小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1.同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？我們先來聽一首兒歌。2.揭示課題。同學(xué)們，課文的題目是什么？3.教師指導(dǎo)正確讀課題“船”。生活中，你坐過或者見過什么船呢？4.出示課件，輪船、帆船、木船?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心，幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本和美麗的圖畫聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生喜歡上閱讀。(二)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1.聽朗讀，然后自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。(1)學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。(2)檢查學(xué)生識(shí)字情況?？梢蚤_火車讀、點(diǎn)名讀。2.認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫(1)出示會(huì)認(rèn)字“閃”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框。猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人＋門＝閃。組詞：閃電。(2)學(xué)習(xí)新筆畫“橫折鉤”和“豎彎鉤”。教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。(3)出示生字課件，學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字。學(xué)生先仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，然后教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中識(shí)字，有利于學(xué)生自主表達(dá)。交流多種識(shí)字方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個(gè)生字的字形特點(diǎn)，分組呈現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點(diǎn)正確書寫漢字。3.再讀課文(1)齊讀課文,朗讀時(shí)要注意停頓，要注意讀出詩歌的節(jié)奏。想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？(2)標(biāo)好停頓，讓學(xué)生按要求朗讀課文，學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。(三)課文解讀1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)課文理解可以利用插圖來進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，讓他們觀察整幅圖上有些什么。(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上的月亮是什么形狀的？像什么？(3)“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。提問：為什么說“小小的船兒兩頭尖”？引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。2.學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1)思考：坐在“小小的船”里，作者看到了什么？出示答案及圖片。(2)出示詞語，讓學(xué)生同桌之間讀一讀，介紹疊詞。(3)設(shè)疑：為什么用疊詞？比較用疊詞與不用疊詞。體會(huì)用疊詞的好處。(4)積累疊詞詞語。(5)思考：想一想，彎彎的月兒還像什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以解讀課文為主，學(xué)生通過自主理解、體會(huì)、設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，突出了在學(xué)習(xí)中的主體性，提高了能力。學(xué)生在生活中積累語言、豐富語言，促進(jìn)學(xué)生思維的拓展。設(shè)計(jì)填空的形式進(jìn)行語言訓(xùn)練，利用提供的句式幫助學(xué)生養(yǎng)成說話的完整性、規(guī)范性，豐富學(xué)生的想象力。(四)拓展延伸說一說：坐在小小的月亮船上，你能看見什么？讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由說話。(五)背誦指導(dǎo)在朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖，抓住“彎彎、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)”等疊詞進(jìn)