幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案官方版（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版一、設(shè)?計(jì)意圖前?段時(shí)間班里?有個(gè)孩子整?天悶悶不樂(lè)?，情緒非常?低落，溝通?以后了解原?來(lái)是家庭出?現(xiàn)了變故，?孩子的姥姥?因病去世了?，孩子從小?是姥姥一手?帶大的，感?情很深，一?時(shí)難以接受?這個(gè)消息。?為了讓這個(gè)?孩子早日走?出困境，不?要整天沉浸?在悲痛中一?蹶不振，用?積極的心態(tài)?去面對(duì)現(xiàn)實(shí)?。同時(shí)讓其?他的孩子能?夠體會(huì)別人?的情緒情感?，設(shè)身處地?地為他人著?想，我引出?了《小羊找?媽媽》這個(gè)?讀本。讀本?讓幼兒與小?羊一起經(jīng)歷?傷心、無(wú)助?絕望最后直?至感受快樂(lè)?。讓幼兒體?會(huì)觀察到小?羊失去媽媽?后哀傷的情?緒以及找到?媽媽后溫暖?的感受，并?且進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒的同?理心、同情?心。二、?活動(dòng)目標(biāo)?(一)教學(xué)?目標(biāo)1、?通過(guò)移情，?體會(huì)小羊找?媽媽的過(guò)程?中的哀傷、?失望等心情?，理解故事?內(nèi)容。2?、完整的講?述故事，能?夠按照故事?的要素(包?括故事的起?因、經(jīng)過(guò)和?結(jié)果)有調(diào)?理的表述。?3、體諒?別人的處境?，愿意幫助?別人。(?二)教學(xué)重?難點(diǎn)目標(biāo)中?提到：引導(dǎo)?幼兒通過(guò)移?情，體會(huì)小?羊找媽媽過(guò)?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。讀?本中小羊遭?到很多次的?拒絕，讓幼?兒感受到小?羊遭受到拒?絕后的無(wú)助?和傷心，最?后找到溫暖?的快樂(lè)，重?點(diǎn)讓幼兒感?受情緒的變?化，同時(shí)也?激發(fā)孩子的?同情心，愿?意幫助他人?。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律動(dòng)?音樂(lè);(?2)牛媽媽?、鴨媽媽、?魚(yú)媽媽頭飾?和牛寶寶、?鴨寶寶、魚(yú)?寶寶頭飾若?干和一個(gè)羊?寶寶頭飾、?一個(gè)小男孩?頭飾;(?3)分享閱?讀大書(shū)《小?羊找媽媽》?;四、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)導(dǎo)入?活動(dòng)幼兒帶?著各種小動(dòng)?物媽媽和小?動(dòng)物寶寶的?音樂(lè)拍手進(jìn)?教室，教師?把牛媽媽、?鴨媽媽、魚(yú)?媽媽、請(qǐng)到?前面來(lái)請(qǐng)牛?寶寶、鴨寶?寶、魚(yú)寶寶?、羊?qū)殞毿?動(dòng)物們找自?己的媽媽。?(放歡快的?音樂(lè)，教師?詢問(wèn)動(dòng)物寶?寶找到自己?的媽媽嗎??)，這時(shí)有?一個(gè)小羊?qū)?寶沒(méi)有找到?自己的媽媽?(放悲傷的?音樂(lè))。?師：只有小?羊沒(méi)有找到?自己的媽媽?，小羊?yàn)槭?么沒(méi)有找到?自己的媽媽?呢?(幼兒?大膽猜想)?今天老師給?小朋友帶來(lái)?一本讀本《?小羊找媽媽?》，看看到?底發(fā)生了什?么事情。(?請(qǐng)小朋回放?到自己的座?位上，把你?們的頭飾放?到椅子下面?)，此環(huán)節(jié)?調(diào)動(dòng)孩子的?好奇心，引?出讀本。?(二)建構(gòu)?故事(結(jié)合?我班幼兒兩?年的分享閱?讀學(xué)習(xí)，孩?子們觀察畫(huà)?面仔細(xì)，能?夠大膽表述?自己的觀點(diǎn)?，為了讓幼?兒更好的閱?讀圖畫(huà)內(nèi)容?，更深入的?感受小羊情?緒的變化，?不受文字限?制，思維更?開(kāi)闊，我在?多次思考之?后，把每一?頁(yè)文字都遮?擋住了。)?在引導(dǎo)幼兒?解讀畫(huà)面信?息進(jìn)行大圖?展示的教學(xué)?過(guò)程中，我?采用了以下?教學(xué)策略：?1、預(yù)設(shè)?埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分?想象的空間?在做讀本分?析時(shí)，前一?頁(yè)為后一頁(yè)?設(shè)下伏筆，?教師反問(wèn)，?引發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔細(xì)觀?察、大膽表?述引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫(huà)?面的信息點(diǎn)?，感受小羊?情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)觀察機(jī)會(huì)?，大膽表述?自己的想法?。3、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)?證假設(shè)在閱?讀每一頁(yè)畫(huà)?面時(shí)，及時(shí)?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，并?嘗試解決問(wèn)?題，在下一?頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證?假設(shè)結(jié)果。?封面：?師：這個(gè)讀?本的名字叫?《小羊找媽?媽》，小朋?友想一想，?發(fā)生了什么?事情，小羊?為什么要去?找媽媽?(?幼兒大膽猜?想：小羊出?去玩迷路了?;小羊被壞?人帶走了等?)。激發(fā)?孩子的想象?力，引起幼?兒的興趣繼?續(xù)關(guān)注故事?發(fā)展第一頁(yè)?：圖上有?誰(shuí)?他們?cè)?哪個(gè)地方??(小羊和媽?媽，在山腳?下;在羊圈?里等)羊媽?媽怎么了??(睡著了;?生病了)為?什么羊媽媽?躺著，小羊?站著呢?(?羊媽媽生病?了)羊媽媽?生病了，小?羊的表情是?什么羊的呢??(悲傷)?羊媽媽就在?這里，它只?是生病了，?小羊?yàn)槭裁?還要找媽媽?呢?(羊媽?媽死了)師?撕掉遮擋紙?條總結(jié)畫(huà)面?，有感情地?朗讀文本(?驗(yàn)證幼兒猜?想結(jié)果)師?：羊媽媽真?的死了，那?小樣這時(shí)的?心情是什么?樣的呢?(?小羊非常悲?傷)第一頁(yè)?重點(diǎn)讓幼兒?感受到小羊?失去媽媽悲?傷的心情。?第二頁(yè)：?這時(shí)小羊?來(lái)到了哪里??(山頂上?)它看見(jiàn)了?什么?(其?他的小羊?qū)?寶和媽媽在?一起)這個(gè)?時(shí)候小羊心?里怎么想的??(我的媽?媽也在那該?有多好啊!?)它的表情?是什么樣的??(羨慕)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀總結(jié)畫(huà)?面：接下來(lái)?小羊會(huì)去干?什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))第二頁(yè)?重點(diǎn)觀察，?引導(dǎo)幼兒體?會(huì)小羊悲傷?、難過(guò)的情?緒，引出小?羊要去找媽?媽的想法。?第三頁(yè)：?小羊又來(lái)?到了什么地?方?(山坡?上)遇見(jiàn)了?誰(shuí)?(馬)?小羊會(huì)對(duì)馬?說(shuō)些什么??(幼兒大膽?猜測(cè))馬又?會(huì)對(duì)小羊說(shuō)?些什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀，?小羊遭到了?馬的拒絕心?情會(huì)是怎么?樣?(幼兒?大膽猜測(cè))?請(qǐng)兩個(gè)幼兒?來(lái)表演馬和?小羊的對(duì)話?。幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?官方版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解“?循環(huán)”的概?念，對(duì)“循?環(huán)”的故事?感興趣。?2、根據(jù)畫(huà)?面線索創(chuàng)編?成循環(huán)往復(fù)?的說(shuō)不完的?故事，有序?、連貫地講?述。3、?愿意并能夠?使用“綠油?油”、“嘩?啦啦”、“?一顆一顆”?等詞語(yǔ)，讓?創(chuàng)編出的故?事更加生動(dòng)?。4、在?理解故事的?基礎(chǔ)上，嘗?試?yán)m(xù)編故事?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?、圖片(樹(shù)?、蠶、雨、?食物、牙齒?等等。)?活動(dòng)過(guò)程：?一、以傳?統(tǒng)的故事導(dǎo)?入課題，激?發(fā)幼兒對(duì)循?環(huán)故事的興?趣。1、?提問(wèn)：誰(shuí)喜?歡聽(tīng)故事??你喜歡聽(tīng)短?故事還是長(zhǎng)?的故事?你?覺(jué)得聽(tīng)多長(zhǎng)?的故事才過(guò)?癮呢?2?、教師結(jié)合?PPT講述?經(jīng)典的循環(huán)?故事《從前?……》從?前有座山，?山里有個(gè)廟?，廟里有個(gè)?老和尚給小?和尚講故事?，講什么故?事呢?……?二、集體?創(chuàng)編循環(huán)故?事。1、?提問(wèn)：你們?可以編一個(gè)?這樣循環(huán)、?講不完的故?事嗎?2?、出示春、?夏、秋、冬?不同季節(jié)的?樹(shù)木圖片，?幼兒教師進(jìn)?行編故事P?K，創(chuàng)編周?而復(fù)始、循?環(huán)往復(fù)、說(shuō)?不完的故事?。(1)?請(qǐng)個(gè)別幼兒?根據(jù)四季的?樹(shù)木圖片，?創(chuàng)編循環(huán)故?事。(2?)教師和幼?兒PK創(chuàng)編?循環(huán)故事，?讓幼兒進(jìn)一?步感受故事?的獨(dú)特結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)—循環(huán)?往復(fù)、周而?復(fù)始。三?、分組創(chuàng)編?循環(huán)故事?1、教師提?供蠶的生長(zhǎng)?過(guò)程、大自?然中的自然?現(xiàn)象等主要?關(guān)系圖片，?作為幼兒創(chuàng)?編循環(huán)故事?的素材。?2、幼兒自?由分成四組?，創(chuàng)編自己?感興趣的主?題循環(huán)故事?。3、每?組請(qǐng)一位幼?兒做代表或?集體講述小?組創(chuàng)編的循?環(huán)故事，教?師根據(jù)相應(yīng)?的要求進(jìn)行?現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。?四、運(yùn)用?游戲的形式?和已有的創(chuàng)?編故事經(jīng)驗(yàn)?，根據(jù)一幅?圖片創(chuàng)編循?環(huán)故事。采?用接龍的方?式請(qǐng)幼兒用?“我要去…?…看……”?的句式說(shuō)出?自己的所見(jiàn)?所聞，最后?把幼兒所編?故事變成一?個(gè)大的循環(huán)?的、說(shuō)不完?的故事。?五、活動(dòng)結(jié)?束。玩“?開(kāi)汽車”的?游戲，帶領(lǐng)?幼兒離開(kāi)活?動(dòng)室。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案官方版?（三）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)?詩(shī)歌資料，?理解詩(shī)歌中?奶奶說(shuō)“這?個(gè)拌黃瓜，?味道個(gè)性香?”的寓意，?感受作品中?其樂(lè)融融的?親情。2?、有感情地?朗誦詩(shī)歌，?懂得自己長(zhǎng)?大了，應(yīng)幫?家人做些力?所能及的事?。3、認(rèn)?識(shí)字詞：奶?奶、爺爺、?媽媽、爸爸?、口、個(gè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?幼兒用書(shū)。?2、教師?自制字詞卡?：奶奶、爺?爺、媽媽、?爸爸、口、?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、教師唱?生日歌，引?入主題。?提問(wèn)：小朋?友，我們什?么時(shí)候會(huì)唱?這首歌呢??你喜歡過(guò)生?日嗎?為什?么?二、?教師請(qǐng)幼兒?打開(kāi)幼兒用?書(shū)，引導(dǎo)幼?兒觀察并講?述幼兒用書(shū)?上的資料。?提問(wèn)：?1、小朋友?，看一看，?圖中有哪些?人?他們?cè)?干什么??2、這天是?誰(shuí)過(guò)生日呢??你是怎樣?看出來(lái)的呢??三、教?師朗誦詩(shī)歌?，幼兒完整?欣賞。討?論：1、?丹丹奶奶過(guò)?生日這一天?，爸爸、媽?媽和爺爺在?忙著做什么?菜呢?丹丹?在做什么??2、如果?你的奶奶過(guò)?生日，你會(huì)?幫忙做什么?呢?四、?幼兒看圖，?輕聲跟教師?有感情地朗?誦一遍詩(shī)歌?。討論：?奶奶嘗了嘗?拌黃瓜說(shuō)了?句什么話??為什么會(huì)這?樣說(shuō)?五?、朗誦詩(shī)歌?。1、幼?兒手指點(diǎn)字?朗誦一遍詩(shī)?歌。2、?采用群眾、?分組、個(gè)別?等形式朗誦?詩(shī)歌。六?、引導(dǎo)幼兒?在游戲中認(rèn)?識(shí)字詞：奶?奶、爺爺、?媽媽、爸爸?、口、個(gè)。?游戲名稱?：點(diǎn)老五。?玩法：教師?手拿字卡，?用手摸著小?朋友的頭說(shuō)?：“點(diǎn)一、?點(diǎn)二、點(diǎn)三?、點(diǎn)四。點(diǎn)?到老五就是?他?！秉c(diǎn)一?個(gè)摸一個(gè)，?直到第五個(gè)?，便請(qǐng)他站?起來(lái)，認(rèn)一?張字卡。?七、討論：?兒歌中的?“我”已經(jīng)?長(zhǎng)大了，會(huì)?關(guān)心大人，?還會(huì)幫忙大?人做事，你?們會(huì)幫家人?做些什么事?呢?活動(dòng)?結(jié)束。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案官方版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容，根據(jù)故?事情節(jié)合理?續(xù)編故事，?并連貫講述?。2、啟?發(fā)幼兒思維?，培養(yǎng)幼兒?的想象力、?創(chuàng)造力及動(dòng)?手操作能力?。3、通?過(guò)學(xué)習(xí)，激?發(fā)幼兒關(guān)心?愛(ài)護(hù)同伴的?情感，培養(yǎng)?幼兒廢物利?用的習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、故事?《皮鞋車》?課件、2?、小動(dòng)物頭?飾、舊皮鞋?一只、舊掛?歷紙、剪刀?、膠水、彩?筆等。活?動(dòng)過(guò)程一?、導(dǎo)入1?、小朋友，?今天老師帶?來(lái)了一樣?xùn)|?西，你們看?這是什么??(出示舊皮?鞋)這是?一只什么樣?的鞋子?(?又臟又破)?2、如果?你的家里有?這樣的鞋子?，爸爸媽媽?會(huì)怎樣做??(扔掉、賣(mài)?掉等)小?結(jié)：剛才小?朋友回答的?真好，說(shuō)了?這么多。?二、基本部?分1、討?論：森林里?的草地上也?有這樣的一?只舊皮鞋，?小動(dòng)物們看?見(jiàn)了會(huì)怎么?樣呢?(分?組討論、回?答)小結(jié)?：小朋友都?說(shuō)小動(dòng)物會(huì)?把它扔掉、?賣(mài)掉，小動(dòng)?物到底是怎?么做的呢??2、通過(guò)?表演，了解?故事內(nèi)容。?(1)快?看，有一只?小動(dòng)物過(guò)來(lái)?了，它是誰(shuí)?呀?(小兔?子)小朋友?猜一猜小兔?子會(huì)怎么做?，怎么說(shuō)呢??(自由說(shuō)?)(2)?又有一只小?動(dòng)物過(guò)來(lái)了?，它是誰(shuí)??(小松鼠)?咱們?cè)賮?lái)猜?一猜它會(huì)怎?樣做怎樣說(shuō)??(自由說(shuō)?)(3)?小朋友再看?誰(shuí)來(lái)了?(?小老鼠)小?老鼠請(qǐng)小朋?友猜一猜它?會(huì)怎么做怎?么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)?說(shuō)一說(shuō)?(?自由說(shuō))?(4)小朋?友說(shuō)小老鼠?怎樣才能把?舊皮鞋變成?皮鞋車呢??(分組討論?)(擦干凈?、按上車把?、輪子等)?(5)變?廢為寶教育?：小老鼠?真是一只聰?明的小動(dòng)物?，它不怕臟?、不怕累，?把一只舊皮?鞋變成了一?輛又干凈漂?亮又很有用?的皮鞋車，?如果小朋友?有這樣一只?舊皮鞋，你?會(huì)把它變成?什么有用的?東西?(自?由說(shuō))3?、續(xù)編故事?：教師：?故事聽(tīng)完了?，老師有一?個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小?朋友想一想?：(1)?小老鼠開(kāi)著?干凈漂亮的?皮鞋車會(huì)干?什么呢?(?討論，提醒?幼兒用完整?的話回答