六年級語文上冊第19課《只有一個地球》知識點及練習(xí)題

19．《只有一個地球》知識點一、作者簡介李劍波，教授，現(xiàn)任導(dǎo)師，湖南省古代文學(xué)學(xué)會長。蔡士魁，男，現(xiàn)居地臺灣，著名作家，與湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長李劍波一起寫下這本討論全球環(huán)境問題的著作《只有一個地球》。二、生字組詞瑩：yíng（晶瑩、瑩白、藍瑩瑩）裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）籃：lán（花籃、竹籃、籃球）藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）資：zī（資本、資費、資格）礦：kuàng（鐵礦、鐵礦、煤礦）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）貢：gòng（貢獻、貢品、進貢）濫：làn（濫用、濫伐、寧缺勿濫）基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）三、多音字空：kōng（空話）kòng（空地）難：nán（困難）nàn（難民）供：gōng（供應(yīng)）gòng（供品）處：chǔ（處理）chù（（處處）四、近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜慷慨——大方節(jié)制——限制貢獻——奉獻毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望威脅——脅迫和藹可親——平易近人五、反義詞晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大慷慨——吝嗇指望——失望枯竭——充足隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜六、理解詞語遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義）?？犊撼錆M正氣，情緒激昂?？萁撸海ㄋ矗└珊?；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。感嘆：有所感觸而嘆息。七、句子解析1．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。2．地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。3．人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。4．再說，又有多少人能夠去居住呢？這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。5．只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。八、問題歸納1．想一想：課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。2．結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。（1）地球美麗而渺小，不會再長大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無法移居其他星球。3．”我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。4．有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？這段話在文中起什么作用？提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。九、課文分段第一段（1-2）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（3-4）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴(yán)重威脅。第三段（5-7）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第四段（8-9）：說明我們要精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。十、課文主題本文采用科學(xué)小品文的形式，運用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。十一、教材課后習(xí)題1、默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。（1）地球美麗而渺小，不會再長大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無法移居其他星球。2、”我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們?nèi)祟悜?yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。3、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流。因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。

19．《只有一個地球》練習(xí)題一、在帶點字正確的讀音后面畫“√”。遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn）枯竭（gūkū）慷慨（kǎigǎi）二、看拼音，寫詞語。jīngyíngbāoguǒlánqiúzīyuán（）（）（）（）gòngxiànlànyòngjīchǔqīnyǎnmùdǔ（）（）（）（）三、巧填關(guān)聯(lián)詞。1．地球的資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。2．（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠的事情。3．（）地球被破壞了，我們（）會別無去處。4．我們（）要好好保護地球，（）它是我們賴以生存的唯一的家園。四、指出下面句子的說明方法（填序號）。A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數(shù)字1．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）4．科學(xué)家們提出來許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）五、閱讀練習(xí)。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映（）入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕（）相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。1．這段文字寫的是____________________。2．在括號內(nèi)給加點的字注音。3．用“～”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。4．根據(jù)理解完成填空。（1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍色的紗衣”指的是__________。（2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達出對地球的_________________之情。

參考答案一、áopiānkūkǎi二、晶瑩包裹籃球