第3課《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我愛(ài)這土地教學(xué)目標(biāo)1.了解艾青及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.反復(fù)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。3.把握“內(nèi)在節(jié)奏”,理解“鳥(niǎo)”的形象對(duì)表現(xiàn)主題所起的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌。2.理解“鳥(niǎo)”的形象對(duì)表現(xiàn)主題所起的作用。3.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)感情。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入“天下興亡，匹夫有責(zé)”，愛(ài)國(guó)自古以來(lái)是我國(guó)文學(xué)史上經(jīng)久不衰的主題，今天，我們就跟隨艾青的腳步，一起走進(jìn)他的詩(shī)作《我愛(ài)這土地》去感受他那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。首先請(qǐng)大家看一組圖片PPT）看了這些，大家有什么樣的感受？【沉重氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難非常深痛，殘忍，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)慘不忍睹，慘無(wú)人道，一些文明遺址也遭到破壞....】老師的感受也和大家的感受是一樣的，為什么呢？（是因?yàn)槲覀兌加幸活w愛(ài)國(guó)的心，都有一種愛(ài)國(guó)的情懷。在那樣的歷史背景下有一位詩(shī)人，在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，他用詩(shī)吶喊，用筆斗爭(zhēng)，這位詩(shī)人就是艾青。）作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景初讀感知自讀，大家感受一下這首詩(shī)歌我們應(yīng)該帶著什么樣的情感讀。教師伴樂(lè)朗讀，注意朗讀節(jié)奏、重音和詩(shī)人的感情。2.學(xué)生自由誦讀,教師作誦讀提示。這首詩(shī)無(wú)固定的節(jié)律,不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)因詩(shī)歌感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。3.放朗讀，試著體會(huì)詩(shī)中的情感。4.展示朗讀。（挑學(xué)生）再讀，思考問(wèn)題（出PPT）詩(shī)中“土地”的含義是什么？（祖國(guó)大地）詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？分析：【出示答案：這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。】詩(shī)人為什么要用“嘶啞的喉嚨”歌唱?分析：如果他今天唱一句明天唱一句它嘶啞嗎？不，說(shuō)明他一直在唱。為什么它盡管嘶啞還要歌唱？也是體現(xiàn)了它對(duì)祖國(guó)大地的愛(ài)?，F(xiàn)在設(shè)想一下它唱的可能是什么？就是要喚醒大家要干什么？要起來(lái)，為了保護(hù)我們的祖國(guó)要起來(lái)干什么？反抗。所以它天天在唱，最后導(dǎo)致它的嗓子嘶啞?！境鍪敬鸢福航Y(jié)合語(yǔ)境，我們可知，“我”對(duì)“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的歌唱是持續(xù)不斷、不畏艱險(xiǎn)的，直到生命的終結(jié)?！咳绾卫斫膺@只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？分析：我們都知道動(dòng)物的羽毛是很難腐爛的，那為什么到最后連它的羽毛也愿意腐爛在土地里面呢？【出示答案：說(shuō)明詩(shī)人愿意把自己的全部獻(xiàn)給祖國(guó)大地，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)大地的深情，對(duì)光明的向往，充分表達(dá)了小鳥(niǎo)對(duì)土地的眷戀，活著是為土地歌唱，死后連羽毛也要與土地融為一體，表現(xiàn)出詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。】這首詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩(shī)之間的因果關(guān)系？我們都知道，文章的最后一自然段是兩句話，它是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。第一句提出了問(wèn)題，第二句就進(jìn)行了回答。那么我們到底怎樣理解.....分析：第一節(jié)是敘述自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，證明這個(gè)愛(ài)是非常深沉的，盡管自己飽經(jīng)磨難但是任何時(shí)候還是要熱愛(ài)祖國(guó)。最后一段是對(duì)感情的一個(gè)升華，直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)。第一節(jié)是鋪墊，引出第二節(jié)詩(shī)人對(duì)與祖國(guó)刻骨銘心深沉的愛(ài)。那么怎樣理解這兩句話的含義？（直抒胸臆，一問(wèn)一答，表達(dá)了詩(shī)人真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心）【出示答案：如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地”主題的抒情性的鋪陳描述。第二節(jié)短小精悍的兩行則可看做是對(duì)主題的高度概括。因果關(guān)系的一問(wèn)一答，是愛(ài)國(guó)者目睹滿目瘡痍的祖國(guó)，愛(ài)的越深，疼得越切的悲憤表情的特寫(xiě)，在這一節(jié)里，詩(shī)意得到了提煉和升華。】通過(guò)意象來(lái)賞析這首詩(shī)大家都知道詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)一般都會(huì)通過(guò)意象來(lái)表達(dá)自己的情感。那么用意象表達(dá)情感的過(guò)程，就是我們?cè)姼璁?dāng)中常用的寫(xiě)作手法——象征。在我們剛才學(xué)的這首《我愛(ài)這土地》，最簡(jiǎn)單的就是，這里面的土地實(shí)際上象征的就是祖國(guó)大地。那我們來(lái)了解一下什么是意象，什么是象征。【出PPT】齊讀。下面我們就來(lái)小組討論，詩(shī)人在這首詩(shī)歌當(dāng)中用了哪些意象，他們有什么象征意義。示例：“假如我只是一只鳥(niǎo)”這句話當(dāng)中有意象嗎？（鳥(niǎo)）那么這個(gè)意象它象征著什么呢？（詩(shī)人自己）第二句意象是什么呢？（土地）那么這個(gè)土地象征著什么？（祖國(guó)大地）我們接著往下找河流風(fēng)------抗?fàn)幘窭杳?------光明和勝利那么當(dāng)時(shí)詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，我們中國(guó)解放了嗎？沒(méi)有。所以詩(shī)人艾青寫(xiě)這個(gè)黎明，可見(jiàn)他當(dāng)時(shí)象征的就是？解放區(qū)。【詩(shī)人以鳥(niǎo)自喻…………PPT上的話…歌唱著神圣的民族解放斗爭(zhēng)】只有中國(guó)人民起來(lái)反抗了，把日本打垮，趕走。只有他們走了，我們才能過(guò)上幸福安寧和平的日子。所以最后表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子情懷。也就是說(shuō)艾青他當(dāng)時(shí)目睹了這一切，他希望即使自己犧牲了，也要把祖國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)。七、回顧本詩(shī)：作者用一只生死眷戀土地的鳥(niǎo)，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，即是對(duì)詩(shī)歌主旨的概，讓我們?cè)俅紊钋榈睦首x這首詩(shī)！八、小結(jié)：同學(xué)們，國(guó)家國(guó)家，有國(guó)才有家。是我們腳下的土地培育了我們。艾青不愧是土地的歌者，今天我們深深地感受到了他對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)深情，雖然我們生活在和平年代，但作為一個(gè)中國(guó)人，我們不能忘記歷史，不管何時(shí)，我們感恩她，守護(hù)她，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)共同的聲音——我愛(ài)這土地！再讀《