《桂林山水》課文原文及分析

Word第第頁《桂林山水》課文原文及分析《桂林山水》課文

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來欣賞桂林的山水。

我觀察過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒觀察過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以觀察江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)大出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒宏偉的泰山，巡游過紅葉似火的香山，卻從沒觀察過桂林這一帶的山，桂林的.山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰排列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，顏色明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不當(dāng)心就會栽倒下來。

這樣的山圍圍著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷漫，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

《桂林山水》課文分析

《桂林山水》一文用富有詩意的美麗語言，描繪了桂林山水的秀麗景色。把這一天下奇觀生動形象地展現(xiàn)在人們面前，使沒有去過桂林的人們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，受到了美的陶冶，這主要得益于在文中運(yùn)用的大量的修辭手法。

一、排比美

文章的二三兩段運(yùn)用了同樣的寫法?！袄旖乃骒o啊……真清啊……真綠啊……”，“桂林的山真奇啊……真秀啊……真險啊……”。這種排比的寫法，形象地寫出了桂林山水的特點(diǎn)。一個“真”字表達(dá)了對美景的贊美。句式上的嚴(yán)謹(jǐn)，增添了朗讀時的語勢，也能加強(qiáng)表達(dá)感情的力氣，給讀者以劇烈的震撼。

二、比方美

“像老人，像巨象，像駱駝”和“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”運(yùn)用這樣的比方生動逼真地再現(xiàn)了桂林山的千姿百態(tài)和顏色明麗，展現(xiàn)出了桂林山的靜態(tài)美，使讀者更加領(lǐng)會到桂林山水的壯麗景色。

三、對比美

在寫漓江水時與大海、西湖相比，這些景物人們都比較熟識，甚至有的曾經(jīng)巡游過西湖、大海，用“從來沒有觀察過漓江這樣的水”，充分表達(dá)了觀察漓江美景時的驚喜與贊美之情，也更加引發(fā)了讀者的愛好，使人產(chǎn)生一種立即就想去欣賞一番的沖動。

四、引用美

“桂林山水甲天下”，一個“甲”字，寫出了桂林美景在世人心中的地位，一下子就吸引了讀者，使人產(chǎn)生一種急于往下讀的感覺，真是“一字妥貼，頓然生輝”呀！課文結(jié)尾處一句“舟行碧波上，人在畫中游”，既照應(yīng)了開頭，使文章內(nèi)容更加融為一體，又仿佛把讀者帶入美景之中，讓人流連忘返，回味無窮。

閱讀本文可以感受桂林山水之美，喜愛祖國大好河山；認(rèn)真品嘗詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中要吧學(xué)到的表達(dá)方法。

一、開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點(diǎn)明桂林是著名遐邇、令人神往的巡游勝地。

于是很自然地產(chǎn)生了蕩舟漓江、欣賞桂林山水的欲望。一個“甲”字高度概括了桂林山水的秀麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作詳細(xì)描繪。

二、其次自然段寫漓江的水。

并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，后用一個“卻”字轉(zhuǎn)折，說明這些美景雖美，但都無法與漓江水相媲美，顯示出漓江之水是多么的迷人！

接著運(yùn)用排比句式，比方等修辭方法，精確而鮮亮地渲染了漓江水的三大特點(diǎn)：靜，清，綠。用“感覺不到流淌”突現(xiàn)“靜”；用“能觀察江底的沙石”表達(dá)“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現(xiàn)漓江之水的風(fēng)姿。

三、第三自然段以同樣的手法寫桂林的山。

先以峰巒宏偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點(diǎn)。其中運(yùn)用了非常貼切的比方和恰當(dāng)?shù)男稳荩o人以親臨其境的感覺。

四、文章的末段描繪了山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中的云霧，山間的綠樹紅花，江上的竹筏小舟點(diǎn)綴其間，