總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件

總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文（陳曉偉）36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文（陳曉偉）總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文（陳曉偉）36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生幕閥《住宅項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理規(guī)定》培訓(xùn)華潤置地有限公司零一六年九月A華潤置地目錄ONTENT指引編制背景&目的指引結(jié)構(gòu)關(guān)鍵指引四、指引使用方法五、指引其他注意事項(xiàng)品質(zhì)給城百更多作文之于語文的重要性不言而喻,但當(dāng)下相比較初中課文教學(xué)而言,大家對作文教學(xué)的重視程度明顯不夠,作文教學(xué)常常變成語文課堂的點(diǎn)綴,有“被邊緣化”的傾向。究其原因,主要是當(dāng)前初中作文教學(xué)行為存在以下幾個(gè)方面的缺失。一.作文教學(xué)缺乏自身的訓(xùn)練體系,沒有一套規(guī)范的、操作性強(qiáng)的教材在大部分的語文教材(無論是以主題為單元的還是以體裁為單元的教材)中,作文教學(xué)指導(dǎo)往往嵌在單元教學(xué)內(nèi)容之后,一般只是寥寥數(shù)語,粗線條式地進(jìn)行一些寫法的勾勒,言之雖有理,卻往往是泛泛而談,操作性不強(qiáng),指導(dǎo)性捉襟見肘。更大的局限性還不在于此,附在單元教學(xué)內(nèi)容之后的作文指導(dǎo)往往與本單元的主題相關(guān),而教材中單元與單元之間的主題常常具有跳躍性和不確定性,且單元與單元之間的體裁變化也具有不規(guī)律性。這樣就容易導(dǎo)致作文教學(xué)的跳躍性、不連貫性,甚至隨意性。這不符合作文教學(xué)本身的規(guī)律,不利于作文教學(xué)體系的構(gòu)建,也有悖于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以構(gòu)建教學(xué)體系為依托,形成一套成熟的、指導(dǎo)性操作性強(qiáng)的作文指導(dǎo)教材。要做到這一點(diǎn),以下幾個(gè)方面應(yīng)值得關(guān)注。1、應(yīng)進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的總目標(biāo),新課標(biāo)指出初中階段作文教學(xué)的總目標(biāo)是:能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)分解出初中三個(gè)年級甚至六個(gè)學(xué)期的細(xì)化目標(biāo),目標(biāo)之間不僅要有相對的獨(dú)立性,更應(yīng)有連貫性、層遞性,循序漸進(jìn),尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、根據(jù)總目標(biāo)以及階段目標(biāo),制定出相應(yīng)的教學(xué)、訓(xùn)練計(jì)劃,計(jì)劃中應(yīng)涉及以下四個(gè)層面的內(nèi)容。一是寫作體裁層面,初中階段要求學(xué)生首先寫好記敘文,同時(shí)也應(yīng)掌握議論文、說明文以及相關(guān)應(yīng)用文的寫法。二是寫作方法、技巧層面,比如如何審題、如何選材、如何謀篇布局、如何立意、如何寫出真情實(shí)感、如何開頭結(jié)尾、如何寫人、如何敘事、如何寫景、如何狀物甚至如何增添語言的表現(xiàn)力等,都可以納入寫作計(jì)劃之中,以此來全面提升學(xué)生的寫作能力水平。三是寫作題材層面,生活是創(chuàng)作的源泉,寫作素材的積累主要靠學(xué)生的生活實(shí)踐、生活感受,所以要讓學(xué)生走出課堂,有計(jì)劃地安排初中三年相關(guān)的實(shí)踐活動,開辟作文教學(xué)的第二課堂,有序引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注情感、關(guān)注精神,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。四是閱讀積累層面,對于寫作而言,生活積累固然重要,閱讀積累也不可或缺,課本上的課文閱讀以及推薦的名著閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該為學(xué)生精心挑選一部分優(yōu)秀的文學(xué)作品,通古今,融中外,這樣才能真正豐富學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵,增加文學(xué)積淀,提升文學(xué)素養(yǎng)。3、不摒棄教材,充分挖掘教材資源,從課文中學(xué)寫作。初中教材中有很多熠熠生輝的名家名篇,這些作品不僅具有極高的思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值,而且還有很高的寫作示范價(jià)值。如能將這些文章在寫作訓(xùn)練時(shí)發(fā)揮積極的作用,作為極好的寫作例子,會給學(xué)生更直觀的印象,更易于學(xué)生從模仿體驗(yàn)開始,一定會收到事半功倍的效果。二.語文教師對作文教學(xué)的重視程度不夠,方法單一1、作文教學(xué)時(shí)間被課文教學(xué)擠占殆盡,作文教學(xué)被“邊緣化”傾向嚴(yán)重。就當(dāng)前各地語文中考分?jǐn)?shù)的占比來看,作文分?jǐn)?shù)一般占總分的40%至45%,我們姑且撇開作文之于語文的地位不說,單從應(yīng)試的角度看,作文分?jǐn)?shù)的權(quán)重也要求我們不得不重視作文教學(xué)。但我們又是如何重視作文教學(xué)的呢?其余不說,單從作文教學(xué)與課文教學(xué)的時(shí)間對比上就可見一斑了。一般情況下,從語文課時(shí)的具體安排來看,每周安排兩堂作文課,占語文課時(shí)的三分之一,這個(gè)比重本身就已低于作文分?jǐn)?shù)占比。要想避免作文課被“邊緣化”,應(yīng)從兩個(gè)方面著手,一是制度保證,應(yīng)進(jìn)一步明確作文教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生的訓(xùn)練量以及教師的批改要求也應(yīng)有明確的規(guī)定。適當(dāng)增加作文課時(shí),上足上好作文課。二是提高認(rèn)識,應(yīng)同等看待作文教學(xué)與課文教學(xué),改變重課文教學(xué)輕作文教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識,進(jìn)一步端正作文教學(xué)態(tài)度,悉心研究作文指導(dǎo)方法,激發(fā)大家上作文課的激情。2、在作文教學(xué)上的研究不夠,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式單調(diào)。其實(shí),初中作文教學(xué)缺失深層次的表現(xiàn)是不少教師對作文教學(xué)缺少研究,教學(xué)方式方法陳舊單調(diào),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是部分教師長期以來沿用一成不變的作文教學(xué)套路:命題——指導(dǎo)——寫作——批改——講評,教學(xué)步驟單一,指導(dǎo)內(nèi)容單一,批改、講評方式單一。二是不尊重學(xué)生寫作主體的地位。受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響,不少教師在作文教學(xué)中也表現(xiàn)出了過重的主導(dǎo)作用,忽視了學(xué)生的主體地位,大大削弱了學(xué)生的主體意識,原本有趣的作文課也變得沉悶了。三是不考慮作文教學(xué)本身的規(guī)律。作文教學(xué)與課文教學(xué)有很大的區(qū)別,因?yàn)樽魑慕虒W(xué)有其自身的特點(diǎn),應(yīng)注重“兩個(gè)積累、一個(gè)興趣”,即增加學(xué)生的閱讀積累、生活積累,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,這才是作文的本源。因此,在初中作文教學(xué)這一塊,一方面也要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,融入新課程理念,深入研究作文教學(xué)的方式方法,改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,用活動引領(lǐng)課堂,改變作文批改和講評的方式,使之靈活多樣;另一方面,處理好“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系,使之完美統(tǒng)一,喚醒學(xué)生的自主意識,激發(fā)寫作熱情,注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,給學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮主觀能動性的舞臺,最大限度地挖掘?qū)W生的潛力;第三,充分尊重作文本身的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂去關(guān)注生活、積累生活,使學(xué)生在生活實(shí)踐中獲得作文的靈感。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀積累,積極開展作文第二課堂,通過課前演講、每日練筆、一周讀書筆記評選等活動培養(yǎng)興趣、增加積累。此外,再加以適當(dāng)?shù)膶懽骷挤ǖ狞c(diǎn)撥,這樣才能盤活我們的作文課,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。三.作文教學(xué)中應(yīng)試的功利思想嚴(yán)重,作文教學(xué)被“畸形化”初中作文教學(xué)行為的缺失還表現(xiàn)在,由于應(yīng)試思想的驅(qū)動,不少教師急功近利,違背教學(xué)規(guī)律,拿應(yīng)試訓(xùn)練當(dāng)作常規(guī)訓(xùn)練,導(dǎo)致作文教學(xué)被“畸形化”。此舉對學(xué)生的寫作習(xí)慣、寫作動機(jī)產(chǎn)生了很大的誤導(dǎo),極大地制約了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)作靈感,打擊了學(xué)生的寫作興趣,泯滅了個(gè)性與潛能,不能真正培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。主要表現(xiàn)在:嵊州市很早就在學(xué)校范圍內(nèi)率先開展人口與青春期性教育，走在全省乃至全國先列，并積累了許多豐富經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了一定成績，形成了自己的特色。但全市各校因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)與實(shí)際差異，在開展人口與青春期性教育的過程中又存在著較大的不平衡性。特別是農(nóng)村學(xué)校，目前為止仍屬于嘗試性的摸索階段，結(jié)合我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，分析現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)共性。一、農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性性教育現(xiàn)狀（一）發(fā)育提前，教育滯后。隨著生活條件的逐步改善，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生身體發(fā)育狀況與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，已無明顯差別，可以說身體發(fā)育與性成熟都比我們那個(gè)時(shí)代提前了一至兩年多，青春期大都在11―12歲。面對急速的身心變化，許多學(xué)生對自己的青春期發(fā)育深感興奮與疑惑，對異性充滿了好奇與向往，對性知識充滿了幻想與渴望，但他們卻很難找到有效解決此類困惑的正確途徑。而我們一般都在學(xué)生年齡為14―15歲的初二年級才開設(shè)人口課（有的學(xué)校開課甚至還會打折扣），即使正常開課了，也談不上系統(tǒng)性和專業(yè)性。這樣便造成了學(xué)生身心早熟與教育滯后的嚴(yán)重矛盾。（二）“性”息過濫，良莠難辨。現(xiàn)代社會的高度信息化、商業(yè)化也強(qiáng)烈沖擊了農(nóng)村學(xué)生的“性”息視野。每天的電視節(jié)目中總充斥著許多圖文聲情并茂的衛(wèi)生巾、情趣內(nèi)衣等購物廣告；一些壯陽藥酒、猛龍丸之類的廣告?zhèn)鲉我矡o孔不入地塞進(jìn)農(nóng)家的門縫來；大量的書刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)中更有許多鋪天蓋地的性知識信息；有的學(xué)生甚至有意無意地受到了黃色影碟的侵襲。這些日益增多而且良莠難辨的“性”息，對性心理尚未成熟的農(nóng)村學(xué)生來說，負(fù)面作用是不言而喻的。（三）意識欠強(qiáng)，氛圍不濃。這是目前農(nóng)村學(xué)校開展人口與青春期性教育存在的較為普遍的問題。走訪中，我們發(fā)現(xiàn)，有許多老師認(rèn)為，過早地開展青春期性教育，會使學(xué)生們有一種被默許的錯(cuò)覺，無形中可能會造成更多的早期性行為。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的教育已在軟硬件建設(shè)各方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校，只有把更多的精力投入到抓學(xué)業(yè)成績上去，才會有“盼頭”，還有什么閑功夫開展人口與青春期性教育，言外之意是開展此項(xiàng)教育倒成了“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)。但為了應(yīng)付上級的檢查，又不得不虛設(shè)此課。在這種環(huán)境氛圍下，學(xué)校和老師又怎么可能大膽、寬松、有效地開展人口與青春期性教育。（四）師資不足，亟待解決。據(jù)了解，我市農(nóng)村學(xué)校中，沒有一所學(xué)校配有專職專業(yè)的人口課老師，而且手頭的教學(xué)資料也十分貧乏。市三委局（人口與計(jì)劃生育局、教育體育局、婦聯(lián)）編印的《初中人口與環(huán)境教育讀本》是目前我市初二學(xué)生人手一冊的僅有版本。盡管讀本對于中學(xué)生的青春期性生理和性心理的知識有所介紹，但這種正常渠道的資料內(nèi)容畢竟有限，至少有關(guān)性倫理、性法律等方面的知識不夠豐富。其它還存在如有關(guān)人口與青春期性教育的課題經(jīng)費(fèi)得不到落實(shí)、時(shí)間得不到保障等問題，這些都是影響農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育效果的直接因素。（五）三位脫節(jié)，成效難現(xiàn)。有時(shí)總會覺得開展人口與青春期性教育僅靠學(xué)校這條線實(shí)在太難了。事實(shí)上，我們忽略了開展這項(xiàng)教育與社會、家庭緊密結(jié)合的意義。家庭是孩子的第一課堂，作為“過來人”的家長對青春期性知識已有所了解，又是最能夠了解孩子心理變化的人，所以適時(shí)給孩子一些性知識、性保護(hù)等方面的輔導(dǎo)應(yīng)成為父母的責(zé)任。社會就應(yīng)積極營造這種教育氛圍，如讓學(xué)生家庭積極參與新家庭計(jì)劃、婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動，這些無疑會為他們今后科學(xué)合理的生育觀和性行為的形成奠定基礎(chǔ)，還可使學(xué)生成為人口與計(jì)劃生育宣傳的主力軍。針對上述農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育的現(xiàn)狀，我們應(yīng)采取“先天不夠后天彌，硬件不足軟件補(bǔ)”的對策。二、解決對策（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，擺正關(guān)系。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們不應(yīng)把對學(xué)生進(jìn)行人口與青春期性教育排除在門外。事實(shí)上，要想“質(zhì)量興?！?，在人口與青春期性教育上重點(diǎn)傾斜是大有可為的。嵊州市委、市政府已把人口教育納入了“越鄉(xiāng)文化”名市建設(shè)的子工程來抓，也就是說人口教育已成為我市特色教育的一大新亮點(diǎn)，今后更會如此。誰掌握了主動權(quán)，誰就先有了制勝權(quán)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須意識到這一點(diǎn)，擺正“特色帶?！币着c“質(zhì)量興校”難之間的關(guān)系。這樣才會把人口與青春期性教育提到議事日程上來，從而扎實(shí)地在師資配備、制度健全等方面給予保證與落實(shí)。（二）形成共識，創(chuàng)設(shè)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)重視后，師生們的意識也會隨之改觀。大家也不會把人口與青春期性教育看成是“羞答答的玫瑰”，讓她“靜悄悄地開”。特別是人口課課任老師就可在一種平靜的氛圍中通過各種載體卓有成效、有針對性地開展各類有益的教育活動，同時(shí)學(xué)科教育也可輕松滲透人口與青春期性教育的內(nèi)容。對于教師而言，正確掌握學(xué)生的生理心理動態(tài)也是“對癥下藥”的有利手段，這樣會避免許多尷尬與誤區(qū)。我們了解到一些學(xué)校的許多女生以前來例假時(shí)碰到體育課劇烈運(yùn)動也不太請假，通過教育后，她們都懂得了如何注重經(jīng)期的衛(wèi)生和保養(yǎng)。（三）正確引導(dǎo)，明辨是非。對于那些為了一己之利而對社會極不負(fù)責(zé)的許多有關(guān)青春期性知識的信息，我們沒有辦法也不可能阻止學(xué)生去接觸。本著“堵不如疏”的原則，我們的任務(wù)就不僅僅是正確引導(dǎo)學(xué)生對他們進(jìn)行青春期性教育，更應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會辨別是非，培養(yǎng)他們的道德觀、法制觀，使他們學(xué)會以一種成熟健康的心態(tài)感悟愛的真諦。我所在的學(xué)校舉行了“人體探密”圖片展后，許多學(xué)生在觀后感習(xí)作中就直感嘆媽媽好苦，學(xué)生們對性常識已沒有太多的好奇和困惑，也大都能坦然面對成長發(fā)育過程中的各種生理現(xiàn)象。（四）多元聯(lián)動，共同關(guān)注。從理論上講，母親與子女有著特殊的密切關(guān)系，所以母親應(yīng)成為青春期性教育最理想的導(dǎo)師。我們必須把家庭、學(xué)校和社會密切結(jié)合起來，依靠全社會的力量來對學(xué)生進(jìn)行教育，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。我鎮(zhèn)計(jì)生辦曾聯(lián)合家長學(xué)校、計(jì)生協(xié)的人口學(xué)校辦過幾期培訓(xùn)班，主要任務(wù)是共同探討怎樣讓學(xué)生樹立正確的性道德觀，控制自己由于性早熟而出現(xiàn)的不良性行為習(xí)慣和早戀現(xiàn)象等話題。這一舉措，得到了社區(qū)和許多家長的大力支持與配合。而且這樣做對老師、家長、社會而言，本身也是再次自我教育的過程，具有積極意義。人口與青春期性教育本來就是一項(xiàng)十分艱巨的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到未來社會公民的素質(zhì)問題。我所羅列的問題，有的還帶有普遍性，如何做好做足“人口與青春期性教育”這篇大文章，值得全社會的關(guān)注?！耙庾R支配人的行動”，只要我們意識轉(zhuǎn)變了，努力實(shí)踐了，相信農(nóng)村學(xué)校人口與青春期性教育的春天就會來臨?？們匀A潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文（陳曉偉）36、如果我們國家的1幕閥《住宅項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理規(guī)定》培訓(xùn)華潤置地有限公司零一六年九月幕閥2A華潤置地目錄ONTENT指引編制背景&目的指引結(jié)構(gòu)關(guān)鍵指引四、指引使用方法五、指引其他注意事項(xiàng)品質(zhì)給城百更多A華潤置地3總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件4總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件5總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件6總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件7總冊華潤置地設(shè)計(jì)管理指引培訓(xùn)文(陳曉偉)課件8結(jié)構(gòu)]基本結(jié)構(gòu):兩軸+四冊以設(shè)計(jì)各專業(yè)為縱軸,保證同一產(chǎn)品設(shè)計(jì)輸出成果的邏輯遞進(jìn)關(guān)系說計(jì)AMMEEE055667605562BB4建筑景觀室內(nèi)結(jié)構(gòu)/機(jī)電縱軸品質(zhì)給城百更多結(jié)構(gòu)]9結(jié)構(gòu)]基本結(jié)構(gòu):兩軸+四冊完成的各項(xiàng)指引,按照不同的專業(yè)內(nèi)容分為四個(gè)分冊:計(jì)劃及設(shè)計(jì)任務(wù)書管理、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)及限額設(shè)計(jì)管理、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)管理、室內(nèi)(精裝修及交付標(biāo)準(zhǔn)樣板房)專業(yè)管理產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)及限額設(shè)計(jì)管理篩選比選方案計(jì)劃及設(shè)計(jì)任務(wù)書管理:項(xiàng)目檔次判定及初步產(chǎn)品標(biāo)慨念方案設(shè)計(jì)室內(nèi)專業(yè)管理設(shè)計(jì)管理規(guī)劃方案設(shè)計(jì)精裝修產(chǎn)品策劃建議書概念/方案設(shè)計(jì)任務(wù)書深化產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)編制方案交底及初步設(shè)計(jì)啟動戶內(nèi)精裝修概念方案設(shè)計(jì)室內(nèi)精裝修設(shè)