2023年秋人教版物理八年級上冊3.1 溫度 教案

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理觀念

（1）理解溫度計的工作原理

（2）了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值；

（3）會用溫度計測量溫度。

2.科學(xué)思維

學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。

3.科學(xué)探究

通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解溫度計的工作原理和結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點：掌握溫度計的使用方法

三、教學(xué)分析

初二學(xué)生思維活躍,好奇心重,求知欲強(qiáng),但動手能力較弱,加上剛接觸物理不久,對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識,也缺乏必要的邏輯知識。因此,以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入,讓學(xué)生親自動手操作,使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識。生活中,學(xué)生接觸天氣預(yù)報的機(jī)會還是很多的,但讀攝氏溫度時是容易出錯的地方,要加以引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點,但只要把讀的問題解決了,寫也就水到渠成了。溫度計的使用方法是本節(jié)課的難點,讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)使用方法,鍛煉了學(xué)生的動手能力又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實驗習(xí)慣。再讓學(xué)生自己歸納總結(jié)使用溫度計的方法,學(xué)生不需要死記硬背就牢牢的掌握了這一點。

四、教學(xué)過程

（一）新課講解

活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

通過觀察下面兩幅圖片，學(xué)生說出自己的不同感受？

［生甲］看一幅圖覺得很冷，第二幅圖覺得很熱。

［生乙］這兩幅圖的冷熱程度不同，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。

教師展示課題和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動2【導(dǎo)入】新課學(xué)習(xí)

二、新課教學(xué)

（一）、溫度

剛才學(xué)生已經(jīng)回答出溫度的概念，教師直接在課件中展示并板書在黑白上。

[板書]概念：物體的冷熱程度叫做溫度。

（二)、溫度計

[教師]剛才兩幅圖片冷與熱的具體程度我們是不知道的，要想知道具體的溫度我們該怎么辦呢？

［生甲］用溫度計進(jìn)行測量。

教師展示各種溫度計，學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造？

［生乙］溫度計由玻璃泡、液柱、玻璃細(xì)管、刻度值和單位構(gòu)成。

[板書]溫度計構(gòu)造：玻璃泡、液柱、玻璃細(xì)管、刻度值、單位。

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們按照溫度計的構(gòu)造自己制作一個溫度計。由于材料受限，我把制作溫度計的視頻放給大家看（播放視頻，自制溫度計），請同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問題，我們是通過什么現(xiàn)象判斷溫度的高低的？

［生丙］通過視頻我觀察到，溫度高時液柱升得高，溫度低時液柱也降低。

[生丁]我也觀察到了，說明溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理來工作的。

[板書]溫度計原理——液體的熱脹冷縮。

（三）、攝氏溫度

[教師]自學(xué)課本48頁的“攝氏溫度”，討論下列問題，

1、溫度的單位、符號各是什么？

2、攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？

3、“37℃”、“-4.7℃”怎樣讀？

［生甲］溫度的單位是攝氏度，符號是“℃”。

［生乙］在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為“0℃”，沸水的溫度規(guī)定為“100℃”，“0℃”和“100℃”之間分成100等份,每一等份叫做1攝氏度，記作“1℃”。

[生丙]“37℃”，讀作“37攝氏度”；“-4.7℃”，讀作“零下4.7攝氏度”或讀作“負(fù)4.7攝氏度”。

[教師]同學(xué)們說的很好，你們知道生活中常見的一些溫度值嗎？（展示常見溫度值表格）

自然界的一些溫度/℃

溫度計的使用

引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計上的示數(shù)，得出量程、分度值的概念

引導(dǎo)學(xué)生思考所測物體溫度高于了溫度計的最高溫度或是低于了溫度計的最低溫度，將造成什么結(jié)果？（生：將溫度計脹破或測不出溫度）→師：使用前我們應(yīng)選擇合適的溫度計

三種常見溫度計的測量范圍，分度值，思考為什么會有這樣的區(qū)別？

使用溫度計時，首先看清它的量程和分度值。

（引導(dǎo)學(xué)生看圖3.1-3，回答出另外三點使用方法）

溫度計的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。（思考：如果碰到容器底或容器壁會造成什么樣的結(jié)果？）

溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍后一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。

體溫計

液體：水銀

量程：35～42℃（為什么？）分度值：0