曾春生校長先進(jìn)事跡讀后感

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .曾春生校長先進(jìn)事跡讀后感漳浦縣劉坂中學(xué) 黃景生最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了平和縣崎嶺鄉(xiāng)溪頭正興小學(xué)校長曾春生的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)之后我深深為之感動 .曾春生校長始終扎根鄉(xiāng)村，情系農(nóng)民，數(shù)十年如一日，像這樣鞠躬盡瘁的校長實在是寥寥無幾。雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但曾春生創(chuàng)造出了一個個農(nóng)村教育的奇跡，他在條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)一干就是35年，將畢生精力獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他的人品令人敬仰，他的才學(xué)令人佩服，他的境界令人向往！在感動和敬佩的同時，作為同是教育工作者的我不免對此產(chǎn)生了深思：是什么力量讓曾春生校長毅然地植根于農(nóng)村，并綻放出如此美麗的鮮花的呢？我想也許就是對這塊土地的愛和對教育事業(yè)的愛吧，否則能有什么更好的解釋呢？作為教師的我們，要像曾校長那樣，忠誠于黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，要像曾校長那樣，時刻把學(xué)生放在第一位，。“一個也不能少，不能讓山區(qū)的孩子再當(dāng)睜眼瞎”，平等地對待每一位學(xué)生，不歧視貧窮的學(xué)生，不歧視差生，尊重每一個學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .心的學(xué)生。激發(fā)起學(xué)生對知識的渴求，從而使學(xué)生體驗到自我價值的存在。為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，曾春生多次向村里、鄉(xiāng)里反映，還多次帶領(lǐng)同事外出“化緣”，通過各種渠道擴建裝修教室、設(shè)立獎學(xué)獎教基金等。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，他時時刻刻都裝著學(xué)校的事，每天堅持護(hù)送學(xué)校孩子安全到校上課，這種大公無私的精神，這種執(zhí)著的愛，這種瘋狂的工作干勁兒，也我不由地為他這種崇高的品德所感動，如今在商品經(jīng)濟時代象他這樣的人真是太難得了，我們應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)，在日常生活和工作中也要艱苦樸素，節(jié)約每一分錢，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，廉潔從教，不搞有償家教，不參與社會丑惡活動，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，一言一行為人師表。學(xué)習(xí)了曾春生校長先進(jìn)事跡后，我感覺教師應(yīng)該具備無私的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識、強烈的責(zé)任心和博大的愛。曾校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我們更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名人民教師，我們珍愛這一崗位，我們一定會努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。曾春生校長沒有驚天動地的事跡，沒有至高無上的榮譽，卻用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蜕顟B(tài)度，幾十年如一日的譜寫2文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .了一首平凡而美麗的贊歌。在他的身上，我們真切地感受到了那種扎根山區(qū)、堅守崗位的愛崗敬業(yè)精神，迎難而上、永不放棄的樂觀主義精神，自立自強、不畏艱辛的艱苦奮斗精神，關(guān)愛學(xué)生、勤奮工作的無私奉獻(xiàn)精神， 我們應(yīng)該追求崇高的思想境界，教師崗位是清貧的，但教師崗位除了是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。 “蠟燭成灰淚始干”是付出。而“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”是收獲。曾春生校長先進(jìn)事跡感染著我，激勵著我，我深深體會到一切為了孩子，為了孩子的一切的內(nèi)涵意義更深了。深刻感受到教室的崗位是神圣的，同時也感受到教師的崗位是一種辛勞，一種付出，一種收獲，也是一種享受。作為一名農(nóng)村