校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度范本（八篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?近年來(lái)?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過(guò)肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度_?___。?根據(jù)__?__教育?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?《___?_開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)治理_?___》?（國(guó)教督?辦函[_?___]?____?號(hào)）要求?，特制訂?《學(xué)校校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行。?校園欺凌?是指：發(fā)?生在學(xué)校?校園內(nèi)、?學(xué)生上學(xué)?或放學(xué)途?中、學(xué)校?的教育活?動(dòng)中，由?老師、同?學(xué)或校外?人員，蓄?意濫用語(yǔ)?言、軀體?力量、網(wǎng)?絡(luò)、器械?等，針對(duì)?師生的生?理、心理?、名譽(yù)、?權(quán)利、財(cái)?產(chǎn)等實(shí)施?的達(dá)到某?種程度的?侵害行為?，都算校?園欺凌（?____?）。一?、治理目?的。通過(guò)?專(zhuān)項(xiàng)治理?，加強(qiáng)法?制教育，?嚴(yán)肅校規(guī)?校紀(jì)，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動(dòng)中?，上、放?學(xué)途中。?三、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：劉?金榮副組?長(zhǎng)：季陳?奚建平張?正國(guó)杜建?斌成員：?劉同勝趙?炳徐蘇健?陳煒（大?）韋勇和?王祥周利?和周漢斌?陳存國(guó)智?恒慶周祥?陳煒（小?）陳葉芳?陳成及各?班班主任?四、校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)整治責(zé)?任1、?開(kāi)展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對(duì)學(xué)?生開(kāi)展以?校園欺凌?治理為主?題的專(zhuān)題?教育，開(kāi)?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請(qǐng)?公安、司?法等相關(guān)?部門(mén)到校?開(kāi)展法制?教育。_?___教?職工集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強(qiáng)?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強(qiáng)校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開(kāi)展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號(hào)碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?3、及時(shí)?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴(yán)肅?處理實(shí)施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時(shí)向公安?部門(mén)報(bào)案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)校?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對(duì)?學(xué)校的專(zhuān)?項(xiàng)治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時(shí)?向大豐教?育局督導(dǎo)?部門(mén)報(bào)告?。5、?班主任責(zé)?任。班主?任直接與?學(xué)生接觸?，最能及?時(shí)把握學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?一要利用?一切可能?機(jī)會(huì)，對(duì)?學(xué)生加強(qiáng)?安全法制?教育，把?欺凌行為?遏制在萌?芽之中;?二要深入?到學(xué)生中?，及時(shí)了?解學(xué)生中?發(fā)生的欺?凌事件和?行為，及?時(shí)處理，?及時(shí)向校?部責(zé)任人?匯報(bào)。?五、獎(jiǎng)懲?學(xué)校將對(duì)?不負(fù)責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評(píng)比?、晉升、?績(jī)效等方?面，根據(jù)?學(xué)校考核?制度予以?處理，造?成嚴(yán)重后?果的報(bào)上?級(jí)紀(jì)檢部?門(mén)、司法?機(jī)關(guān)予以?處理。對(duì)?在教育、?預(yù)防、發(fā)?現(xiàn)、處理?校園欺凌?事件等方?面有突出?表現(xiàn)的責(zé)?任人，根?據(jù)學(xué)?？?核制度予?以獎(jiǎng)勵(lì)。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度范?本（二）?近年來(lái)?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過(guò)肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度_?___。?根據(jù)上級(jí)?要求，特?制訂《實(shí)?驗(yàn)小學(xué)校?園欺凌事?件的預(yù)防?和處理制?度》，望?全校教職?員工和學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)?行。校?園欺凌是?指。發(fā)生?在學(xué)校校?園內(nèi)、學(xué)?生上學(xué)或?放學(xué)途中?、學(xué)校的?教育活動(dòng)?中，由老?師、同學(xué)?或校外人?員，蓄意?濫用語(yǔ)言?、軀體力?量、網(wǎng)絡(luò)?、器械等?，針對(duì)師?生的生理?、心理、?名譽(yù)、權(quán)?利、財(cái)產(chǎn)?等實(shí)施的?達(dá)到某種?程度的侵?害行為，?都算校園?欺凌（_?___）?。一、?治理目的?。通過(guò)專(zhuān)?項(xiàng)治理和?日常教育?，加強(qiáng)法?制教育，?嚴(yán)肅校規(guī)?校紀(jì)，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動(dòng)中?，上、放?學(xué)途中。?三、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：洪?小平（校?長(zhǎng)）副?組長(zhǎng)：_?___龍?趙平?（副校長(zhǎng)?）成員：?全體教師?四、校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)整治責(zé)?任1、?開(kāi)展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對(duì)學(xué)?生開(kāi)展以?校園欺凌?治理為主?題的專(zhuān)題?教育，開(kāi)?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請(qǐng)?公安、司?法等相關(guān)?部門(mén)到校?開(kāi)展法制?教育。_?___教?職工集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強(qiáng)?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強(qiáng)校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開(kāi)展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號(hào)碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?3、及時(shí)?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴(yán)肅?處理實(shí)施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時(shí)向公安?部門(mén)報(bào)案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)校?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對(duì)?學(xué)校的專(zhuān)?項(xiàng)治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時(shí)?向大豐教?育局督導(dǎo)?部門(mén)報(bào)告?。5、?班主任責(zé)?任。班主?任直接與?學(xué)生接觸?，最能及?時(shí)把握學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?一要利用?一切可能?機(jī)會(huì)，對(duì)?學(xué)生加強(qiáng)?安全法制?教育，把?欺凌行為?遏制在萌?芽之中；?二要深入?到學(xué)生中?，及時(shí)了?解學(xué)生中?發(fā)生的欺?凌事件和?行為，及?時(shí)處理，?及時(shí)向校?部責(zé)任人?匯報(bào)。?五、獎(jiǎng)懲?學(xué)校將對(duì)?不負(fù)責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評(píng)比?、晉升、?績(jī)效等方?面，根據(jù)?學(xué)?？己?制度予以?處理，造?成嚴(yán)重后?果的報(bào)上?級(jí)紀(jì)檢部?門(mén)、司法?機(jī)關(guān)予以?處理。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?（三）?為了認(rèn)真?貫徹落實(shí)?市、縣教?育局相關(guān)?文件精神?，進(jìn)一步?做好校園?安全整治?工作，保?障學(xué)生的?身體健康?，促進(jìn)學(xué)?校各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，防范?校園欺凌?事件的發(fā)?生，切實(shí)?有效降低?和控制校?園欺凌事?件的危害?，依照上?級(jí)有關(guān)要?求及相關(guān)?法律法規(guī)?，從本校?實(shí)際出發(fā)?，特制定?本應(yīng)急預(yù)?案。一?、指導(dǎo)思?想以貫?徹執(zhí)行《?____?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?關(guān)于開(kāi)展?校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)整治?____?》精神為?指導(dǎo)，全?面落實(shí)以?人為本的?____?，切實(shí)開(kāi)?展校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)整?治，進(jìn)一?步增強(qiáng)廣?大師生人?身安全防?范意識(shí)和?自我保護(hù)?能力，建?立健全學(xué)?校安全工?作的長(zhǎng)效?機(jī)制，徹?底消除各?類(lèi)誘發(fā)校?園欺凌事?件的安全?隱患，使?校園安全?工作逐步?走上科學(xué)?化、規(guī)范?化、法制?化的軌道?，努力構(gòu)?建安全、?和諧校園?，切實(shí)保?障廣大師?生身心健?康不受傷?害。二?、主要目?標(biāo)1.?防范校園?欺凌事件?安全工作?組織機(jī)構(gòu)?健全，責(zé)?任明確，?制度完善?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視校園安?全工作。?2.防?范校園欺?凌事件安?全知識(shí)教?育普及率?達(dá)到__?__%，?廣大師生?的安全意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?明顯提高?。3.?防范校園?欺凌事件?安全隱患?及時(shí)得到?整改，整?改率達(dá)到?____?%。4?.不發(fā)生?重大校園?欺凌事件?責(zé)任事故?。三、?成立領(lǐng)導(dǎo)?管理機(jī)構(gòu)?，明確工?作職責(zé)?1、校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長(zhǎng)：?楊昌龍組?員：全體?教師組?長(zhǎng)全面負(fù)?責(zé)校園欺?凌事件防?控安全工?作，根據(jù)?上級(jí)文件?精神及學(xué)?校實(shí)際，?研究制定?校園欺凌?事件防控?工作辦法?，并對(duì)相?關(guān)人員工?作提出指?導(dǎo)性意見(jiàn)?。2、?應(yīng)變保護(hù)?員負(fù)責(zé)在?公安部門(mén)?介入之前?與侵犯勢(shì)?力的周旋?，緊急時(shí)?的正當(dāng)防?衛(wèi)等。?3、人員?救護(hù)員負(fù)?責(zé)為受傷?學(xué)生提供?及時(shí)有效?的救護(hù)。?4、疏?散引導(dǎo)員?負(fù)責(zé)疏散?引導(dǎo)學(xué)生?到安全場(chǎng)?所。5?、通訊聯(lián)?絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負(fù)?責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)?外的聯(lián)絡(luò)?匯報(bào)工作?和與家長(zhǎng)?的溝通協(xié)?調(diào)安撫工?作。四?、預(yù)警預(yù)?防1、?可能引發(fā)?校園欺凌?事件的原?因分析及?預(yù)防⑴?原因分析?：由于種?種因素對(duì)?社會(huì)不滿?和因矛盾?激化而鋌?而走險(xiǎn)、?因嚴(yán)重利?益沖突而?報(bào)復(fù)、精?神病人發(fā)?病以及極?少數(shù)歹徒?行兇犯罪?、學(xué)生之?間的矛盾?等情形是?引發(fā)學(xué)校?欺凌、暴?力事件的?主要原因?。⑵預(yù)?防措施：?①依據(jù)?上述原因?制定《校?園欺凌暴?力事件預(yù)?防與處理?應(yīng)急預(yù)案?》；②?各年級(jí)、?班級(jí)要加?強(qiáng)對(duì)師生?進(jìn)行思想?品德、心?理健康、?法制和安?全教育，?組織師生?集中學(xué)習(xí)?對(duì)校園欺?凌事件預(yù)?防和處理?的相關(guān)政?策、措施?和方法等?，增強(qiáng)師?生的法制?意識(shí)和自?我保護(hù)意?識(shí)；③?心理咨詢?（衛(wèi)生保??。┦乙?結(jié)合學(xué)校?班級(jí)實(shí)際?，開(kāi)展學(xué)?生、老師?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)工作；?④?chē)?yán)格?門(mén)衛(wèi)登記?、管理制?度，控制?外來(lái)人員?進(jìn)入學(xué)校?。牢記校?園欺凌報(bào)?警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑?人員或不?法分子非?法侵入校?園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)?警；2?⑤經(jīng)常性?地與派出?所、聯(lián)防?隊(duì)溝通聯(lián)?系，及時(shí)?掌握校園?周邊地區(qū)?存在的不?穩(wěn)定的因?素（人或?事），及?時(shí)采取有?效對(duì)策。?2、校?園欺凌事?件的處理?程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)?校園欺凌?者的應(yīng)急?措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)?欺凌者正?要對(duì)學(xué)生?施暴，此?教師應(yīng)立?即上前阻?止，并與?之周旋，?然后巧妙?派人報(bào)告?安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長(zhǎng)；?②如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了欺凌?者正對(duì)其?他學(xué)生施?暴，此學(xué)?生應(yīng)立即?報(bào)告與他?最近的教?師，然后?再報(bào)告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，同時(shí)?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場(chǎng)阻止?），與此?同時(shí)，一?面迅速召?集最近的?教師趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，阻?止欺凌者?施暴，一?面通知值?周員及相?關(guān)人員前?往現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場(chǎng)?應(yīng)急措施?：①應(yīng)?變保護(hù)員?：接到發(fā)?生校園暴?力消息后?，應(yīng)立即?組織本組?人員（不?必等到人?員來(lái)齊后?）前往現(xiàn)?場(chǎng)防止暴?力，本著?保護(hù)學(xué)生?安全的原?則，力求?不受任何?傷害，但?當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)?，本組人?員可實(shí)行?正當(dāng)防衛(wèi)?；②疏?散引導(dǎo)員?：在組長(zhǎng)?帶領(lǐng)下，?迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?防護(hù)組（?員）與欺?凌者周旋?時(shí)，本組?人員在可?能的情況?下，迅速?掩護(hù)與欺?凌者相近?，易受傷?害的學(xué)生?撤離，并?實(shí)施保護(hù)?行為，防?止欺凌者?對(duì)更多學(xué)?生造成傷?害；③?通訊聯(lián)絡(luò)?員：發(fā)生?校園欺凌?事件后，?迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)?責(zé)摸清情?況，同時(shí)?向“11?0”和上?級(jí)報(bào)告，?傳達(dá)事故?情況，保?證通訊暢?通；④?現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)?員：接到?事故發(fā)生?的消息后?，在組長(zhǎng)?帶領(lǐng)下，?立即攜帶?藥品到事?發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了?解傷員情?況，對(duì)輕?傷員進(jìn)行?簡(jiǎn)單救治?，對(duì)重傷?員應(yīng)立即?撥3打?“120?”緊急救?護(hù)，送往?醫(yī)院治療?。⑷事?故調(diào)查，?善后處理?：①學(xué)?校應(yīng)急員?在“11?0”的協(xié)?助下，應(yīng)?立即協(xié)助?上級(jí)主管?部門(mén)對(duì)傷?員進(jìn)行救?護(hù)，并安?撫家長(zhǎng)情?緒；②?學(xué)校應(yīng)急?員負(fù)責(zé)協(xié)?助“11?0”調(diào)查?事故發(fā)生?經(jīng)過(guò)；?⑸紀(jì)律處?分。凡學(xué)?校教師，?必須積極?參加與校?園欺凌事?件的防護(hù)?，對(duì)學(xué)校?出現(xiàn)的欺?凌事件進(jìn)?行及時(shí)處?置，對(duì)欺?凌事件反?應(yīng)遲緩，?故意推脫?，懈怠而?導(dǎo)致校園?安全事故?進(jìn)一步擴(kuò)?大的，學(xué)?校將對(duì)該?教師嚴(yán)肅?處理。?五、處置?流程一?旦發(fā)生學(xué)?校欺凌暴?力事件，?一般應(yīng)按?下列程序?處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)?非法侵害?現(xiàn)象，在?場(chǎng)教職工?應(yīng)盡力予?以制止并?及時(shí)通知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無(wú)力制?止的，可?調(diào)集力量?，同時(shí)撥?打報(bào)警電?話“11?0”。?2、啟動(dòng)?應(yīng)急處置?預(yù)案。各?工作員按?照職責(zé)開(kāi)?展工作，?如發(fā)生劫?持人質(zhì)事?件，應(yīng)變?保護(hù)組的?人員要在?公安部門(mén)?趕到之前?，盡力與?歹徒周旋?，規(guī)勸其?終止犯罪?；同時(shí)學(xué)?校要全力?保護(hù)好在?現(xiàn)場(chǎng)或附?近的其他?學(xué)生，根?據(jù)具體情?況，決定?是否要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?疏散。若?有需要，?則通過(guò)校?園廣播，?發(fā)出緊急?集合信號(hào)?。各班班?主任、任?課教師到?班級(jí)指揮?學(xué)生有序?疏散。?3、如有?人員傷亡?，人員救?護(hù)組要提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?，有可能?的以最快?的速度把?傷員就近?送往醫(yī)院?搶救，并?通知家長(zhǎng)?或家屬。?4、保?護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，?配合警方?調(diào)查取證?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（四?）近年?來(lái)，發(fā)生?在學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過(guò)?肢體、語(yǔ)?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實(shí)施欺負(fù)?、侮辱造?成傷害的?校園欺凌?事件，損?害了學(xué)生?身心健康?，引起了?社會(huì)高度?關(guān)注。根?據(jù)上級(jí)要?求，特制?訂《實(shí)驗(yàn)?小學(xué)校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴(yán)格執(zhí)行?。校園?欺凌是指?。發(fā)生在?學(xué)校校園?內(nèi)、學(xué)生?上學(xué)或放?學(xué)途中、?學(xué)校的教?育活動(dòng)中?，由老師?、同學(xué)或?校外人員?，蓄意濫?用語(yǔ)言、?軀體力量?、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，?針對(duì)師生?的生理、?心理、名?譽(yù)、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)等?實(shí)施的達(dá)?到某種程?度的侵害?行為，都?算校園欺?凌（暴力?）。一?、治理目?的。通過(guò)?專(zhuān)項(xiàng)治理?和日常教?育，加強(qiáng)?法制教育?，嚴(yán)肅校?規(guī)校紀(jì)，?規(guī)范學(xué)生?行為，促?進(jìn)學(xué)生身?心健康，?建設(shè)平安?校園、和?諧校園。?二、治?理范圍。?在校生，?在校園內(nèi)?，學(xué)校組?織的校外?活動(dòng)中，?上、放學(xué)?途中。?三、領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長(zhǎng)：洪小?平（校長(zhǎng)?）副組?長(zhǎng)：張?jiān)?龍趙平?（副校?長(zhǎng)）成員?：全體教?師四、?校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)整治?責(zé)任1?、開(kāi)展教?育。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)，?要集中對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?以校園欺?凌治理為?主題的專(zhuān)?題教育，?開(kāi)展品德?、心理健?康和安全?教育，邀?請(qǐng)公安、?司法等相?關(guān)部門(mén)到?校開(kāi)展法?制教育。?組織教職?工集中學(xué)?習(xí)對(duì)校園?欺凌事件?預(yù)防和處?理的相關(guān)?政策、措?施和方法?等。2?、加強(qiáng)預(yù)?防。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)要?加強(qiáng)校園?欺凌治理?的人防、?物防和技?防建設(shè)，?充分利用?心理咨詢?室開(kāi)展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，公?布學(xué)生救?助或校園?欺凌治理?的電話號(hào)?碼并明確?負(fù)責(zé)人。?3、及?時(shí)處理。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、?調(diào)查處置?校園欺凌?事件，嚴(yán)?肅處理實(shí)?施欺凌的?學(xué)生。涉?嫌違法犯?罪的，要?及時(shí)向公?安部門(mén)報(bào)?案并配合?立案查處?。4、?監(jiān)督指導(dǎo)?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?校開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)治理的?指導(dǎo)和檢?查。學(xué)校?督導(dǎo)室要?對(duì)學(xué)校的?專(zhuān)項(xiàng)治理?全程監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)與?第一責(zé)任?人、各責(zé)?任人溝通?，做好記?錄，必要?時(shí)向大豐?教育局督?導(dǎo)部門(mén)報(bào)?告。5?、班主任?責(zé)任。班?主任直接?與學(xué)生接?觸，最能?及時(shí)把握?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，一要利?用一切可?能機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)安全法?制教育，?把欺凌行?為遏制在?萌芽之中?；二要深?入到學(xué)生?中，及時(shí)?了解學(xué)生?中發(fā)生的?欺凌事件?和行為，?及時(shí)處理?，及時(shí)向?校部責(zé)任?人匯報(bào)。?五、獎(jiǎng)?懲學(xué)校將?對(duì)不負(fù)責(zé)?任，玩忽?職守，造?成不良后?果的欺凌?事件的責(zé)?任人在評(píng)?比、晉升?、績(jī)效等?方面，根?據(jù)學(xué)?？?核制度予?以處理，?造成嚴(yán)重?后果的報(bào)?上級(jí)紀(jì)檢?部門(mén)、司?法機(jī)關(guān)予?以處理。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度范?本（五）?1、學(xué)?校應(yīng)加強(qiáng)?對(duì)校園欺?凌治理的?人防、物?防和技防?建設(shè)力度?，確保人?員、安全?防衛(wèi)設(shè)施?及時(shí)到位?。2、?教導(dǎo)處和?穩(wěn)安辦要?定期召開(kāi)?班主任會(huì)?議，研究?解決學(xué)生?心理疏導(dǎo)?和矛盾糾?紛排解問(wèn)?題。3?、總務(wù)處?要定期召?開(kāi)住宿學(xué)?生舍長(zhǎng)會(huì)?議，及時(shí)?了解住宿?學(xué)生的困?難和要求?，有的放?矢的實(shí)施?宿舍管理?，確保宿?舍干凈、?衛(wèi)生、和?諧、安全?。4、?德育處和?校少先隊(duì)?充分利用?心理咨詢?室開(kāi)展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，?5、辦公?室公布學(xué)?生救助或?校園欺凌?治理的_?___號(hào)?碼并明確?負(fù)責(zé)人。?6、辦?公室及時(shí)?做好值周?領(lǐng)導(dǎo)和值?周教師安?排，明確?相關(guān)責(zé)任?人職責(zé)，?確保正常?上課期間?，宿舍內(nèi)?、校園中?不發(fā)生校?園欺凌事?件。7?、門(mén)衛(wèi)人?員要詳實(shí)?記載交接?班記錄和?來(lái)人來(lái)訪?登記表，?防止外來(lái)?人員進(jìn)入?校園鬧事?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（六?）厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)認(rèn)真貫?徹落實(shí)（?鄂教督〔?____?〕___?_號(hào)）文?件精神，?扎實(shí)開(kāi)展?了校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)治?理工作，?多舉措預(yù)?防校園欺?凌事件發(fā)?生。一?是健全機(jī)?制，保障?校園欺凌?治理工作?力度。該?校成立了?預(yù)防校園?欺凌工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定完?善校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度、措施?，建立校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置預(yù)案，?明確相關(guān)?崗位教職?工預(yù)防和?處理校園?欺凌的職?責(zé)，確保?此次專(zhuān)項(xiàng)?治理工作?的順利開(kāi)?展。二?是宣傳教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?品德與法?制意識(shí)。?該校利用?國(guó)旗下講?話，開(kāi)展?以校園欺?凌治理為?主題的專(zhuān)?題教育;?充分利用?品德與社?會(huì)、班隊(duì)?課和安全?教育課以?及心理咨?詢室對(duì)學(xué)?生開(kāi)展咨?詢和疏導(dǎo)?，讓學(xué)生?深刻認(rèn)識(shí)?到學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過(guò)?肢體、語(yǔ)?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實(shí)施欺負(fù)?、侮辱造?成傷害的?危害性，?這樣做不?但損害了?他人的身?心健康，?還違反了?《中小學(xué)?生守則》?，嚴(yán)重的?還構(gòu)成了?犯罪。培?養(yǎng)了學(xué)生?與人友善?，自覺(jué)遵?紀(jì)守法的?意識(shí)。?三是活動(dòng)?治理，建?立遏制校?園欺凌長(zhǎng)?效機(jī)制。?該校對(duì)班?級(jí)安全員?進(jìn)行了培?訓(xùn)，加強(qiáng)?了師生之?間的溝通?與了解，?確保能第?一時(shí)間發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題;?對(duì)校園弱?勢(shì)群體學(xué)?生及“問(wèn)?題”學(xué)生?建立專(zhuān)檔?，加強(qiáng)對(duì)?此類(lèi)學(xué)生?的監(jiān)管;?開(kāi)展了凈?化書(shū)包活?動(dòng)，嚴(yán)控?學(xué)生攜帶?管制刀具?和其它與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的物品，?加強(qiáng)了校?園暴力防?范;召開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)?，加強(qiáng)了?與家長(zhǎng)的?溝通聯(lián)系?，做好對(duì)?子女的教?育與監(jiān)護(hù)?。此次?專(zhuān)項(xiàng)治理?工作，進(jìn)?一步營(yíng)造?了該校健?康、和諧?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?得到了師?生、家長(zhǎng)?和社會(huì)的?一致好評(píng)?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（七?）厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)認(rèn)真貫?徹落實(shí)（?鄂教督〔?____?〕___?_號(hào)）文?件精神，?扎實(shí)開(kāi)展?了校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)治?理工作，?多舉措預(yù)?防校園欺?凌事件發(fā)?生。一?是健全機(jī)?制，保障?校園欺凌?治理工作?力度。該?校成立了?預(yù)防校園?欺凌工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定完?善校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度、措施?，建立校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置預(yù)案，?明確相關(guān)?崗位教職?工預(yù)防和?處理校園?欺凌的職?責(zé)，確保?此次專(zhuān)項(xiàng)?治理工作?的順利開(kāi)?展。二?是宣傳教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?品德與法?制意識(shí)。?該校利用?國(guó)旗下講?話，開(kāi)展?以校園欺?凌治理為?主題的專(zhuān)?題教育;?充分利用?品德與社?會(huì)、班隊(duì)?課和安全?教育課以?及心理咨?詢室對(duì)學(xué)?生開(kāi)展咨?詢和疏導(dǎo)?，讓學(xué)生?深刻認(rèn)識(shí)?到學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過(guò)?肢體、語(yǔ)?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實(shí)施欺負(fù)?、侮辱造?成傷害的?危害性，?這樣做不?但損害了?他人的身?心健康，?還違反了?《中小學(xué)?生守則》?，嚴(yán)重的?還構(gòu)成了?犯罪。培?養(yǎng)了學(xué)生?與人友善?，自覺(jué)遵?紀(jì)守法的?意識(shí)。?三是活動(dòng)?治理，建?立遏制校?園欺凌長(zhǎng)?效機(jī)制。?該校對(duì)班?級(jí)安全員?進(jìn)行了培?訓(xùn)，加強(qiáng)?了師生之?間的溝通?與了解，?確保能第?一時(shí)間發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題;?對(duì)校園弱?勢(shì)群體學(xué)?生及“問(wèn)?題”學(xué)生?建立專(zhuān)檔?，加強(qiáng)對(duì)?此類(lèi)學(xué)生?的監(jiān)管;?開(kāi)展了凈?化書(shū)包活?動(dòng)，嚴(yán)控?學(xué)生攜帶?管制刀具?和其它與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的物品，?加強(qiáng)了校?園___?_防范;?召開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，加?強(qiáng)了與家?長(zhǎng)的溝通?聯(lián)系，做?好對(duì)子女?的教育與?監(jiān)護(hù)。?此次專(zhuān)項(xiàng)?治理工作?，進(jìn)一步?營(yíng)造了該?校健康、?和諧的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，得到?了師生、?家長(zhǎng)和社?會(huì)的一致?好評(píng)。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?（八）?近年來(lái)，?發(fā)生在學(xué)?生之間蓄?意或惡意?通過(guò)肢體?、語(yǔ)言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌事件?，損害了?學(xué)生身心?健康，引?起了社會(huì)?高度關(guān)注?。根據(jù)_?___教?育督導(dǎo)委?員會(huì)辦公?室《__?__開(kāi)展?校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)治理?____?》（國(guó)教?督辦函[?____?]___?_號(hào)）要?求，特制?訂《學(xué)校?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴(yán)格執(zhí)行?。校園欺?凌是指：?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動(dòng)中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語(yǔ)言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對(duì)師生的?生理、心?理、名譽(yù)?、權(quán)利、?財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（暴力）?。一、?治理目的?。通過(guò)專(zhuān)?項(xiàng)治理，?加強(qiáng)