小學音樂課教案

小學音樂課教案教學內容：1、學唱歌曲。2、聆聽《我有一雙萬能的手》。3、創(chuàng)編活動。教學目標：1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。教材分析：是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編表演。體驗、聽唱、探究、聆聽。ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器。教學過程：

一、常規(guī)訓練。1、呼吸、發(fā)聲練習。2、節(jié)奏練習

二、新課學習：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什么？2、說一說：手能做什么？3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。（二）學唱歌曲。1、談話導入。2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內容。（看ＶＣＤ）3、說一說：

歌曲唱出了哪些內容？小都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。5、看手位模唱曲譜。6、按節(jié)奏朗讀歌詞。7、跟琴學唱歌詞。8、跟音樂有表情地唱歌。9、創(chuàng)編動作進行歌表演。10、綜合表演。三、小結。教學設想：本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。在本節(jié)課的教學設計中，針對學生好動的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學內容活動化，以調動他們學習音樂的興趣。教學中，通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學生享受到學習音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。本節(jié)課首先讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，學生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學生，特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調感等方面的能力。教學目標：通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。教學重點：感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。教學難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。教學過程：一、組織教學：組織學生在舞蹈室按小組位置做好。二、導入：今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。播放歌曲。請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”三、再聽。邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？生答，師小結。四、跟錄音輕聲學唱歌曲。五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。這次創(chuàng)編活動，老師設了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導。六、小組匯報展現(xiàn)?，F(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油，充當啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？七、評選。同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜模F(xiàn)在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。八、頒獎。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學生的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題，在教學要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈敂?shù)量的表演內容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培育學生的音樂韻律感和節(jié)奏感。本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發(fā)，一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，注重小組合作學習，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學生的學習興趣，學生學的也有興致。為了激勵學生，課堂上還特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導的作用，完全放手讓學生自己創(chuàng)編，以調動他們學習音樂的興趣，發(fā)展了學生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標出發(fā)時的愉快心情，享受到了學習音樂的快樂。在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：一、課堂教學方面表現(xiàn)在：1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發(fā)聲練習。3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。7、豎笛課：運用歌唱輔助節(jié)奏教學，比如在弱起的地方。8、恰當?shù)剡\用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

二、同時還有一些小小的建議：

1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。3、有的課老師說的太多。4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙，都是老師主觀安排的一些活動和動作。6、音樂創(chuàng)造力不夠。7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。我認為一節(jié)好課的標準應該是這樣的：

1、自然流暢、不做作，提倡雙基。2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質。4