大班語言繪本《月亮的味道》教案反思

大班語言繪本《月亮的味道》教案反思設(shè)計(jì)意圖：大班語言月亮的味道教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來，理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎?jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往，并展開大膽的想象?；顒?dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。2.理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。3.感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、PPT課件《月亮的味道》。、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入1.利用小朋友喜歡的節(jié)目“我是小主播”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我當(dāng)大主播，你們當(dāng)小主播，我們一起講故事好不好？二、分段講述故事1.老師分段講故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想。可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小烏龜還是夠不著。烏龜叫來了大象?！按笙螅愕轿冶成蟻?，說不定我們能夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著。老師引導(dǎo)小朋友敘述講故事、，教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解提問：大象夠得著嗎？怎么辦？（找來伙伴）提問：你覺得會(huì)找誰？我們一起來看看小動(dòng)物們是怎么做的？會(huì)請(qǐng)誰來？出示長(zhǎng)頸鹿來了課件（1）老師繼續(xù)講故事并提問于是，大象叫來了長(zhǎng)頸鹿?！伴L(zhǎng)頸鹿，你跳到我背上來，說不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。（2）提問：長(zhǎng)頸鹿夠著了嗎？出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解又找來了誰呢？（幼兒猜猜）出示斑馬來了的課件（1）長(zhǎng)頸鹿是怎么和斑馬說的？（2）幼兒分組學(xué)長(zhǎng)頸鹿和斑馬的對(duì)話。長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬。對(duì)斑馬說：“斑馬，你跳到我背上，我們摘月亮！”“好的，我這就”來。出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解師：長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬?！鞍唏R，你跳到我背上，就會(huì)更近了！”月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。斑馬努力伸長(zhǎng)了身子，可還是夠不著。（3）提問：夠著了嗎？這次又找了誰？（幼兒猜一猜）6.出示獅子來了的課件（1）幼兒上臺(tái)學(xué)斑馬和獅子對(duì)話。出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解師：斑馬叫來了獅子?！蔼{子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳，動(dòng)物們還是夠不著月亮。提問：夠著了嗎？我們來看一下又請(qǐng)了誰來？7.出示狐貍來了的課件老師扮演狐貍，幼兒扮演獅子，你們要對(duì)獅子說什么？(大膽的猜猜、講講)“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。狐貍說：“好的，我這就來”出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解師：大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。師：還是夠不著，我們來看一下接著又請(qǐng)了誰來？8.出示猴子來了課件（1）幼兒上臺(tái)演示動(dòng)物對(duì)話狐貍叫來了猴子?！昂镒?，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！猴子說：“好的，我這就來。”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。9.出示小老鼠來了的課件提問：月亮看到小老鼠會(huì)想些什么呢？月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒動(dòng)。提問：小老鼠能夠到月亮嗎？我們一起看看。10.出示小老鼠吃月亮的課件師：小老鼠“咔嚓！”他咬下一片月亮。月亮的味道真好吃！然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和小烏龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。提問：剛才是誰摘到了月亮，為什么摘到月亮呢？三.幼兒操作（1）幼兒利用圖片分組進(jìn)行操作提問：（1）最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？月亮不再往上升高，全部小動(dòng)物一起把小老鼠頂?shù)酶吒叩?。四、引?dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。師：小朋友回去后，找到這本書，還有老師沒有講到的秘密，找到秘密給你的朋友分享分享好不好？活動(dòng)反思：《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無數(shù)的小問號(hào)，在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣?！吨改稀吩趯?duì)