幼兒園教案大全(一年)

11頁幼兒園教案大全〔一年〕1、分組玩耍舀珠子，初步感受秩序的重要性?！?〕玩耍前師生共同推測玩耍結(jié)果：A全部小組都失??；B有的成功、有的失敗。〔2〕幼兒分組玩耍，教室巡回觀看幼兒玩耍狀況?！?〕游戲后爭論：發(fā)生了什么狀況？為什么珠子不能順當(dāng)?shù)囊ㄍ?？鼓舞幼兒說出失敗的緣由和成功的閱歷，歸納出方法?！?〕體會(huì)秩序的重要性。2、出示排隊(duì)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解生活中哪些地方需要排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看，并說誕生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)消滅什么后果？3、了解自覺排隊(duì)的重要性?！?〕教室告知幼兒在北京市每個(gè)11日是“自覺排隊(duì)日“o〔2〕11日定為排隊(duì)日？鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。〔3〕引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字“11“排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。4、學(xué)習(xí)兒歌《大家來排隊(duì)》。〔1〕教室有表情的朗讀兒歌?！?〕2-3遍。〔3〕幼兒集體朗讀兒歌。年下XXX95日上午教學(xué)內(nèi)容語言5教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，習(xí)慣和同伴一起吃飯。教學(xué)難點(diǎn)感受自己吃飯的樂趣。教學(xué)預(yù)備1、幼兒的情境表演，飯碗。2、教學(xué)掛圖《吃飯》；教學(xué)音帶《吃飯》。過程設(shè)計(jì)1、教師向幼兒介紹情境表演中的角色一一小貓和小兔，引導(dǎo)幼兒與角色相互問候。2、賞識(shí)情境表演并爭論。?！?〕幼兒觀看情境表演一：在小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：瞄瞄，這個(gè)菜我不要吃，飯也不要吃?！皷|張西望，手不扶碗，一不留神，碗打掉To〔2〕幼兒觀看情境表演二：在小兔的家，小兔也在吃飯。小兔坐得端端正正的，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會(huì)兒就把飯菜吃完啦?！?〕教師提問：是誰把碗弄掉了？為什么？小兔是怎樣吃飯的？誰來表演給大家看？〔4〕每位幼兒供給碗勺，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)小兔子吃忽的樣子，一邊說：吃飯時(shí)坐端正，一手扶著碗，一手拿著勺子，一口一口往下吞。3、學(xué)習(xí)兒歌?！?〕教師完整朗讀兒歌，并配以吃飯的動(dòng)作，幼兒賞識(shí)。！〔2〕提問：兒歌里說了些什么？〔3〕幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)配以動(dòng)作。〔4〕師幼共同邊朗讀邊表演?！?〕XXX幼兒園教育活動(dòng)96日上午教學(xué)內(nèi)容科學(xué)語言：多種多樣的餅干課5教學(xué)目標(biāo)通過具體操作，感知餅干是多種多樣的。教學(xué)重點(diǎn)能夠大膽地溝通自己的覺察。教學(xué)難點(diǎn)樂于參與探究餅干的活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備1、幼兒已經(jīng)初步接觸過幾種顏色和外形的食品。2、各種各樣外形的餅干：圓形、方形、三角形的餅干；各種口味的餅干。小碗，溫水過程設(shè)計(jì)1、教師給每個(gè)幼兒幾塊不一樣的餅干，引導(dǎo)幼兒探究?！?〕它們是什么外形？什么顏色？?！?〕摸起來怎么樣？像什么？。〔3〕聞一聞，有什么氣味？2、幼兒咬餅干，，說說咬過后餅干的樣子及味道。〔1〕教師請(qǐng)幼兒拿一塊餅干，咬一口后，看看變成了什么樣子，像什么？幼兒再咬一口，說說又像什么？如此反復(fù)，直到餅干吃完。。引導(dǎo)幼兒溝通：你吃的餅干是什么味道？你以前還吃過什么餅干？。3、小魔術(shù)：餅干變樣了。。〔1〕教師預(yù)備一杯冷水，將一小片餅干放入水中，請(qǐng)幼兒觀看并猜測餅干會(huì)有什么樣的變化。提問：餅干會(huì)變樣子嗎？會(huì)變成什么樣子？〔2〕教師為每個(gè)小組預(yù)備一個(gè)玻璃杯，里面裝上溫水，請(qǐng)幼兒重復(fù)教師以上的試驗(yàn)，認(rèn)真觀看餅干在水里的變化，用手伸進(jìn)杯子里摸一摸餅干并開展?fàn)幷?，提問：餅干變得怎么樣了？為什么?huì)變成軟軟的？xx年下學(xué)期XXX97日上午教學(xué)內(nèi)容科學(xué)安康:猜猜5教學(xué)目標(biāo)初步感知“多”和“少”是通過比較得來的，是相對(duì)的概念。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用簡潔的行動(dòng)驗(yàn)證猜測。教學(xué)難點(diǎn)寵愛參與探究“多”與“少“的活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備同一種散裝硬糖假設(shè)干，琉璃瓶兩個(gè)，帽子一個(gè)，水彩筆、積木假設(shè)干。過程設(shè)計(jì)1、比較圖書、積木等物品，初步感知多和少。2、引導(dǎo)幼兒感知糖的多少?！?〕教師出示兩個(gè)瓶子。一個(gè)瓶子里裝上較多的硬糖，另一個(gè)瓶子則只有少量的硬糖，都用帽子擋住。教師搖擺瓶子幾下后提問：請(qǐng)你們猜一猜，這兩個(gè)瓶子里的糖哪個(gè)多？哪個(gè)少？〔2〕教師去掉帽子，給幼兒看瓶子里的糖哪個(gè)多，哪個(gè)少。2、幼兒試驗(yàn)，請(qǐng)其它幼兒猜猜哪個(gè)瓶子里的糖多，哪個(gè)瓶子里的糖少?！?〕教師再次出示兩個(gè)裝有不同數(shù)量的硬糖瓶子，請(qǐng)幼兒上來做試驗(yàn)。〔2〕請(qǐng)幼兒搖擺瓶子后向其它幼兒提問：請(qǐng)你們?cè)俨乱豢?，這兩個(gè)瓶子里的糖哪個(gè)多，哪個(gè)少？〔3〕教師去掉帽子，給其它幼兒看看瓶子里的糖哪個(gè)多哪個(gè)少。3、幼兒玩一玩、找一找。〔1〕每組幼兒兩盤使用不同包裝紙包裝的糖，請(qǐng)幼兒用雙手分別抓一把，放在自己的桌前，猜猜哪只手抓的糖多，哪只手抓的糖少，并數(shù)一數(shù)。玩耍反復(fù)屢次。〔2〕教師分別在桌子上擺上含有“多“與“少“的幾堆物品，如水彩筆、積木，請(qǐng)幼兒上來指認(rèn)“多”與“少”:〔3〕看看四周什么XXX幼兒園教育活動(dòng)98日上午教學(xué)內(nèi)容社會(huì)藝術(shù):好孩子不要媽媽抱課5教學(xué)目標(biāo)能夠用自然好聽的聲音唱歌，開心地邊唱邊做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿照“小鳥飛”與“小貓叫”的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)樂觀大膽地參與唱歌與律動(dòng)表演。教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解畫面內(nèi)容過程設(shè)計(jì)1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解畫面內(nèi)容。提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?、幼兒賞識(shí)并感受歌曲，生疏旋律及歌詞。〔1〕播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內(nèi)容。〔2〕請(qǐng)幼兒邊聽樂曲邊學(xué)小鳥、小貓叫?！?〕帶著幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱”3、學(xué)唱歌曲，自由地做動(dòng)作表演?！?〕教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音”就像是尋常說話的聲音一樣。〔2〕幼兒跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱不要媽媽抱中的“抱“字?！?〕鼓勵(lì)幼兒XXX幼兒園教育活動(dòng)打算表其次9115教學(xué)目標(biāo)初步培育文明禮貌行為和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常禮貌用語〔請(qǐng)、感謝、對(duì)不起〕。教學(xué)難點(diǎn)在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備小兔和小狗玩具過程設(shè)計(jì)1、教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動(dòng)主題。教師：今日來了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰嗎？〔2〕教師鼓舞幼兒樂觀答復(fù)。2、讓幼兒依據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。〔1〕教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們常常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它觀察小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?①幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：小朋友都說到了一個(gè)“請(qǐng)”字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。②幼兒集體仿照。教師連續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?①幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說“感謝”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。②幼兒集體仿照。〔 3〕教師連續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗觀察外面天氣很好，便對(duì)小兔說：“我們一起出去玩吧「小兔快活地同意了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的玩耍。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快活了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會(huì)怎么答復(fù)呢?①幼兒思考后答復(fù)。教師小結(jié)：不留神損害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起“，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!②幼兒集體仿照。年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)打算表其次周9月12日上午教學(xué)內(nèi)容安全：我該怎么辦課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)增加幼兒的自我保護(hù)力量和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解發(fā)生各種危急時(shí)，所應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。教學(xué)難點(diǎn)擔(dān)憂全情景的識(shí)別。教學(xué)預(yù)備警車〔玩具〕一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾過程設(shè)計(jì)〔一〕玩耍導(dǎo)入1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦？指2、請(qǐng)小朋友坐下來，把你觀察的小鳥和旁邊的小朋友說一說3、誰來告知大家，你觀察的是什么鳥？是什么樣子的。二、了解鳥的異同點(diǎn)1、小朋友生疏的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僬J(rèn)真去看看、找找，把你的覺察告知教師和小朋友?！灿變鹤杂山Y(jié)伴觀看表達(dá)〕提問：你覺察小鳥有哪些不一樣的地方，把你的覺察告知大家，好嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕2、小朋友看得真認(rèn)真，覺察了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有覺察小鳥在什么地方是一樣的呢？〔相互溝通后，再個(gè)別答復(fù)〕三、了解小鳥的本領(lǐng)1、小朋友看得真認(rèn)真，覺察小鳥有這么多一樣的地方，小鳥真得意。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看〔幼兒看碟片〕四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們寵愛小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？五、完畢今日我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不生疏的小鳥。年下學(xué)期XXX幼兒園教育活動(dòng)打算914日上午教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)：小手比一比課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)讓幼兒生疏數(shù)字O1、2、3教學(xué)重點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字O1、2、3o教學(xué)難點(diǎn)感知數(shù)字1、2、3。教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解畫面內(nèi)容過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入主題，生疏數(shù)字1、2、31、教師組織幼兒一起玩手指玩耍：“長長短短，高高矮矮，大1,2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?！?、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今日我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀看數(shù)字外形〕3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形?！矊?duì)大膽想象，樂觀答復(fù)的幼兒賜予掌聲鼓舞〕4、感知數(shù)字1、2、3分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。教師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本領(lǐng)？〔幼兒自由答復(fù)〕那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任XXX915日上午5教學(xué)目標(biāo)生疏小雞的外形特征及生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分公雞與母雞的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)公雞與母雞的不同。教學(xué)預(yù)備公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個(gè)，公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾五種顏色的毛毛蟲假設(shè)干條，數(shù)1-10過程設(shè)計(jì)一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、教師以奇特的口吻說：小朋友們，今日咱們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？2、教師：我們一起聽一聽這是誰的叫聲？〔放錄音：小雞的叫聲〕3、教師出示小雞圖片，教師仿照小雞說話：小朋友們好，我來看一看，教室里都有誰呀？哦，有小朋友，教師，還有小朋友的爸爸媽媽，那我的爸爸媽媽在哪呢？請(qǐng)小朋友幫我找一找好嗎？二、生疏公雞、母雞，區(qū)分公雞、母雞的不同1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽，叫什么名字？2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒有？〔誰的雞冠大？〕；公雞身上有什么？母雞身上有沒有？公雞的羽毛長的怎么樣？誰的羽毛秀麗？3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒有？公雞的尾巴長得怎么樣？誰的尾巴長得大？4、公雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？母雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？〔假設(shè)幼兒說不出，出示雞蛋讓幼兒看看〕xxXXX918日上5教學(xué)目標(biāo)了解吃各種食物〔果凍、魚、熱湯、水果等〕。教學(xué)重點(diǎn)明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于安康。教學(xué)難點(diǎn)要留意的安全事項(xiàng)。教學(xué)預(yù)備各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。過程設(shè)計(jì)1、教師通過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。〔1〕教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？〔2〕幼兒答復(fù)。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱?！?〕教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？〔4〕幼兒答復(fù)。教師出示相關(guān)的圖片。2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危急。〔1〕教師：飯菜可口、零食好吃，但假設(shè)我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不留意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！〔2〕教師朗讀有關(guān)報(bào)紙聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。3、讓幼兒覺察由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危急。〔1〕教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要留意呢？為什么？〔2〕幼兒思考后說出自己的想法?！?〕教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚有刺時(shí)要漸漸吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候漸漸吃，多加留意，就不會(huì)發(fā)生這些危急。4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健學(xué)問?！?〕教師：剛剛我們講了吃東西時(shí)要留意的安全事項(xiàng)，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更安康嗎？”〔2〕教師表達(dá)兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好XXX幼919日上午教學(xué)內(nèi)容安全：不跟生疏5教學(xué)目標(biāo)了解和把握一些和生疏人相處的方法。教學(xué)重點(diǎn)不跟生疏人走。教學(xué)難點(diǎn)知道不能輕信生疏人的話。教學(xué)預(yù)備1、有關(guān)的圖片四張〔附后〕。2、請(qǐng)一位幼兒不生疏的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。3、玩具、果凍、巧克力過程設(shè)計(jì)一、故事《沙沙和生疏人》1、表達(dá)故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人格外感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)！不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢？”2、集體爭論：〔 1〕媽媽為什么說沙沙做得對(duì)？〔2〕我們來猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？3、出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真得意、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體爭論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！苯處熖嵝选?1〕你生疏她嗎？〔2〕假設(shè)你不生疏她、能不能輕信她的話？〔3〕那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。四、完畢活動(dòng)，提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏XXX幼兒園教育活動(dòng)打算表第三周9月205教學(xué)目標(biāo)激發(fā)幼兒要疼惜鳥、關(guān)心鳥。教學(xué)重點(diǎn)在制作活動(dòng)中生疏鳥兒的家。教學(xué)難點(diǎn)嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢。教學(xué)預(yù)備樹枝、羽毛、樹葉等，襁糊、雙面膠等半成品的鳥窩。過程設(shè)計(jì)一、閱歷回憶：師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只“鳥寶寶“介紹鳥寶寶家住在哪里？〔引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等〕二、爭論演示：師：那么今日我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？〔引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等〕幼兒邊講教師演示〔鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖溫存和地躺在上面，鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒適。可是，這樣的鳥窩實(shí)在太不結(jié)實(shí)了，只要一陣風(fēng)吹來就會(huì)把干草走，把泥粒吹散，想個(gè)什么方法呢？幼：“造個(gè)圍墻”“用濕的泥土把鳥窩糊起來”“是鳥媽媽用口水造的”為什么又要在圍墻四周貼滿許很多多小樹枝呢？幼：”為了不給壞人覺察””可以隱蔽起來”這樣，鳥窩就安全了?！橙⒂變褐谱鳎哼x一個(gè)自己寵愛的鳥兒為它安窩。〔幼兒制作過程中提示并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞〕提示：在鳥窩里鋪的干草溫存嗎，小泥粒點(diǎn)得多一點(diǎn)，圍墻造得厚一點(diǎn)，枯樹枝粘得滿一點(diǎn)，這個(gè)工作多累?。∧銈円灰菹⒁幌陆榻B：xxXXX的干草鋪得又細(xì)又長；xxXXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又認(rèn)真又認(rèn)真，你們覺得累嗎？大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住To四：共享溝通：〔比較、溝通〕現(xiàn)在來和剛剛教師的鳥窩比一比，感覺怎樣？〔幼：我們?cè)斓镍B窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是教師的比我們大，也很好看！〕師：感謝大家給我的鼓勵(lì)，剛剛我花的時(shí)間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會(huì)努力認(rèn)真地做好一個(gè)鳥窩XXX幼兒園教育活動(dòng)打算表第9215教學(xué)目標(biāo)能夠區(qū)分三種幾何圖形。教學(xué)重點(diǎn)通過拼擺圖形，穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形、正方形的根本特征的把握。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)展幼兒的觀看力、相互合作的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形過程設(shè)計(jì)1、玩耍：找朋友。［講一講三種圖形的根本特征］教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比較、表達(dá)，加深生疏幾何圖形的根本特征。2、玩耍：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做玩耍。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最終我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。〔幼兒一起跑到正方形〕3、玩耍：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃寵愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃寵愛吃三角形的蛋糕，假設(shè)送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不快活的。［用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。］幼兒在“生日歡快”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)展拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。4XXX幼兒園教育活動(dòng)9225教學(xué)目標(biāo)生疏鴨、鵝的外形，了解它們的習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)知道鴨、鵝有什么用處。教學(xué)難點(diǎn)能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。教學(xué)預(yù)備鴨、鵝的圖教師要給小朋友猜一個(gè)謎語：頭戴紅帽子，身穿大白袍，愛在河里游，“慧蕙”髙聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。2問：(1)鵝的頭上有什么？(手指鵝的頸)這是鵝的什么？它長得怎樣？鵝的身體怎樣？身體兩邊還有什么？鵝的腳長的怎樣？腳趾間為什么會(huì)有蹊？鵝有些什么顏色呢？鵝是怎樣叫的？怎樣走路的呢？3一樣：都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸，身上都有羽毛，都有翅膀，腳上都有蹊。它們都會(huì)生蛋，它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。它們的肉都能吃，毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢！不同：頭上不同，鵝頭上有肉瘤。鵝的身體一般比鴨大。身上的羽毛也不太一樣，鴨還有黑色的呢！〔4〕鵝愛吃青草、青菜，鴨寵愛吃小魚、小蝦。xx年下學(xué)期XXX925日上午教學(xué)內(nèi)容社會(huì)安康5教學(xué)目標(biāo)培育在教室內(nèi)外活動(dòng)的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解教室內(nèi)外需要留意的安全事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)教室內(nèi)外活動(dòng)安全隱患。教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解畫面內(nèi)容過程設(shè)計(jì)1、教師通過與幼兒對(duì)話，引出活動(dòng)主題?！?〕教師：教室是我們學(xué)習(xí)、玩耍和進(jìn)餐的地方，可是假設(shè)我們不留意，教室內(nèi)外還可能隱蔽著很多危急哦！大家想一想教室內(nèi)外會(huì)有哪些危急呢？〔2〕幼兒思考后依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。2、幼兒看書，引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要留意的地方?！?〕教師：請(qǐng)小朋友翻開書，看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們留意安全呢？〔2〕幼兒觀看幼兒用書后答復(fù)?！?〕教師：誰能告知我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？〔4〕教師指引幼兒看書，并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對(duì)與錯(cuò)。〔5〕請(qǐng)幼兒動(dòng)筆操作，在幼兒用書上將對(duì)的行為畫勾，錯(cuò)的行為畫叉。3、教師帶著幼兒情景表演：教師安全我知道。〔1〕教師：現(xiàn)在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的肯定要是安全的行為喲！〔2〕教師請(qǐng)幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？在走廊上自由活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？如廁時(shí)應(yīng)該怎么做?等等?！?〕表演完畢后教師進(jìn)展小結(jié)，并表揚(yáng)表演好的幼兒。4、教幼兒生疏安全標(biāo)記。〔1〕教師：教師做了很多安全標(biāo)記，這些安全標(biāo)記都是用來提示小朋友留意教室內(nèi)外安全的。誰知道這些標(biāo)記都表達(dá)了什么意思呢？〔2〕幼兒依據(jù)圖意猜測并回答。XXX926日上午教學(xué)內(nèi)容5教學(xué)目標(biāo)有初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)從中幫助積存安全生活的閱歷。教學(xué)難點(diǎn)通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法。教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、一、出事圖片〔遇到火災(zāi)〕，引出主題。1求：要認(rèn)真看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？2什么事情？二、換上圖片〔遇到火災(zāi)正確逃命的方法〕1自己呢？〔幼兒相互商量爭論〕2、幼兒表達(dá)商量爭論的方法〔打時(shí)肯定不能焦急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打報(bào)火警的？一一模擬火災(zāi)報(bào)警〕3、教師小結(jié)：剛剛小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮砜纯磮D片上的小朋友是用什么方法來保護(hù)自己的。三、教師總結(jié)：介紹方法我們小朋友能用那些方法來保護(hù)自己呢？〔邊講邊演示圖片〕1〔要是我們沒有毛巾怎么辦？〕一鼓舞幼兒說出把水澆在自己身上21193四、延長活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。一一影像畫面〔樓梯口的消防拴〔滅火氣〕、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志〕xxXXX927日上5教學(xué)目標(biāo)表達(dá)寵愛大自然的情感，培育幼兒愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)花的綻放過程。教學(xué)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過程。教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、理解畫面內(nèi)容過程設(shè)計(jì)一、引題師：你們知道花是怎樣開放的嗎？二、學(xué)習(xí)課1、教師播放“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，幼兒認(rèn)真觀看課件?！膊シ耪n件〕2、教師引導(dǎo)幼兒說一說花開的過程。師：剛剛，你們看到了什么？〔花……〕師：花是一開頭就開放了嗎？〔不是，先是長出一個(gè)小小的花苞〕3、教師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)花開的過程。師：小朋友你們看，小花苞就像這樣雙手并攏，掌心相對(duì)使兩掌掌心呈空心狀。師：春風(fēng)來了，小花苞漸漸長大了〔雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀〕，最終，花漸漸地開放了〔雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀〕，好看嗎？4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開的過程。教師：小朋友們你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了？跟著教師一起做！〔教師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶著幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程〕教師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！三、穩(wěn)固知幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，教師帶著幼兒一起唱兒歌，玩耍開頭，當(dāng)唱到最終一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，假設(shè)小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。四、完畢活動(dòng)好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯T,讓我們到教室外玩玩吧！XXXXX幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃9285教學(xué)目標(biāo)能依據(jù)大小標(biāo)記將物體分類。教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)粘貼的根本技能。。教學(xué)預(yù)備大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套過程設(shè)計(jì)一、幫動(dòng)物排隊(duì)〔出示動(dòng)物圖片〕1、今日誰來了我們班？2？〔大小不同〕3二、大小特征標(biāo)記〔出示大小標(biāo)記〕1、這里有兩張標(biāo)記，誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作？2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？〔大標(biāo)記〕4什么意思？叫它什么名字？〔小標(biāo)記〕5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。6〔1〕T：這是大動(dòng)物的家〔指貼有大標(biāo)記的房子〕這是小動(dòng)物的家〔指貼有小標(biāo)記的房子〕T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里?！?〕教師邊講解邊示范粘貼的方法。三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)展評(píng)價(jià)。XXX9月295教學(xué)目標(biāo)激發(fā)幼兒想象力量，語言表達(dá)力量。教學(xué)重點(diǎn)教育幼兒相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并能用比較完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。教1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖表達(dá)故事，幼兒觀看，大膽說出自己的想法。112o問：小雞和小鴨走在草叢中，小鴨找不到蟲子吃，小雞是怎么做的？2、幼兒觀看圖片3。師問：小雞下水捉魚時(shí)發(fā)生了什么事？〔幼兒自由爭論，大膽說出自己的方法〕3、幼兒觀看圖片4、師問：誰救了小雞？小鴨用什么方法救了小雞？〔幼兒邊看邊爭論，大膽說出自己的觀念?！硏x年下學(xué)期XXX109日上午教學(xué)內(nèi)容社會(huì)安康：我5教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。教學(xué)重點(diǎn)抑制恐驚。教學(xué)難點(diǎn)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。教學(xué)預(yù)備輕松歡快的音樂，各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等過程設(shè)計(jì)1〔1〕教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們認(rèn)真看，故事里發(fā)生了什么？他們又說了什么？〔2〕兩名幼兒進(jìn)展情景表演。〔3〕教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的？〔4〕幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后相互說了“你早!你好