數(shù)學(xué)教師年度考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁數(shù)學(xué)教師?年度考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文數(shù)?學(xué)教學(xué)是?是啟迪智?慧、陶冶?情操，使?用學(xué)生身?心健康，?提高綜合?素質(zhì)的重?要課程。?通過對新?課標(biāo)的學(xué)?習(xí)和研究?，結(jié)合我?的教學(xué)經(jīng)?驗，談一?下我的教?學(xué)心得。?1、_?___因?材施教，?分類施教?。素質(zhì)?教育要求?教學(xué)以教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體，引?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?以注重培?養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)展能力?，創(chuàng)造能?力。首先?要了解學(xué)?生。各個?學(xué)生的先?天素質(zhì)、?主觀能力?和基礎(chǔ)等?都不同，?同一個年?級的班與?班之間，?同一個班?級的各學(xué)?生之間在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?上存在明?顯的差異?。在教學(xué)?中既要面?向全體學(xué)?生，又要?考濾到各?級各類學(xué)?生的實際?水平和接?受能力，?既要滿足?藝術(shù)基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?要求，又?要兼顧基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生能逐?步跟上，?縮小差距?，甚至藝?術(shù)能力有?某些缺陷?的學(xué)生，?更要給予?幫助和指?導(dǎo)，使全?體學(xué)生都?能積極地?、自信地?參加各種?藝術(shù)活動?。其次要?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況制定學(xué)?習(xí)策略，?分層教學(xué)?。如可以?讓數(shù)學(xué)素?質(zhì)較強(qiáng)的?學(xué)生上課?的時候給?大家為大?家做示范?，這樣既?提高了好?學(xué)生的情?趣，對其?他的學(xué)生?也是個觸?動。對中?等的學(xué)生?，要保證?他們踏實?準(zhǔn)確的完?成本課的?知識。對?數(shù)學(xué)感知?較差的學(xué)?生，要幫?他們降低?難度，有?選擇的進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?能夠?qū)⒄n?本中最簡?單的數(shù)學(xué)?知識學(xué)會?就可以了?，不給他?們施加太?大的壓力?，循序漸?進(jìn)，逐步?提高，以?免他們對?老師，對?數(shù)學(xué)課失?去情趣。?2、要?調(diào)動學(xué)生?情感。?小學(xué)生模?仿能力強(qiáng)?，喜歡游?戲，作為?一名數(shù)學(xué)?老師，我?們應(yīng)該大?膽地放開?學(xué)生的手?腳，引導(dǎo)?他們把數(shù)?學(xué)轉(zhuǎn)化成?自己情感?化的想像?世界，用?簡潔的肢?體語言去?體會數(shù)學(xué)?的蘊涵。?因為肢體?語言是情?感的表現(xiàn)?。在數(shù)學(xué)?欣賞教學(xué)?中則可以?用肢體語?言帶動學(xué)?生的情緒?變化讓其?更深刻地?體會數(shù)學(xué)?中所表達(dá)?的情感與?情緒。同?時，要加?強(qiáng)師生合?作，強(qiáng)化?體驗。學(xué)?生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng)?離不開活?動，只有?學(xué)生主動?參與學(xué)習(xí)?之中，才?能進(jìn)行情?感體驗。?這個活動?是指新授?的教學(xué)活?動，包括?教師的主?導(dǎo)作用及?學(xué)生的主?體地位。?要開放課?堂教學(xué)，?促進(jìn)空間?及時間上?的靈活性?、學(xué)生思?維活動的?活躍性、?組織形式?的多樣性?，為學(xué)生?創(chuàng)造一個?寬松的課?堂氛圍，?使學(xué)生在?動眼、動?耳、動腦?、動口、?動手、動?心中進(jìn)行?體驗，學(xué)?會創(chuàng)新，?充分調(diào)動?好學(xué)生的?情感，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?。3、?要利用學(xué)?校現(xiàn)有多?媒體資源?提高數(shù)學(xué)?教學(xué)。?多媒體技?術(shù)作為一?種全新的?教育手段?，正出現(xiàn)?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中?。它突破?了傳統(tǒng)教?學(xué)在時間?、空間上?的限制，?大大開闊?了學(xué)生的?數(shù)學(xué)視野?，通過生?動形象的?畫面、言?簡易賅的?解說、悅?耳動聽的?數(shù)學(xué)，使?學(xué)習(xí)內(nèi)容?變枯燥為?形象，圖?文、視頻?、動畫栩?栩如生，?猶如身臨?其境，激?發(fā)學(xué)生對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，?引起感情?上的共鳴?，豐富教?學(xué)內(nèi)容，?拓寬教學(xué)?視野，激?發(fā)學(xué)生思?維。更好?的調(diào)動了?學(xué)生的積?極性，使?學(xué)生們保?質(zhì)保量的?上好每一?堂數(shù)學(xué)課?。創(chuàng)設(shè)數(shù)?學(xué)教學(xué)情?境，目的?是培養(yǎng)學(xué)?生良好的?審美心境?，喚起學(xué)?生的數(shù)學(xué)?審美注意?。在數(shù)學(xué)?教學(xué)的不?同階段起?著不同的?作用。例?如我在在?對學(xué)生聲?音的訓(xùn)練?中，我運?用多媒體?通過現(xiàn)場?錄音回放?方式，提?高學(xué)生對?自己的聲?音的直觀?了解，把?抽象的現(xiàn)?象形成具?體的東西?，學(xué)生也?就學(xué)的有?趣，學(xué)的?也用心了?。4、?要及時點?評，及時?總結(jié)。?總之，我?們要善于?總結(jié)，善?于回顧，?發(fā)揚好的?，取長補(bǔ)?短，結(jié)合?實際情況?，更好地?實施教學(xué)?任務(wù)，更?好地開展?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。?數(shù)學(xué)教師?年度考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）學(xué)期?我擔(dān)任一?年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。學(xué)生?由學(xué)前班?升入，對?學(xué)生的過?去我不是?很了解，?本學(xué)期我?努力了解?學(xué)生的實?際情況，?采取有效?的措施，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?的全過程?，取得了?一定效果?。就本學(xué)?期的教學(xué)?工作，作?出如下總?結(jié)：一?、以課堂?教學(xué)為核?心：1?、備課。?學(xué)期初?，鉆研了?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、?教參，對?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?。學(xué)期中?，著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?的地位、?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計好練習(xí)?。2、?上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。然后，?放手讓學(xué)?生探究，?動手、動?口、動眼?、動腦。?針對教學(xué)?重、難點?，選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比?較、交流?、討論，?從中掌握?知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學(xué)?生練習(xí)不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識?以及方法??，F(xiàn)在學(xué)?生普遍對?數(shù)學(xué)課感?興趣，參?與性高，?為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了?堅實的一?步。(?2)及時?復(fù)習(xí)。根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識的遺忘?隨時間的?延長而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長?復(fù)習(xí)時間?。這項措?施非常適?合低年級?學(xué)生遺忘?快、不會?復(fù)習(xí)的特?點。(?3)努力?構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，形成?每節(jié)知識?串；每單?元整理復(fù)?習(xí)形成知?識鏈，一?學(xué)期對整?冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既形?成了知識?網(wǎng)，又學(xué)?到了方法?，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)?生的創(chuàng)新?、實踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?。針對?不同的練?習(xí)錯誤，?教師面批?，指出性?格問題，?集體訂正?共性問題?。批改作?業(yè)時，教?師點出錯?題，不指?明錯處，?讓學(xué)生自?己查找錯?誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分?析能力。?學(xué)生訂正?之后，仍?給滿分，?鼓勵學(xué)生?獨立作業(yè)?的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?取得了較?好效果。?分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤?的原因，?改進(jìn)教學(xué)?，提高教?師教學(xué)的?針對性。?4、注?重對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?。對后?進(jìn)生分層?次要求。?在教學(xué)中?注意降低?難度、放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?。注重他?們的學(xué)習(xí)?過程。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對學(xué)?生的回答?采取“揚?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。5?、做好測?試評估工?作。評?估不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理?，作為教?師改進(jìn)教?學(xué)的依據(jù)?。在測試?卷中，增?加了體現(xiàn)?學(xué)生思維?過程的試?題。測試?的結(jié)果也?不再作為?評價學(xué)生?唯一依據(jù)?，而是看?重學(xué)生的?知識掌握?情況，學(xué)?習(xí)的努力?程度。在?評講試卷?時，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解。?如：將試?卷中有關(guān)?概念的歸?為一類進(jìn)?行講解。?希望通過?這一改變?，能讓學(xué)?生從不同?角度掌握?、運用知?識。二?、積極落?實素質(zhì)教?育堅持?正確的教?育思想，?樹立與素?質(zhì)教育相?適應(yīng)的教?學(xué)觀念，?改變“以?知識為本?”的傳統(tǒng)?認(rèn)識，樹?立“以學(xué)?生發(fā)展為?本”的新?觀念，緊?緊圍繞學(xué)?生的探索?與創(chuàng)新活?動展開，?呈現(xiàn)出“?樂、實、?活、新”?的教學(xué)情?境。例如?：找規(guī)律?；動物拼?圖；我當(dāng)?收銀員等?活動，都?極大的激?發(fā)了學(xué)生?的興趣，?解放了學(xué)?生的眼睛?、嘴巴和?手，創(chuàng)造?了讓學(xué)生?操作、實?驗的機(jī)會?；獨立思?考的機(jī)會?；表達(dá)自?己想法的?機(jī)會；自?我表現(xiàn)的?機(jī)會，使?學(xué)生能保?持良好的?心境，始?終以一種?輕松、愉?快的心情?去積極主?動的參與?學(xué)習(xí)。?數(shù)學(xué)教師?年度考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?七年級(?4)班數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。由于?剛接手初?中數(shù)學(xué)新?課標(biāo)教學(xué)?，無論是?教學(xué)資料?還是教學(xué)?觀念方法?方式方面?都有新的?挑戰(zhàn)，教?學(xué)起來感?到不適應(yīng)?、很吃力?。我不敢?放松自己?，每一天?都花很多?時間去備?課，鉆研?新課標(biāo)，?以盡快適?應(yīng)新形勢?的數(shù)學(xué)教?學(xué)。透過?一個學(xué)期?的努力，?取得不少?經(jīng)驗，在?期末質(zhì)檢?中，我班?____?人的平均?分是__?__分，?優(yōu)秀人數(shù)?有___?_人，優(yōu)?秀率是_?___%?，合格人?數(shù)有__?__人，?合格率是?____?%，從試?卷難易程?度和全縣?校七年級?數(shù)學(xué)成績?來看，很?不理想。?看到自己?所教的成?績真也得?到不少教?訓(xùn)，獲得?失敗的傷?痛?？?之，磕磕?絆絆、摸?著石頭過?河、邊學(xué)?邊教、邊?做邊適應(yīng)?地走進(jìn)初?中數(shù)學(xué)。?現(xiàn)將一學(xué)?期來的成?與敗總結(jié)?如下，以?備今后繼?承發(fā)揚和?摒棄吸取?教訓(xùn)。?一、主要?工作：?1、做好?課前準(zhǔn)備?和課后反?思工作。?應(yīng)對新的?學(xué)生新的?教材新的?教學(xué)要求?，激起我?的挑戰(zhàn)欲?望，決心?立志要在?新的老師?主角中爭?取教學(xué)教?研方面有?所成就。?于是我每?一天花很?長時間認(rèn)?真閱讀、?挖掘、活?用教材，?研究教材?的重點、?難點、關(guān)?鍵，研讀?新課標(biāo)，?明白這節(jié)?課的新要?求，思考?如何將新?理念融入?課堂教學(xué)?中。認(rèn)真?書寫教案?，利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?參考別人?的教學(xué)教?法教學(xué)設(shè)?計，根據(jù)?七(4)?班同學(xué)的?具體狀況?制定課時?計劃。每?一課都做?好充分的?準(zhǔn)備。為?了使學(xué)生?易懂易掌?握，我還?根據(jù)教材?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的搞笑?教具，制?作課件，?本學(xué)期我?制作了_?___多?個課件，?下載修改?____?余個課件?，爭取每?周都到多?媒體室上?課___?_至__?__次。?課后及時?對該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?進(jìn)行階段?總結(jié)，即?每章一總?結(jié)，期中?、期末一?總結(jié)。?2、把好?上課關(guān)，?提高課堂?教學(xué)效率?、質(zhì)量。?新課標(biāo)的?數(shù)學(xué)課通?常采用“?問題情境?--建立?模型--?解釋、應(yīng)?用與拓展?”的模式?展開，所?有新知識?的學(xué)習(xí)都?以相關(guān)問?題情境的?研究作為?開始，它?們使學(xué)生?了解與學(xué)?習(xí)這些知?識的有效?切入點。?所以在課?堂上我想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)能吸引?學(xué)生注意?的情境。?在這一學(xué)?期，我根?據(jù)教學(xué)資?料的實際?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?一上課就?感興趣，?每節(jié)課都?有新鮮感?。新課標(biāo)?倡導(dǎo)“自?主、合作?、探究”?的學(xué)習(xí)方?式。我在?課堂上常?為學(xué)生帶?給動手實?踐、自主?探究、合?作交流的?機(jī)會，讓?他們討論?、思考、?表達(dá)。由?于學(xué)生樂?學(xué)，興致?高昂，通?常學(xué)生獲?得的知識?都超過教?材和我備?課的范圍?。3、?虛心請教?同組老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問。由?于沒有新?課標(biāo)教學(xué)?經(jīng)驗，所?以我的教?學(xué)進(jìn)度總?是落在其?他老師之?后。我虛?心向他們?請教每節(jié)?課的好做?法和需要?注意什么?問題，結(jié)?合他們的?意見和自?己的思考?結(jié)果，總?結(jié)出每課?教學(xué)的經(jīng)?驗和巧妙?的方法。?參與我們?初一備課?組群眾備?課___?_次，上?群眾備課?的公開課?一節(jié)(日?歷中的方?程)。?4、做好?“培優(yōu)、?輔中、穩(wěn)?差”工作?。根據(jù)七?(4)班?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的基?礎(chǔ)和潛力?，我把他?們分成三?類：優(yōu)生?____?人，中層?生共__?__人，?待進(jìn)生_?_