2018年湖北省恩施州中考語文試卷

2018年湖北省恩施州中考語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.勻稱（chèng）

慰藉（jiè）

扶掖（yè）

廣袤無垠（mào）B.追溯（sù）

褻瀆（xiè）

諂媚（chǎn）

即物起興（xīng）C.狩獵（shòu）

提防（tí）

羸弱（léi）

相形見絀（chù）D.殷紅（yān）

懵懂（měng）

差使（chāi）

忍俊不禁（jīn） 2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.暮色

戈壁灘

嚴(yán)懲不貸

轉(zhuǎn)瞬既逝B.訣竅

口頭禪

入不敷出

汗流浹背C.皈依

笑吟吟

蒼海桑田

殫精竭慮D.驀然

文縐縐

不可各狀

眼花瞭亂 3、下列句子加點成語使用錯誤的一項是（）A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，老百姓收入穩(wěn)步增長。B.是什么把全世界的中華兒女連接在起？是源遠流長、博大精深的中華文化。C.《天鵝湖》歐洲之旅今天完美收官，連續(xù)演出40場，場場座無虛席，一票難求，創(chuàng)造了一個演出奇跡。D.騙子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止。 4、下列句子組成語段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俳逃姨K霍姆林斯基曾說：“一所學(xué)校可以什么都沒有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長而提供的圖書，那就是學(xué)校了。”②應(yīng)該認(rèn)識到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。③對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。④但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。A.①④②③ B.③①④② C.③12④ D.④②③① 5、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 6、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重要。B.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。C.讀實用書，做更強大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價值的人。D.傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”、“造星”功能。 二、默寫1、古今詩文名句默寫。（1）春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）（2）______，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（3）野芳發(fā)而幽香，______。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）為什么我的眼里常含淚水？______

……（艾青《我愛這土地》）（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望月思人，表達美好祝愿的兩句詞是“______，______?！保?）《愛蓮說》中稱蓮是“花之君子”，人們心目中的君子潔身自好，應(yīng)當(dāng)具有“______，______”的美好品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面名著選段，完成下列各題。

既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。

不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門?！罢l？喲，你！可嚇?biāo)牢伊?！”高媽捂著心口，定了定神，坐在床上。“祥子，怎么回事呀？?/p>

祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。“這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問，“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得--一半也是急得--直哆嗦。我只好打屯叫車吧。可是我們不能就這么‘空城計’，全走了哇。好，我跟太太橫打了鼻梁①，我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認(rèn)了命！”

祥子沒的說?！罢f話呀！楞看算得了事嗎？到底是怎回事？”“你走吧！”祥子好容易找到了一句話，“走吧！”“你看家？”高媽的氣消了點?！耙娏讼壬?，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！”“這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。（節(jié)選自《駱駝樣子》，有刪節(jié)）【注釋】①橫打了鼻梁：即打保證。（1）《駱駝祥子》的作者是______。初中語文課本中，我們還學(xué)過他的散文作品《______》。（2）上文中劃線部分的環(huán)境描寫有哪些作用？（3）上文結(jié)尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！”這句話指的是原著中的哪個情節(jié)？______2、閱讀下面的小說，完成下列各題。奶奶的玉簪子王秋珍

奶奶的玉簪子不見了！

那個玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髫上，就像奶奶平靜的生活。

丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。

奶奶終日愁眉緊鎖。

爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍耍€是叫兒子回來找吧。小時候，他找東西可機靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵?，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。

父親回家了。

見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！?/p>

奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕地會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。

父親跟著奶奶來到了田野。

田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側(cè)影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親“哦”了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。

走進菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進讒言，要宰相比干挖心表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照著做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，理科摔下馬死了?！?/p>

奶奶點了點共，說：“小時候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。奶奶又帶著父親來到老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布沒有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！?/p>

在織布機邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開它。玉簪子會不會遺落在里邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？

一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。

奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個風(fēng)車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。

父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？

一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。

如今，當(dāng)奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？

奶奶總是笑而不語。

一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經(jīng)三年沒回家了?！保ㄟx自《微型小說選刊》2018年第7期）（1）根據(jù)下面的提示填空，將小說情節(jié)補充完整。不見簪子→爺爺尋找→______→（田壟上找→菜地里找→______）→找到簪子（2）文中劃線處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？（3）“玉簪子”這一物品在小說結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？（4）閱讀全文，概括小說的主題。（5）小說最后三段能否刪去？為什么？______3、閱讀下面的說明文，完成下列各題。

①盥洗，這是每個人日常起居最先做的功課。早在西周時期，我們的祖先便已形成了這一習(xí)慣?！抖Y記?內(nèi)則》云：“雞初鳴，咸盥漱。”說明古人有早起盥洗、漱口的習(xí)慣。那時筷子還沒有被廣泛使用，就餐時人們往往共用一個盛飯器，以手抓飯，所以飯前也需要洗手。除此之外，盥洗還是古代儀禮之一，用水使手潔凈，以示對神對人的恭敬。那么，古人又是怎樣盥洗的呢？有哪些細節(jié)可值得我們后人借鑒？

②古漢語“盥洗”一詞，所指的范圍較廣，當(dāng)然主要是指洗臉和凈手，與我們今天使用的詞義相近。不過，古人把盥洗用具歸在禮器一類，故具有相應(yīng)的禮儀性質(zhì)。這一點，又與我們現(xiàn)在的生活習(xí)慣有著很大的不同?！邦隆弊旨坠俏?，是一上下結(jié)構(gòu)的會意字。上面，是手的象形，下面，為一有水的盆。兩者相合，像一只手放在盆里承水沖洗。造字本意就是在盆里洗手。金文與甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手變成兩只手，而盆里的水則由水滴變成，像有水從上倒下，兩手接水沖洗；下面（皿）是接水的容器。

③《說文解字》曰：“盥，澡手也。從臼、水，臨皿?！毙熘惺妗都坠俏淖值洹吩疲骸邦伦值募坠俏淖中螐淖?，在皿中，象于皿中澡手之形?！薄邦隆弊殖跷姆从称浔玖x僅指洗手，后來詞義擴大，洗臉洗手均稱為“盥”，如盥櫛指梳洗，盥沐指洗臉，而現(xiàn)代的盥洗室，是既可洗手也可洗臉，愛美女性還可用來化妝的。

④從“盥”的甲骨文和金文字形，我們可大致知道古人是怎樣洗手的。那時洗手的器皿主要有兩件，且是配套的：一件叫匜（yí），用來往手上澆水；一件是盤，用來接洗手灑下來的水。匜和盤都是盥洗用具，前者注水，后者承水，兩者相互配套。先秦時期，匜、盤多以青銅制作，十分精美，這在先秦乃至秦漢的墓葬中常有發(fā)現(xiàn)。匜最早出現(xiàn)于西周中期，流行于西周晚期和春秋時期，其形制有點類似于現(xiàn)在的瓢，底部常鑄有三足或四足。青銅器中的盤最早出現(xiàn)于商代早期，到戰(zhàn)國時才連漸消失。（1）請給上文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）第③段中劃線部分除了運用作詮釋、舉例子外，還運用了哪種說明方法？段中運用這種說明方法的作用是什么？（3）第①段中“那時筷子還沒有被廣泛使用”中的“廣泛”一詞能否去掉？為什么？（4）仿照示例，從“歪、休”兩個字中任選一字加以解說。示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。______四、詩歌鑒賞1、閱讀下面的古詩，完成下列各題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級上冊）（1）描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。（2）通讀全詩，概括詩人表達的情感。（3）品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。______五、文言文閱讀1、比較閱讀下面兩段文言文，完成下列各題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》七年級上冊）【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉？（選自《孟涂文集》）【注釋】①奚：怎么。（1）解釋下列加點詞的意思。①不知其旨也旨：______②然后能自反也反：______③君子之學(xué)必好問好：______④舍問，其奚決焉舍：______（2）請用“/”給【乙】文中畫線文字?jǐn)嗑?，限劃兩處。相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。（4）【甲】【乙】兩段文字的中心論點分別是什么？（用原文作答）（5）【甲】【乙】兩段文字的論證方法有哪些相同之處？______六、其他1、恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫中最動人的音符之一。2500年前的春秋時期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺“民歌中國”欄目曾多次播出“恩施民歌”專題。優(yōu)秀的文化需要保護、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開不敗，學(xué)校開展“恩施民歌”主題探究活動，請你完成以下三個任務(wù)。（1）請你從地位或內(nèi)容方面，用簡明的語言為恩施民歌名曲《龍船調(diào)》寫一段推介詞。（50字左右）（2）請將下面《清江河》歌詞選段仿寫完整。清江河水清又長，清江河水清又長，五里沙洲十里浪。

五星沙洲十里浪。妹搖槳來哥撒網(wǎng)，______，灘上灘下忙又忙。

歌滿江來魚滿艙。（3）結(jié)合題（2）中《清江河》選段和下面《篩子關(guān)門眼睛多》選段，說說恩施民歌有哪些主要特點。男：對河對面斜對門，女：銅盆淘米用手搓，看到我小妹長成人。

事事難為我情哥。早盼爹媽來下聘，本想留郎吃頓飯，晚盼父母請媒人。

篩子關(guān)門眼睛多。______七、作文1、命題作文請以“手機響了”為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實地名、校名和人名。______2、情境作文閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實地名、校名和人名。

一個晴朗的傍晚，放學(xué)了，爸爸在校門口等著接我回家，我撲進爸爸懷里，說：“我都一天沒見到太陽了！”爸爸說：“陽光一直都在呀……”______

2018年湖北省恩施州中考語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:D---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:D---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:B---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:A---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:C二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:蠟炬成灰淚始干；萬里赴戎機；佳木秀而繁陰；因為我對這土地愛得深沉；但愿人長久；千里共嬋娟；出淤泥而不染；濯清漣而不妖;三、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:老舍；濟南的冬天---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:父親尋找；老屋里找---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:（1）本題考查給由于說明文擬題，一般情況下，可以用說明對象為作為說明文的題目。本文的說明對象是盥洗。所以可以用“盥洗“作為題目。（2）本題考查說明方法。細讀第三段劃線句可知，這句話把“盥”的本義和今義作了對比，這是作比較的說明方法，通過比較，突出的介紹了盥字詞義的變化。（3）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。廣泛限定了范圍，結(jié)合具體語境可知，這個詞語說明了當(dāng)時筷子已經(jīng)使用，但范圍還不是很廣。去掉后則改變了這個意思?！皬V泛”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）本題考查造字方法。歪與休都是會意字。歪字上面是不字，下面是正字，不正的意思是斜的，偏的。休的左邊是人，右邊是木，結(jié)合起來就是人靠在樹上休息。答案：（1）示例一：盥洗。示例二：“盥洗”釋義。（2）作比較。突出了“盥”字詞義擴大的特征。（3）不能去掉。因為用“廣泛”一詞表明那時筷子已被使用，但是使用范圍不廣，去掉后改變了原意（4）示例一：“歪”字，上面是“不”字，下面是“正”字，意思是不正，斜，偏。示例二：“休”字，左邊是“人”字，右邊是“木”字。意思是人靠著樹休息。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）此題考查的知識點是詩沒有歌的內(nèi)容的理解。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。然后分析景物（意象）的特點，然后用流暢的語言將之描述出來。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。此題中把握“層云”“歸鳥”“決眥”等要素，由此進行描述即可。（2）本題考查體會詩歌情感的能力。詩的開首兩句，寫泰山的高峻偉大。三、四句寫泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。（3）本題考查鑒賞詩歌作品形象的能力。品析詩歌的語言時，往往選擇動詞、形容詞、疊詞等詞語進行分析鑒賞?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。“鐘”字，“聚集”的意思，將大自然寫得有情，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”，突出了泰山遮天蔽日的形象。答案：（1）山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。（2）詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰，俯瞰一切的雄心壯志。（3）“鐘”字是聚集之意，運用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。“割”字，泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。譯文：泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:甘美，美味，甘味；反??；喜歡，喜愛；放棄，舍棄六、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:妹唱歌來哥收網(wǎng)七、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【示例】手機響了

我的家在農(nóng)村，我的祖母也在農(nóng)村。她是一個八十幾歲的老人了。兒孫們都已在工作了，平時在家的時間比較少。

祖母一個人在家，總感到非常寂寞，就喜歡到外邊去逛逛走走。一次，祖母又到外邊去了。天黑了，爸爸卻不見祖母回來，心中十分擔(dān)憂，到處找?？蛇€是找不到，就找電話給媽媽、伯伯、叔叔們。他們聽了，都趕緊回來找，終于在鄰村的一戶人家中找到了。原來，祖母跟人家聊得起勁，忘了回家。

這件事以后，大家都怕祖母出事，就一起討論了一下。伯伯說：“現(xiàn)在農(nóng)村的生活條件都越來越好了，我們的工作、生意也非常忙，總不能在在她老人家身旁?！薄安蝗缃o她老人家買個手機吧！”爸爸在一旁說道?！皩?，買只手機，既方便，又靈活，隨處可打可聽，而且價格又不貴！”

于是，大家決定給祖母買個手機。一個星期天，我拿著買來的新手機來到祖母身旁，神秘一笑說：“親愛