2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)練專題13選用仿用變換句式-仿用句式含解析

Page9專題13選用、仿用、變換句式——仿用句式一、閱讀下面的文字，完成下面小題。①“螞蟻爬過(guò)暴雨前的樹(shù)叢”，想起這句話是站在窗前，看到窗外三環(huán)路上涌動(dòng)的車流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，那些金屬的小鐵盒子，在四只滾動(dòng)的膠皮輪子上，像一隊(duì)螞蟻似地列隊(duì)而行。這令人想起了童年，童年最有自然特色的體驗(yàn)，就是在暴雨前夕，蹲在花園的樹(shù)叢前，看一隊(duì)螞蟻匆匆地搬家。當(dāng)我們的孩子不能蹲下來(lái)，在樹(shù)叢邊看到一隊(duì)螞蟻爬過(guò)他的童年，這也許是件小得不能再小的事情了，但它是一個(gè)信號(hào)，就是我們已經(jīng)成為了②“城市動(dòng)物”。我們生活在一切都經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)程式化了的世界中：像一架架煌煌大作，每一本書(shū)都經(jīng)典，都文化，同時(shí)也都落滿灰塵；___________；___________！城市用各種辦法填充我們的需求甚至欲望，把我們填得滿滿的，以至于內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)小角落放下一個(gè)③“自己”。于是，我們被一種力量召喚，走出去，到空曠的草原、荒漠和群山間去，去像一只螞蟻爬過(guò)暴雨前的樹(shù)叢。1．下列各句中引號(hào)的用法與選段中三處引號(hào)的用法都不相同的一句是（）A．“關(guān)關(guān)雎鳩”的洲就在不遠(yuǎn)的雎鳩島，那是黃河中唯一有人居住的洲。B．幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。C．青菜挑子上帶著一束束大白蓮花骨朵出賣，在北方大概只有濟(jì)南能這么“闊氣”。D．每一個(gè)爸爸的肩膀，都曾是孩子的“戰(zhàn)場(chǎng)”。2．仿照文段中畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，字?jǐn)?shù)上可略有不同?！敬鸢浮?．B2．①像一臺(tái)臺(tái)冰箱，每一樣食品都營(yíng)養(yǎng)，都保鮮，同時(shí)也都令人沒(méi)有胃口；②像一個(gè)個(gè)超市，每一個(gè)產(chǎn)品都誘人，都必需，同時(shí)也都寫(xiě)上了交易價(jià)錢！【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！拔浵伵肋^(guò)暴雨前的樹(shù)叢”是引用，“城市動(dòng)物”“自己”是特殊含義。A．表示引用。B．表示反語(yǔ)諷刺。C．表示特殊含義。D．表示特殊含義。故選B。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)的能力。文段中畫(huà)橫線句的句式是：像一（兩個(gè)相同的量詞）+名詞，每一（量詞）+名詞都……，都……，同時(shí)也都……（動(dòng)詞性短語(yǔ)）。內(nèi)容上表達(dá)對(duì)“我們生活在一切都經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)程式化了的世界中”的形象理解。修辭上注意運(yùn)用比喻。仿照“像一架架煌煌大作”仿寫(xiě)“像一臺(tái)臺(tái)冰箱”或“像一個(gè)個(gè)超市”，然后仿照“每一本書(shū)都經(jīng)典，都文化”仿寫(xiě)“每一樣食品都營(yíng)養(yǎng)，都保鮮”或“每一個(gè)產(chǎn)品都誘人，都必需”，最后仿照“同時(shí)也都落滿灰塵”仿寫(xiě)“同時(shí)也都令人沒(méi)有胃口”或“同時(shí)也都寫(xiě)上了交易價(jià)錢”。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船順利將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員送入太空，這次任務(wù)是我國(guó)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)新的里程碑。而這距離2003年，楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”飛天，成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員，轉(zhuǎn)眼已過(guò)了18年。______而航天夢(mèng)，歸根結(jié)底是科技?jí)?，只有不斷改革?chuàng)新，大力發(fā)展科技，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)的強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，使我國(guó)真正傲立于世界民族之林。科技強(qiáng)國(guó)，要攻堅(jiān)克難。世上從沒(méi)有什么平坦大道，也不存在一帆風(fēng)順的追夢(mèng)之路，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須砥礪奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏。愚公移山，他憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)子孫徒手移山，在克服艱難險(xiǎn)阻后，最終實(shí)現(xiàn)了“天塹變通途”的神話；沙漠“白楊”（邊疆戰(zhàn)士），他們不懼風(fēng)沙，不畏困難，克服惡劣的自然環(huán)境，深深扎根在中華大地上，成為邊疆的“守護(hù)神”；石縫的種子，它們?nèi)淌芄陋?dú)與寂寞，與黑暗斗爭(zhēng)到底，努力汲取養(yǎng)分，最終沖破重殼……“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笔挛锏陌l(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們唯有攻堅(jiān)克難，久經(jīng)磨礪，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。1．下面三句話，是從材料中畫(huà)橫線處抽出來(lái)的，依次填入原文順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們之所以發(fā)展航天夢(mèng)，是因?yàn)椤帮w天”自古以來(lái)就是中華民族的夙愿。②正是這十多年的砥礪奮進(jìn)和風(fēng)雨兼程，我國(guó)航天事業(yè)才取得了如此巨大的成就。③發(fā)展航天事業(yè)是一項(xiàng)惠及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和百姓生活的偉大工程。A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②2．根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)材料中畫(huà)波浪線的句子。石縫的種子，它們?nèi)淌芄陋?dú)與寂寞，與黑暗斗爭(zhēng)到底，努力汲取養(yǎng)分，最終沖破重殼；_________，_________，_________，_________，_________?！敬鸢浮?．C2．峭壁的小樹(shù)它們?nèi)淌苤纯嗪图灏九c風(fēng)雨不斷抗衡努力站穩(wěn)腳跟最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)【解析】1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子排序與銜接的能力。②“正是這十多年的砥礪奮進(jìn)和風(fēng)雨兼程”承接前一句“轉(zhuǎn)眼已過(guò)了18年”，所以，②放在前面；先說(shuō)②“我國(guó)航天事業(yè)才取得了如此巨大的成就”，之后①“是因?yàn)椤w天’自古以來(lái)就是中華民族的夙愿”進(jìn)一步解釋原因，所以，①放在②后面；③“是一項(xiàng)惠及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和百姓生活的偉大工程”揭示發(fā)展航天事業(yè)的意義，放在最后。所以，正確排列順序應(yīng)為：②①③。故選C。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面來(lái)作答。內(nèi)容上，上文話題是“石縫的種子”，聯(lián)系上文“語(yǔ)境”，主要表現(xiàn)其在艱苦環(huán)境下砥礪奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，并最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；所以，下文選擇仿寫(xiě)的事物（人物）其生存環(huán)境（遭遇）和所體現(xiàn)的精神也應(yīng)與上文保持一致，如答案所給“峭壁的小樹(shù)”“與風(fēng)雨不斷抗衡”；結(jié)構(gòu)上，仿照上文形式，先說(shuō)事物，如答案所給“峭壁的小樹(shù)”；再說(shuō)“做法”，如答案所給“忍受著痛苦和煎熬，與風(fēng)雨不斷抗衡，努力站穩(wěn)腳跟”；最后說(shuō)結(jié)果，如答案所給“長(zhǎng)成參天大樹(shù)”；語(yǔ)言上，主要采用短句，并運(yùn)用了擬人的修辭手法，如答案所給“它們?nèi)淌苤纯嗪图灏荆c風(fēng)雨不斷抗衡，努力站穩(wěn)腳跟”等。三、根據(jù)《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》兩篇課文的內(nèi)容，依據(jù)人物的相關(guān)事跡概括其賈寶玉和祥林嫂的形象特點(diǎn)，仿照下面示例，仿寫(xiě)句子。要求內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言簡(jiǎn)練?！臼纠抗律韸^戰(zhàn)于海上時(shí)，桑地亞哥勇斗鯊魚(yú)，力克孤獨(dú)與恐懼，由此可以看出桑地亞哥的堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢無(wú)畏?！敬鸢浮俊臼纠浚?）寶黛初見(jiàn)之際，賈寶玉雙目含情，怒而摔玉，由此可以看出寶玉感性多情、任性率真。（2）屢遭厭棄后，祥林嫂盡力做工，捐門檻贖罪，由此可以看出祥林嫂勤勞堅(jiān)強(qiáng)、愚昧無(wú)知。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿用句式的能力。分析例句，“孤身奮戰(zhàn)于海上時(shí)，桑地亞哥勇斗鯊魚(yú)，力克孤獨(dú)與恐懼”是人物事跡，語(yǔ)言高度概括?！皥?jiān)強(qiáng)不屈、勇敢無(wú)畏”是人物形象特點(diǎn)。句式為：人物事跡+（由此可以看出）形象特點(diǎn)?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，最集中體現(xiàn)寶玉性格的情節(jié)是寶黛初會(huì)。寶玉初見(jiàn)黛玉，即雙目含情盯著黛玉看，并說(shuō)“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，可見(jiàn)其感性多情。后來(lái)知道“神仙似的妹妹”黛玉沒(méi)有玉，就怒而摔被賈母視為命根子的玉，由此可見(jiàn)其任性率真。據(jù)此可得出答案：寶黛初見(jiàn)之際，賈寶玉雙目含情，怒而摔玉，由此可以看出寶玉感性多情、任性率真?！蹲８！分邢榱稚┰谒氖寮曳浅Ｇ趧?，比勤快的男人還勤快，似乎閑著就無(wú)聊。到年底，掃塵、洗地、殺雞、宰鵝、徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)。屢遭厭棄后，祥林嫂仍是盡力做工，可見(jiàn)其勤勞堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)得到柳媽的指點(diǎn)，居然去捐門檻贖罪，可見(jiàn)她愚昧無(wú)知。據(jù)此得出答案：屢遭厭棄后，祥林嫂盡力做工，捐門檻贖罪，由此可以看出祥林嫂勤勞堅(jiān)強(qiáng)、愚昧無(wú)知。四、請(qǐng)自選人物，仿照下面的句子，另寫(xiě)一句話。陶淵明：他信仰自然，追慕自然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文筆描寫(xiě)自然?！敬鸢浮慷鸥Γ核缟姓x，追求正義，堅(jiān)守正義，呼喚正義，再以最正義的筆觸書(shū)寫(xiě)正義?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。解答本題，需要分析例句所用的修辭手法和句式。該句明顯運(yùn)用了排比修辭，采用了“主語(yǔ)＋動(dòng)詞＋N，動(dòng)詞＋N，動(dòng)詞＋N，動(dòng)詞＋N，再以最＋N＋名詞＋動(dòng)詞＋N”的句式，注意這里的“N”指的是例句中重復(fù)出現(xiàn)的“自然”，“自然”是與陶淵明關(guān)系緊密的詞。答題時(shí)先要確定所選人物，然后根據(jù)自己的積累，選出與“他”關(guān)系密切的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)。比如杜甫的關(guān)鍵詞可以是“正義”，李白的可以是“自由”等，結(jié)合句式即可得出答案。五、闡釋思維就是對(duì)話題做具體形象化的解釋說(shuō)明。它是段落展開(kāi)常用到的一種思維方式。比如下列這段文字：眾志成城是大家齊心協(xié)力，凝聚力量的一種精神。眾志者，合眾人之心，團(tuán)結(jié)一致也；成城者，乃成為堅(jiān)固城墻之意，突出力量之大。眾志成城，凝聚人和力量，助民族發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)。請(qǐng)運(yùn)用闡釋思維，以“進(jìn)取”為主題寫(xiě)一段文字。要求：（1）所寫(xiě)文字能運(yùn)用這種思維方式；（2）主題突出、文意完整；（3）字?jǐn)?shù)為50—80字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。【答案】示例一：進(jìn)取指傾心努力向前，力圖有所作為，是一種向上的精神。“進(jìn)”是一種前進(jìn)的動(dòng)力，“取”指付出后獲取；進(jìn)取使人不斷學(xué)習(xí)和提升自己，付出后獲得人生的輝煌，超越平庸。（78個(gè)字）示例二：進(jìn)取是一種向上的精神，它來(lái)自于對(duì)成功的渴望。“進(jìn)”是一種前進(jìn)的動(dòng)力，“取”指付出后獲取；進(jìn)取使人不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，付出后獲得人生的輝煌，超越平庸。匯總闡釋：進(jìn)取指傾心努力向前，力圖有所作為；它來(lái)自于對(duì)成功的渴望，是一種向上的精神?！斑M(jìn)”是一種前進(jìn)的動(dòng)力，“取”指付出后獲?。贿M(jìn)取使人不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，付出后獲得人生的輝煌，超越平庸。（91個(gè)字）【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。首先理解闡釋思維的概念，即“對(duì)某一話題進(jìn)行概念性解釋或形象化描述的一種思維方式，可以是定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例”。然后分析所給語(yǔ)段。語(yǔ)段闡釋的對(duì)象是“眾志成城”，首先對(duì)“眾志成城”進(jìn)行概念性的解釋，接著分別揭示了“眾志”和“成城”的意思，最后指出“眾志成城”的現(xiàn)實(shí)意義。考生寫(xiě)作中就可以按照這個(gè)模式成文，先明確所寫(xiě)文段的主題是“進(jìn)取”，然后解讀“進(jìn)取”的含義，再分別解釋“進(jìn)”和“取”的含義，最后指出“進(jìn)取”的意義，要注意語(yǔ)言通順流暢，主題積極向上，還要注意字?jǐn)?shù)要求。六、下面一段文字的語(yǔ)言表達(dá)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從詞語(yǔ)方面提煉出一個(gè)特點(diǎn)，并以“勞?！睘樵掝}，寫(xiě)一段文字。要求：①所寫(xiě)句子具有這個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)；②40—60個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。校園者，人才之搖籃也。寧?kù)o儒雅之校園環(huán)境，書(shū)香墨海之校園氣息，激情飛揚(yáng)之青春朝氣，實(shí)乃中華民族棟梁之希望?！敬鸢浮吭~語(yǔ)特點(diǎn)：運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)。勞模者，時(shí)代之先鋒也。正心誠(chéng)意之愛(ài)崗敬業(yè)，專心致志之忘我付出，精益求精之不懈追求，實(shí)乃中華民族發(fā)展之中堅(jiān)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果和仿寫(xiě)句子的能力。解答此類題目，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解所給語(yǔ)段的主要手法和特點(diǎn)，從修辭、語(yǔ)言、表達(dá)方式等方面進(jìn)行具體分析。本題要求“從詞語(yǔ)方面提煉出一個(gè)特點(diǎn)”，結(jié)合文段中“……者，……也”“之”“實(shí)乃”可見(jiàn)，文段運(yùn)用運(yùn)用文言書(shū)面語(yǔ)。據(jù)此，學(xué)生以“勞?！睘樵掝}，句式上應(yīng)為“勞模者，……也?！?，……之……，實(shí)乃……之……”。內(nèi)容上，所寫(xiě)內(nèi)容要突出“勞?！钡奶攸c(diǎn)和作用，如“愛(ài)崗敬業(yè)”“忘我付出”“各行各業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量”等。七、“魅力”的外延很廣，對(duì)它的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，在以下四個(gè)人物中選擇二個(gè)，依照他們的思想性格，將他們對(duì)“魅力”的理解補(bǔ)寫(xiě)完整。要求：符合人物的思想性格，句式與示例相近。示例：唐太宗說(shuō)：魅力就是面對(duì)犯顏直諫，保持一顆寬容的心，換取王朝的繁榮昌盛。人物：蘇東坡

陶淵明

賈寶玉

周樸園（1）__________說(shuō)：魅力就是________________________________________________。（2）__________說(shuō)：魅力就是________________________________________________?！敬鸢浮刻K東坡面對(duì)人生低谷，保持一顆樂(lè)觀的心，活出生命的精彩華章。陶淵明面對(duì)榮華富貴，保持一顆淡定的心，書(shū)寫(xiě)人生的高潔質(zhì)樸?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)的能力。題目要求“仿照示例，在以下四個(gè)人物中選擇二個(gè)，依照他們的思想性格，將他們對(duì)‘魅力’的理解補(bǔ)寫(xiě)完整”。首先分析示例，內(nèi)容上即唐太宗對(duì)“魅力”的理解“面對(duì)犯顏直諫，保持一顆寬容的心”，符合其思想性格；形式上，即采用“xxx說(shuō)：魅力就是面對(duì)……（問(wèn)題、狀況），保持一顆……的心（思想性格的體現(xiàn)），……（行為、結(jié)果等）”的句式。要求一“在以下四個(gè)人物中選擇二個(gè)”，如答案所給蘇東坡、陶淵明；要求二“依照他們的思想性格，將他們對(duì)‘魅力’的理解補(bǔ)寫(xiě)完整”，結(jié)合答案分析，如蘇東坡曾多次遭貶，甚至被貶海南，面對(duì)人生低谷，積極樂(lè)觀，多篇名作傳世，為世人稱頌，活出精彩人生；又如陶淵明，不愿為五斗米折腰事鄉(xiāng)里小兒，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，保持一顆淡定的心，堅(jiān)守質(zhì)樸、高潔之志。結(jié)合以上分析作答即可。八、歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！闭?qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從《平凡的世界》《吶喊》《老人與?！贰哆叧恰分腥芜x兩本，仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩句話，與原句構(gòu)成一組整句。捧起《紅巖》，它會(huì)像一位青年告訴你：盡管世事混亂，可只要你能夠挺身而出、堅(jiān)貞自守，終能譜寫(xiě)出青春之歌?！敬鸢浮渴纠洪喿x《吶喊》，它會(huì)像一位斗士鼓勵(lì)你：盡管時(shí)代陳腐，可只要你能夠發(fā)一點(diǎn)光、散一分熱，終能給國(guó)人指明方向；重溫《平凡的世界》，它會(huì)像一位智者點(diǎn)撥你：盡管命運(yùn)不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗，終能獲得最后的成功?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生閱讀名著、仿寫(xiě)句子的能力。注意題目要求從《平凡的世界》《吶喊》《老人與?！贰哆叧恰分腥芜x兩本進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。句式上，可以采用類似“捧起……，它會(huì)像……告訴（也可以用啟示、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)等詞）你：盡管……，可只要你能夠……，終能……”的句式。九、仿照下面的形式，再寫(xiě)兩句與例句句式相同的話。例句：菊花在田野綻放，它搖晃著腦袋，似乎在告訴人們：田野是我的世界?！敬鸢浮坷洌海?）浪花在大海翻騰，它抖擻著精神，似乎在告訴人們：大海是我的世界。（2）星星在夜空閃亮，它眨巴著眼睛，似乎在告訴人們：夜空是我的世界。（3）繁星在天空閃耀，它轉(zhuǎn)動(dòng)著眼眸，似乎在告訴人們：天空是我的世界。【解析】本題考查學(xué)生句子仿寫(xiě)的能力。例句寫(xiě)的是菊花，首先交代它生存、綻放的地方，用的是一個(gè)介賓短語(yǔ)“在田野里……”；緊接著用擬人的修辭手法“它搖晃著……”，“似乎在告訴人們……”；告訴的內(nèi)容就是它的世界它做主，換成第一人稱就是“……是我的世界”，體現(xiàn)的是一種：主人公意識(shí)、自信樂(lè)觀的勁頭。因此，仿寫(xiě)時(shí)，首先選取對(duì)象，可以選取“星星”“浪花”等，那么它們對(duì)應(yīng)的世界就是“夜空”或“大海”；然后采用“……在……”，“它……”，“似乎在告訴人們：……是我的世界”的句式結(jié)構(gòu)即可，注意使用擬人的修辭手法。十、閱讀下面的文字，完成下面小題。梁曉聲散文新作《小人物走過(guò)大時(shí)代》既記載著作者的經(jīng)歷、思索與感悟，也記錄著_____________的苦辣酸甜、歡樂(lè)與哀愁、執(zhí)著與無(wú)奈。這些不起眼的小人物的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣最能觸動(dòng)我們的心弦。畢竟，世界上絕大多數(shù)人都是普通的、平凡的。彌漫在字里行間的他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人的那份濃得化不開(kāi)的親情友情格外令人動(dòng)容。生活的磨難造就了他的悲憫情懷，使他對(duì)腳下的土地和身邊的同胞一往情深。他筆下的小人物撐起屋檐之下一方煙火，作為敘事主體始終在場(chǎng)的“我”，總是充滿善意的力量，_____________的情懷和無(wú)可奈何的惆悵相交織，形成一種充沛的情感直抵人心。他與這些善良而溫順的“小人物”們，同呼吸、共命運(yùn)，領(lǐng)略生活的搖曳多姿，感悟生命的悠遠(yuǎn)和遼闊。（

）；他以一個(gè)哲人的深刻，于見(jiàn)微知著中，洞悉著時(shí)代的風(fēng)云變幻，敘說(shuō)著心中永遠(yuǎn)不變的家國(guó)故事。這種_____________的敘寫(xiě)，正是梁曉聲“謳歌時(shí)代、謳歌人民”創(chuàng)作初心的有力彰顯。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)2．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？筛淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．結(jié)合文段內(nèi)容，參照畫(huà)橫線句子的結(jié)構(gòu)形式，為文中括號(hào)處寫(xiě)一個(gè)句子?！敬鸢浮?．①蕓蕓眾生；②悲天憫人；③小中見(jiàn)大。2．他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人，那份濃得化不開(kāi)的親情友情，彌漫在字里行間，格外令人動(dòng)容。3．他以一個(gè)文人的敏銳，于同頻共振中，用心捕捉著他們的一顰一笑，用情關(guān)注著他們的喜怒哀樂(lè)。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，結(jié)合后文“這些不起眼的小人物”可知，這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)他們是普通人，可填“蕓蕓眾生”。蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈，也用來(lái)指眾多的平常人。第二空，修飾“情懷”，再結(jié)合上文“生活的磨難造就了他的悲憫情懷”可知，可填“悲天憫人”。悲天憫人：指哀嘆時(shí)世的艱難,憐惜人們的痛苦。第三空，結(jié)合“見(jiàn)微知著”可知這種寫(xiě)法是通過(guò)小人物、小事件反映大主題，可填“小中見(jiàn)大”。小中見(jiàn)大：意思是從小處可以看出大的問(wèn)題或道理。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。長(zhǎng)句改短句，首先應(yīng)當(dāng)找出句子主干，然后將其他成分變成單獨(dú)的句子，注意句子之間的銜接和順序。畫(huà)曲線的句子主干是“親情友情格外令人動(dòng)容”，可將“那份濃得化不開(kāi)的”這個(gè)定語(yǔ)放到主語(yǔ)前面，變成“那份濃得化不開(kāi)的親情友情格外令人動(dòng)容”；然后將原句的定語(yǔ)“彌漫在字里行間的”“他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人的”提取出來(lái)，變成單句，改成“彌漫在字里行間”“他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人”；最后調(diào)整一下句子順序，“他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人”放在最前面；將“彌漫在字里行間”放在“格外令人動(dòng)容”前面。整理答案為：他深情回憶自己的父母、兄長(zhǎng)、友人，那份濃得化不開(kāi)的親情友情，彌漫在字里行間，格外令人動(dòng)容。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫和仿寫(xiě)句子的能力。根據(jù)分號(hào)可知，要寫(xiě)的句子應(yīng)與“他以一個(gè)哲人的深刻，于見(jiàn)微知著中，洞悉著時(shí)代的風(fēng)云變幻，敘說(shuō)著心中永遠(yuǎn)不變的家國(guó)故事”構(gòu)成并列；分析句子結(jié)構(gòu)，應(yīng)采用“他以一個(gè)……（身份）的……”，“于……（四字短語(yǔ)）中”，“……（動(dòng)詞）著……的……”，“……（動(dòng)詞）著……的……”；內(nèi)容方面，梁曉聲是一位優(yōu)秀的作家，因此可定位身份為“文人”，文人的特點(diǎn)是“敏銳”，與“哲人”“時(shí)代的風(fēng)云變幻”“家國(guó)故事”不同，此處應(yīng)著眼于他的細(xì)致，體現(xiàn)普通百姓的情感。據(jù)此仿寫(xiě)即可。十一、“太陽(yáng)神鳥(niǎo)三千年，金沙驚世二十載”。你作為金沙遺址博物館的志愿者，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列題目。（1）請(qǐng)仿照下面的這段描寫(xiě)金沙遺址太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾的語(yǔ)段，將空缺處補(bǔ)充完整。金陽(yáng)飛旋，陽(yáng)鳥(niǎo)奮翼，你在工匠手中誕生，一段封存久遠(yuǎn)的歷史漸漸清晰。你曾飛進(jìn)古蜀人的廟堂，①____________。你旋飛在浩渺天穹，②____________。三千載時(shí)光匆匆過(guò)去，你再飛進(jìn)華夏子孫心里。（2）金沙遺址博物館發(fā)布明年六大展覽計(jì)劃，請(qǐng)你為下列的展覽計(jì)劃擬寫(xiě)一則標(biāo)題。為紀(jì)念金沙遺址發(fā)現(xiàn)20周年，太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾圖案成為成都城市形象標(biāo)識(shí)主體圖案10周年，同時(shí)為迎接成都大運(yùn)會(huì)，本次展覽將大運(yùn)會(huì)火炬“蓉火”與火炬設(shè)計(jì)師許燎源先生以古蜀文明為主題創(chuàng)作的藝術(shù)作品聯(lián)袂展出，以此展示古蜀文明在當(dāng)代語(yǔ)境和跨界文化中的審美意趣，彰顯歷史文化的多元表達(dá)。（3）金沙遺址博物館將舉辦以“金沙小小考古學(xué)家——沉淀之美·考古中的藝術(shù)”為主題的公益活動(dòng)，活動(dòng)形式為：課程+手工。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則活動(dòng)簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹本次活動(dòng)?！敬鸢浮浚?）你曾飛過(guò)古蜀國(guó)的天宇你翔回在蜀人心里（2）示例：大運(yùn)金沙——發(fā)現(xiàn)金沙20年·2021許燎源藝術(shù)展（3）示例：考古藝術(shù)是考古學(xué)體系中的重要部分。在金沙遺址出土了眾多精美的文物，它們不僅承載著重要的歷史文明，也體現(xiàn)出了古蜀人的審美藝術(shù)。在課程中，我們用趣味的方式，闡述考古發(fā)現(xiàn)史中關(guān)于美的起源，以及我們的祖先在制作器物時(shí)經(jīng)歷了怎樣的造型變化和藝術(shù)演進(jìn)?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。在仿寫(xiě)時(shí)，首先要與前句的句式相同。根據(jù)“你曾飛進(jìn)古蜀人的廟堂”可知，第①句仿寫(xiě)的格式為“你曾＋動(dòng)詞＋偏正短語(yǔ)（……的……）”，可以寫(xiě)：你曾飛過(guò)古蜀國(guó)的天際或者你曾飛過(guò)古蜀國(guó)的天宇。根據(jù)“你旋飛在浩渺天穹”可知，第②句的格式為“你＋動(dòng)詞＋在＋名詞性短語(yǔ)”，據(jù)此仿寫(xiě)合理即可，可以寫(xiě)：你飛翔在蜀人心間或者你翔回在蜀人心里。（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。在擬寫(xiě)時(shí)要注意概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容，語(yǔ)段主要講述了本次展覽的目的，一是為紀(jì)念金沙遺址發(fā)現(xiàn)20周年，太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾圖案成為成都形象標(biāo)識(shí)10周年；二是迎接大運(yùn)會(huì)；三是彰顯古蜀文明在現(xiàn)代的多元化表達(dá)。故在擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)可以依據(jù)語(yǔ)段主要內(nèi)容去精簡(jiǎn)概括，可以按照人物/單位、組織＋事件去進(jìn)行概括。如：紀(jì)念金沙遺址發(fā)現(xiàn)20周年，2021許燎源藝術(shù)展，或者大運(yùn)金沙——發(fā)現(xiàn)金沙20年?2021許燎源藝術(shù)展。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)活動(dòng)簡(jiǎn)介的能力。在擬寫(xiě)簡(jiǎn)介時(shí)，注意簡(jiǎn)介的格式，在簡(jiǎn)介中要說(shuō)明介紹的活動(dòng)是什么，以怎樣的形式開(kāi)展，活動(dòng)的意義是什么。考古藝術(shù)是考古學(xué)體系中的重要部分。在金沙遺址出土的眾多精美文物展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是歷史的見(jiàn)證，是文明的見(jiàn)證，體現(xiàn)著古蜀人的審美。我們?cè)谡n堂上趣味探究“美”的起源與發(fā)展，思考我們的祖先是如何運(yùn)用智慧展現(xiàn)出多樣的造型。（意思對(duì)即可）十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)古典詩(shī)歌中語(yǔ)象的暗示性來(lái)源其實(shí)頗為復(fù)雜。①，比如“柳”能代表春天的美好和情感的深切，這都與柳枝柔美綿長(zhǎng)的形象特點(diǎn)有關(guān)。“木葉”形象的微黃干燥之感，自然帶來(lái)整個(gè)舒朗的清秋氣息。但②，它更多地產(chǎn)生于人的主觀感情的對(duì)象化中。如“月”的陰晴圓缺讓人聯(lián)想到人的聚散離合，“梅”的凌寒獨(dú)開(kāi)讓人聯(lián)想到孤高自賞的品格。更重要的是，詩(shī)歌中語(yǔ)象