8拍3.《搖啊搖》是（）的一首（）A.上海合