《信息技術(shù)新視野》小學(xué)信息技術(shù)第 7 冊第三單元 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小 學(xué) 信 息 技 術(shù)第冊第3單元1小學(xué)信息技術(shù)第7冊第3單元目 錄11355六、分課時(shí)作業(yè)（一課時(shí)）第11課 智能終端小電腦 6第12課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用 17第13課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多 19第14課人工智能新生活 202527PAGEPAGE1小學(xué)信息技術(shù)六年級第7冊第三單元《信息技術(shù)新視野》信息技術(shù)新視野單 元1智能終端小電腦六年級上冊第三單元第11課2無線網(wǎng)絡(luò)暢享用六年級上冊第三單元第12課3物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多六年級上冊第三單元第13課4人工智能新生活六年級上冊第三單元第14課教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)11課1課時(shí)12課1課時(shí)13課1課時(shí)14課1課時(shí)11課。12課六年級學(xué)生喜歡利用信息技術(shù)知識解決實(shí)際生活中的問題，幫助孩子們獲得擁抱未知的能力。13課在現(xiàn)代生活中，小學(xué)生已經(jīng)接觸過很多物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，也體大門。14課還相對陌生。第11課智能終端小電腦常見智能終端的類型功能及其操作系知識理解描述、列舉八年級下冊第四單元“信息技術(shù)新應(yīng)用”活動(dòng)1“智能生活新奇多”：了解智能終端知識→分析利用智能終端進(jìn)行拍照并傳輸至其他智能終應(yīng)用分析綜合模仿、實(shí)踐第12課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用無線網(wǎng)絡(luò)及其常見知識觀察、識別八年級下冊第四/的類別。理解使用藍(lán)牙耳機(jī)聽音應(yīng)用分析綜合嘗試、運(yùn)行單元“信息技術(shù)新應(yīng)用”活動(dòng)1“智能生活新奇多”：體驗(yàn)無線網(wǎng)絡(luò)、熱點(diǎn)共享應(yīng)用分析綜合辨別、調(diào)試上網(wǎng)第13課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多知識理解觀察、交流八年級下冊第四單元“信息技術(shù)新應(yīng)用”活動(dòng)2“物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物”分析→應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)在生活中各分析綜合親歷、體驗(yàn)第14課人工智能新生活應(yīng)用嘗試、親歷1.八年級下冊第應(yīng)用→設(shè)計(jì)分析綜合四單元“信息技“人工智能新生活”2.九年級下冊第三單元“加工信處理信息”：應(yīng)用軟件的及時(shí)翻應(yīng)用分析綜合操作、實(shí)現(xiàn)生活中人工智能的應(yīng)用。綜合評價(jià)關(guān)注、構(gòu)建人工智能（AI）核心三模式：模式識別、自然語言處理、專家系統(tǒng)和機(jī)器人。說明：小學(xué)與初中知識點(diǎn)進(jìn)行銜接，其目的就是為了結(jié)合新課標(biāo)，了解在九年一貫制教學(xué)模式的背景下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，螺旋式發(fā)展的關(guān)聯(lián)性和階梯性，從而在作業(yè)設(shè)計(jì)上爭取做到立足小學(xué)，鋪墊初中。讓學(xué)生的知識體系在構(gòu)建過程中由碎片化重組為整體時(shí)更加地全面，完整。1.相關(guān)知識點(diǎn)：作業(yè)考核目標(biāo)的依據(jù)。2.行為方式：作業(yè)考核形式的依據(jù)。3.小初目標(biāo)銜接：作業(yè)考核難度的依據(jù)。小初銜接點(diǎn)作業(yè)形式難度級別第11課【選做】通過學(xué)習(xí)智【必做】能終端的不同種類（小學(xué)知識點(diǎn)）發(fā)揮想書面觀察智能終端小電腦象描述未來終端的特【選做】點(diǎn)和功能（初中知識點(diǎn)）第12課【選做】利用所學(xué)的【必做】無線網(wǎng)絡(luò)連接（小學(xué)知識點(diǎn)）總結(jié)不同無書面觀察無線網(wǎng)絡(luò)暢享用線網(wǎng)絡(luò)在功能、速度【選做】、用法上的差別（初中知識點(diǎn)）第13課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多景【選做】通過搭建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，深刻理解什么是物聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)萬物（初中知識點(diǎn)）【必做】生活化實(shí)踐【選做】探究型實(shí)踐第14課【選做】：利用百度【必做】翻譯（小學(xué)知識點(diǎn)）的“實(shí)物翻譯”功能生活化實(shí)踐人工智能新生活觀光中國科技館人工【選做】智能（初中知識點(diǎn)）探究型實(shí)踐主題3D館。單元測試科學(xué)六年級上冊第二單元傳統(tǒng)開關(guān)（小學(xué)知識點(diǎn)）對比智能開關(guān)（中學(xué)知識點(diǎn)）跨學(xué)科綜合探究H-2說明：簡單→1級（S-1）：模仿教師演示自主完成作業(yè)任務(wù)。一般→1級（N-1）：利用簡單的網(wǎng)絡(luò)手段展示或評價(jià)他們的作業(yè)六、課時(shí)作業(yè)（一課時(shí)）：六年級下冊第三單元第11課智能終端小電腦課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長必做：5分鐘 選做：10-15分鐘【必做】作業(yè)對象：全體學(xué)生

連線：我與智能終端的一天智智能終端 功能上網(wǎng)查閱資料通訊辦公、學(xué)習(xí)清潔功能娛樂、游戲、看劇連接手機(jī)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)擴(kuò)展功能作業(yè)得贊數(shù)作業(yè)得贊數(shù) 作業(yè)用時(shí)： ※提交要求：直接在作業(yè)練習(xí)冊上填寫，參考練習(xí)冊后的答案進(jìn)行自評?！具x做】作業(yè)對象：學(xué)有余力的學(xué)生自由選擇。群。作業(yè)得贊數(shù)作業(yè)得贊數(shù) 作業(yè)用時(shí)： ※提交要求：將成品上傳至釘釘班級群中，與同學(xué)們進(jìn)行共享交流?！僮鞑襟E（演示）：步驟一：將拍攝的視頻，上傳至釘釘班級群。圖一：登陸釘釘，將視頻發(fā)至班級群中。圖一圖二：在班級群中可為作品點(diǎn)贊。圖二【必做】學(xué)生自評：“我與智能終端的一天”連線題正確率。學(xué)生互評：學(xué)生互看練習(xí)冊，并視情況點(diǎn)贊。教師評價(jià)：教師批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性問題，及時(shí)反饋給學(xué)生并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。附：課時(shí)作業(yè)綜合評價(jià)表 知識點(diǎn)完成情況評價(jià)等級常見智能終端的類型功能□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????點(diǎn)評：?????價(jià)價(jià)饋學(xué)生互評：可查看教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)表真實(shí)誠懇評論，并點(diǎn)贊。教師評價(jià)：共性評價(jià)——針對性指導(dǎo)。教師可以利用釘釘班級群功能，將作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，及時(shí)反饋給全體學(xué)生，學(xué)生登錄查看教師的指導(dǎo)意見，從而修改完善自己的作業(yè)。個(gè)性評價(jià)——個(gè)性化指導(dǎo)。教師登錄釘釘班級群，在學(xué)生上傳作品下進(jìn)行點(diǎn)評，給予個(gè)性化指導(dǎo)和評分。附：課時(shí)作業(yè)綜合評價(jià)表 知識點(diǎn)完成情況評價(jià)等級生活中常見智能終端的□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????功能和使用點(diǎn)評：?????利用智能終端進(jìn)行拍照或□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????拍視頻并傳輸至其他智能終端。點(diǎn)評：?????PAGEPAGE10【必做】

連線：我與智能終端的一天智智能終端 功能上網(wǎng)查閱資料通訊辦公、學(xué)習(xí)清潔功能娛樂、游戲、看劇 連接手機(jī)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)擴(kuò)展功能根據(jù)用戶需求定制化各種功能的一種終端。。選做作業(yè)包含四個(gè)任務(wù)：A 討論未來智能終端的功能B 利用智能手機(jī)拍視頻C 連接智能手機(jī)和電腦，復(fù)制文件到電腦中D 上傳資源平臺用知識。本題也體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。PAGEPAGE12六年級下冊第三單元第12課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長必做：10分鐘 選做：10-15分鐘作業(yè)得贊數(shù)： 作業(yè)得贊數(shù)： 作業(yè)用時(shí)： 我的網(wǎng)絡(luò)家上網(wǎng)設(shè)備 連接方式手機(jī)數(shù)據(jù)連接4G、5G/WiFi/熱點(diǎn)至釘釘班級群，關(guān)注同學(xué)們的點(diǎn)贊數(shù)?！具x做】作業(yè)對象：學(xué)有余力的學(xué)生自由選擇。種連接方式最好用、最快。并記錄下表。連接方式 功能特點(diǎn) 應(yīng)用設(shè)備 傳照片優(yōu)/劣勢移動(dòng)數(shù)據(jù)有基站覆蓋的任意地點(diǎn)都可以上網(wǎng)智能手機(jī)快/費(fèi)流量熱點(diǎn)上網(wǎng)WiFi藍(lán)牙連接作業(yè)得贊數(shù) 作業(yè)得贊數(shù) 作業(yè)用時(shí)： 實(shí)驗(yàn)：比比誰好用※操作步驟（演示）：步驟一：圖一：打開釘釘，進(jìn)入班級群。將實(shí)驗(yàn)記錄拍照發(fā)到家校本作業(yè)欄。圖一步驟二：上傳完作業(yè)后，點(diǎn)擊提交圖二【必做】學(xué)生自評：“我的網(wǎng)絡(luò)家”正確率。學(xué)生互評：在班級群欣賞其他同學(xué)的作品或研究記錄，發(fā)表真實(shí)誠懇評論。教師評價(jià)：B；當(dāng)作業(yè)不上交或是完成不認(rèn)真時(shí)，則給予C。若得到2個(gè)B時(shí)空間，同時(shí)也督促學(xué)生保持的勁頭。附：課時(shí)作業(yè)綜合評價(jià)表姓名： 班級： 知識點(diǎn)完成情況評價(jià)等級無線網(wǎng)絡(luò)及其常見的類別□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????點(diǎn)評：?????【選做】學(xué)生自評：學(xué)生登陸釘釘班級群家校本作業(yè)欄上傳自己的作品。學(xué)生互評：可查看老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)表真實(shí)評論，并點(diǎn)贊。教師評價(jià)：都有個(gè)性化的指導(dǎo)方法。 可支持圖上畫圈、打鉤，在線批改作業(yè)附：課時(shí)作業(yè)綜合評價(jià)表姓名： 班級： 知識點(diǎn) 完成情況 評價(jià)等級各種上網(wǎng)方式的功能特點(diǎn)□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????點(diǎn)評：?????各種上網(wǎng)方式的優(yōu)劣勢□完成□熟練□活用自評：?????互評：?????點(diǎn)評：?????【必做】上網(wǎng)設(shè)備 連接方式手機(jī)數(shù)據(jù)連接4G、5G/WiFi/熱點(diǎn)平板數(shù)據(jù)連接4G、5G/WiFi/熱點(diǎn)電腦網(wǎng)線連接/WiFi學(xué)習(xí)機(jī)WiFi智能手表藍(lán)牙藍(lán)牙耳機(jī)藍(lán)牙智能家居WiFi實(shí)驗(yàn)：比比誰好用連接方式 功能特點(diǎn) 應(yīng)用設(shè)備 傳照片速度和優(yōu)劣勢移動(dòng)數(shù)據(jù)有基站覆蓋的任意地點(diǎn)都可以上網(wǎng)智能手機(jī)快/費(fèi)流量，花錢多熱點(diǎn)上網(wǎng)共享智能手機(jī)移動(dòng)數(shù)據(jù)有無線網(wǎng)卡的設(shè)備手機(jī)網(wǎng)速影響連接設(shè)備/費(fèi)流量，花錢多WiFi利用無線路由器上網(wǎng)有無線網(wǎng)卡的設(shè)備多人使用會(huì)影響速度/不用擔(dān)心流量，無線使用藍(lán)牙連接設(shè)備之間短距離傳輸有藍(lán)牙的設(shè)備最快/經(jīng)濟(jì)以外的時(shí)間段內(nèi)。識做鋪墊，體現(xiàn)教學(xué)的連貫性。技術(shù)課堂教學(xué)需要建立起事前、事中、事后控制，而事后控制仍依賴于鞏固環(huán)節(jié)的反饋信息。力?；A(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)必做：10-15分鐘 選做：10-15分鐘款款能傘 能能戴智能交通名名稱： 品牌： 感受： PAGEPAGE20名名稱： 智能手表 品牌： 華為 感受：我印象最深刻的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是智能手表。每當(dāng)我做完作業(yè)，想出去玩的時(shí)候，我都會(huì)戴上我最喜歡的智能手表。這樣可以很方便的讓爸爸媽媽知道我的位置，他們就不會(huì)擔(dān)心了。 爸媽要詢的置，先過開機(jī)件由聯(lián)向能表送詢求，能表過感感位信，將果由聯(lián)發(fā)至機(jī)現(xiàn)爸媽。（圖一）（圖二）（圖三）性的指導(dǎo)，學(xué)生登錄查看教師的指導(dǎo)意見，從而修改完善自己的作業(yè)；薦，被推薦的作業(yè)將會(huì)呈現(xiàn)在“星級作業(yè)”欄目，這樣所有學(xué)生都可看到老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)。 完成熟練活用體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的影響完成熟練活用能探能探究物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的工作原理，并搭建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景。獨(dú)立完成并提交必做作業(yè)。體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用并能談?wù)劯邢?。能識別常見的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。應(yīng)用，感受物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的功能。因此，本課的作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)在對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用體驗(yàn)。老師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。術(shù)與生活實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)，又能從另一個(gè)角度去感受物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利?；A(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)5中文英文好好學(xué)習(xí)，天天向上。Whereareyougoingthisafternoon?中國夢Ilovemycountry.抗疫必勝PAGEPAGE25： ： 我的觀我的觀體會(huì)……（圖一）（圖二）（圖三） 完成熟練活用 完成熟練活用完成熟練活用【必做】中文英文好好學(xué)習(xí)，天天向上。Studyhardandmakeprogresseveryday.今天下午你要去哪里？Whereareyougoingthisafternoon?中國夢TheChinesesDream我愛我的祖國Ilovemycountry.抗疫必勝Fighttheepidemicandwin【選做】無標(biāo)準(zhǔn)答案（略）想。老師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。的認(rèn)知水平和求知欲望。在觀光瀏覽VR全景的同時(shí)讓學(xué)生借助百度翻譯APP，旨在讓學(xué)生眼慣，也為今后樹立開發(fā)智能的抱負(fù)奠定情感基礎(chǔ)。息素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生的信息技能，從而樹立文化自信，激發(fā)愛國情感，形成信息責(zé)任意識。PAGEPAGE30基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)35分鐘【必做【必做我們在三年級的時(shí)候認(rèn)識了電路的開關(guān)生活中家用電器等設(shè)備都有開關(guān)，開關(guān)對于控制電器運(yùn)作特別重要?，F(xiàn)在人工智能開關(guān)悄然走進(jìn)我們的生活請你結(jié)合科學(xué)知識，探索有關(guān)智能開關(guān)的小秘密吧！示作品，組長匯報(bào)成果。班級組別組員人實(shí)驗(yàn)報(bào)告我們組嘗試連接： 發(fā)現(xiàn)：結(jié)論：應(yīng)用：分工：記錄人1.回憶科學(xué)知識，