幼兒園語言領域教學方案模板（五篇）

第9頁共9頁幼兒園語言?領域教學方?案模板【?設計意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產(chǎn)?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復，為以記?憶，模仿學?習為主的幼?兒提供了學?習的范例，?同時不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學習?從本質(zhì)上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當前認?知機能與他?當前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結?果，因此在?本次活動中?運用提供操?作材料、創(chuàng)?設語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達?的條件，以?此來突破難?點。【教?學目標】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進行表?達。2.?認識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關事物。?【重難點】?樂意用短?句進行表達?【教學準?備】物質(zhì)?準備：故事?內(nèi)容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導?入，為想象?與表達積累?經(jīng)驗。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達相關?顏色的事物?。1.認?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進行?表達--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達相關?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結?尾，激發(fā)探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!可是為?什么畫呀畫?，最后都變?成黑色了呢??我們也去?試試吧!?幼兒園語言?領域教學方?案模板（二?）活動過?程1、引?起幼兒興趣?，幫忙幼兒?熟悉故事中?的兩個主角?(1)出?示北風和太?陽師：它?是誰?(北?風)對，是?北風爺爺。?誰來說說看?北風爺爺有?什么本領??它又是誰??(太陽)太?陽公公又有?什么本領呢??(2)?小結師：?北風爺爺有?北風爺爺?shù)?本領，太陽?公公有太陽?公公的本領?，那它們兩?個究竟誰的?本領更大呢??(引起幼?兒聽故事的?興趣)2?、在討論中?幫忙幼兒理?解故事資料?(1)講?故事第一部?分師：有?一天，北風?爺爺和太陽?公公發(fā)生了?一次爭吵，?它們在爭論?誰的本領大?，各人都夸?自己的本領?強。忽然看?見一個人在?趕路，他外?面穿著一件?大衣，于是?他們決定誰?能叫這個人?把身上的大?衣脫掉，誰?就算贏了。?(2)分?主角，各自?想辦法①?師：下面這?樣好不好，?我請你們來?扮演北風和?太陽，想出?自己的辦法?來讓這個人?把外衣脫掉?。誰愿意來?當北風爺爺?，請坐到這?邊來。要扮?演太陽公公?的小朋友請?坐到這邊來?。②幼兒?發(fā)表自己的?觀點師：?你會用什么?辦法讓這個?人把衣服脫?掉呀?(?3)繼續(xù)聽?故事師：?到底北風爺?爺和太陽公?公想出了什?么辦法呢??你們仔細聽?。太陽公公?讓北風爺爺?先試一試他?的本領，北?風爺爺呼呼?地吹了一陣?，差點兒把?那人的大衣?脫掉，他越?刮越厲害，?那個人太冷?了，就把大?衣越裹越緊?。北風爺爺?使勁力氣，?也沒把大衣?脫掉。①北?風爺爺為什?么沒把那個?人的大衣脫?掉呀?最后?他只得放棄?得勝的期望?，讓太陽公?公來試一試?。太陽公公?使出渾身力?量照在那個?人身上，那?個人太熱了?，就把大衣?脫掉了。②?咦，小朋友?，誰贏了呀??(太陽)?好，我們一?齊來夸夸他?!但是北風?爺爺呀他不?服輸，他說?要再比一次?。③怎樣比?呢?這回?要比誰叫那?個人先穿上?衣服。太陽?公公照在那?個人身上，?他熱極了，?他不僅僅沒?穿上衣服，?反而把身上?的衣服都脫?光了。北風?爺爺使勁一?吹，那個人?就感到很冷?，趕快穿上?了衣服。④?告訴我，這?次又是誰贏?了呀?(太?陽公公)我?們也來夸夸?他!(4?)師：此刻?你們認為誰?的本領大??(幼兒自?由發(fā)表意見?)(5)?小結：北風?爺爺有北風?爺爺?shù)谋绢I?，太陽公公?有太陽公公?的長處。其?實我們小朋?友也一樣，?大家也都有?自己的長處?。3、幫?忙幼兒樹立?自信心師?：那你有什?么長處呢??到前面來大?聲地夸夸自?己吧!讓每?個人都明白?你的長處。?4、了解?小朋友其實?也各有所長?(在夸自?己的同時，?也讓他說說?小朋友的長?處)師：你?最喜歡哪位?小朋友，你?覺得他有什?么長處??5、分組來?夸自己師?：找?guī)讉€好?朋友一齊來?互相夸夸自?己吧!幼?兒園語言領?域教學方案?模板（三）?活動目標?：1.區(qū)?別不同蔬菜?的特點，了?解它們生長?在不同的地?方。2.?學習用對歌?的方式學念?兒歌?；?動準備：?1.PPT?《菜地里的?歌》活動?過程：一?、交流談論?。1、觀?察圖片，說?說各種蔬菜?的名稱。?今天，老師?帶來了很多?蔬菜，我們?一起來認識?一下。提?問：圖片里?有什么?是?什么顏色的??是什么形?狀的?(黃?瓜、南瓜、?茄子，綠綠?的、圓圓的?、長長的)?小結：豆角?是青色的，?又細又長;?蘿卜白白胖?胖的;黃瓜?綠綠的，像?穿了一件綠?衣裳;茄子?紫紫的，表?面很光滑;?辣椒紅紅的?，下面尖尖?的像是一個?長著尖尖的?嘴;南瓜的?皮越老越黃?。2、猜?測：這些蔬?菜生長在什?么地方??小結：可能?在泥土里，?可能在水里?。3、請?幼兒仔細觀?察，說出每?種蔬菜的生?長地點。?小結：豆角?、黃瓜都掛?在藤蔓上;?南瓜雖然也?有騰蔓，但?都在地面上?;蘿卜藏在?地底下，地?面上只露出?葉子。二?、猜猜說說?學兒歌1?、聯(lián)系畫面?猜一猜，兒?歌里分別說?的是哪些蔬?菜。教師?：什么青青?細又長?開?動你們的小?腦筋，看看?你們能不能?猜出來。?2、播放P?PT圖片，?請幼兒欣賞?并找出答案?。過渡：?你們都猜對?了，那請你?們記住答案?哦，我們現(xiàn)?在來一起念?一念。3?、師幼問答?。教師：?什么青青細?又長?幼：?豆角青青細?又長。4?、完整欣賞?兒歌，請幼?兒一起完整?地念兒歌。?三、大家?來對歌1?、在熟悉兒?歌的基礎上?分男女兩隊?，一隊問一?隊答，用對?歌的形式念?兒歌。教?師：你們都?很厲害，這?么快就學會?了這首兒歌??，F(xiàn)在我們?來換個方式?，用對歌的?方法來念兒?歌。就像剛?剛那樣我問?一句你們答?一句，這就?是對歌了。?我請女生來?問，男生來?回答，看看?哪個組更厲?害。女：?什么青青細?又長?男：?豆角青青細?又長。2?、兩隊互換?問答。3?、分成太陽?組和月亮組?，采取兩句?一問兩句一?答的方式進?行對歌。完?成一次后互?換問答。?太陽隊：什?么青青細又?長?什么地?下捉迷藏??月亮隊：?豆角青青細?又長，蘿卜?地下捉迷藏?。4、按?照“(個人?)什么青青?細又長，(?眾)嘿~細?又長?”的?方式念兒歌?。教師：?現(xiàn)在我們每?念一句兒歌?，就在后面?重復最后三?個字，并加?上“嘿”，?比如我說“?什么青青細?又長”。你?們說“嘿，?細又長”。?幼兒園語?言領域教學?方案模板（?四）設計?意圖：《?綱要》指出?：“語言能?力是在運用?的過程中發(fā)?展起來的，?發(fā)展幼兒語?言的關鍵是?創(chuàng)設一個能?使他們想說?、敢說、喜?歡說、有機?會說并能得?到積極應答?的環(huán)境。《?果醬小房子?》以他形象?生動的圖片?，為幼兒創(chuàng)?設了一個想?說、樂說地?寬松環(huán)境。?再加上故事?中所述之事?都是幼兒能?夠理解和接?受的，而且?過程中情節(jié)?的發(fā)展符合?幼兒的智力?發(fā)展，符合?大班幼兒語?言獲得的水?準。正是由?于這一點，?所以我大膽?決定開展此?次《果醬小?房子》的教?學活動。?一、活動目?標欣賞故?事，感受故?事中果醬小?房子的趣味?。喜歡并?嘗試創(chuàng)編故?事結尾，樂?意和同伴一?起學編。?二、活動重?難點重點?：理解作品?故事情節(jié)以?及房子為什?么會變色。?難點：鼓?勵幼兒大膽?想象，續(xù)編?故事。三?、活動準備?：字卡-?小房子;?背景圖一幅?，熊哥哥、?熊弟弟圖片?;一首快?節(jié)奏的音樂?;印有小?房子輪廓的?畫紙，人手?一張;蠟?筆____?盒、___?_張桌子。?熟悉各種?不同顏色的?蔬果醬和不?同風格的房?子。四、?活動過程：?(一)出?示小房子，?引題。我?們生活的周?圍有很多房?子，有沒有?哪幢房子讓?你覺得特別?有趣的，或?者你印象很?深的?(?二)出示背?景圖，邊講?述邊提問。?1.出示?圖片”熊哥?哥“這是我?的朋友熊哥?哥，它在樹?林里發(fā)現(xiàn)了?一幢有趣的?房子，我們?一起去看看?吧。2.?邊講述邊提?問：小房?子的香味可?能是什么??熊哥哥發(fā)?現(xiàn)的房子和?我們平?？?到的房子一?樣嗎?哪里?不一樣??(三)請幼?兒作畫并猜?想。接下?來房子還會?不會變??它會變成什?么好吃的醬?，誰會引過?來?(四?)教師完整?講述故事一?遍。.熊?弟弟來看熊?哥哥了，關?于房子的顏?色又變了，?這是怎么回?事?.接?下來會發(fā)生?什么?(?五)請個別?幼兒根據(jù)自?己的畫續(xù)編?，結束活動?。幼兒園?語言領域教?學方案模板?（五）活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊。活動?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是