幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案（10篇）

第19頁共19頁幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案活?動目標1?.能按物體?的長短分類?。2.喜?歡參加分類?活動，能耐?心按規(guī)則進?行分類。?活動準備?班級的舊圖?畫筆若干;?高筆筒、矮?筆筒(可用?大號牙膏盒?在2/__?__處一分?為二)人手?各一個。?活動過程?1.介紹活?動內(nèi)容及規(guī)?則出示舊?圖畫筆及高?矮筆筒，告?訴幼兒：班?級的圖畫筆?需要整理，?請小朋友來?幫忙，把長?的插在高筆?筒內(nèi)，短的?插在矮筆筒?內(nèi)。2.?幼兒進行長?短分類請?每個幼兒自?己取一高一?矮的筆筒各?一個，分別?選長或短的?圖畫筆插入?相應(yīng)的筆筒?，直至插滿?。3.檢?查分類結(jié)果?請幼兒相?互檢查分類?結(jié)果，看看?長筆都有哪?些顏色，以?及短筆都有?哪些顏色。?活動延伸?在進行本?活動時，還?可根據(jù)物體?的大小、顏?色進行分類?。例如：讓?幼兒對圖書?、積木進行?分類整理。?整理畫筆、?圖書、積木?的活動可放?在一個單位?時間內(nèi)進行?，也可以分?幾次按小組?輪流操作的?方式單獨進?行。幼兒?園小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（二）?活動目標：?1.利用?不同的材料?制造人工雨?。2.創(chuàng)?造下雨情景?，感受想象?創(chuàng)造的樂趣?。3.學(xué)?習(xí)用語言、?符號等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?4.在活?動中，讓幼?兒體驗成功?的喜悅。?5.培養(yǎng)幼?兒對科學(xué)現(xiàn)?象進行探索?的興趣。?活動準備：?1.提供?一些供幼兒?制造雨的材?料，如可樂?瓶，有孔的?瓶蓋，吸管?，樹葉，海?綿等，分類?放在材料筐?內(nèi)。2.?準備幾盆清?水放置在室?外?；顒?過程：(?一)說說我?認識的雨?師：1.?小朋友，你?們看到過下?雨嗎?你們?看到的雨是?從哪里來的??2.下?大雨時是怎?么樣的?什?么聲音?(?嘩嘩嘩)?3.下小雨?時是怎么樣?的?什么聲?音?(淅瀝?瀝)可引導(dǎo)?幼兒用動作?表示4.?你知道雨有?什么用嗎??(二)探?索人工降雨?的方法今?天請小朋友?們來當(dāng)一回?“降雨師”?，我們也來?下一場雨吧?。1.參?觀材料老?師準備了很?多材料，請?你用小眼睛?仔細看一下?(1)幼?兒參觀(?2)交流?你看到了什?么材料，教?師根據(jù)幼兒?說的，逐一?出示材料?2.引導(dǎo)幼?兒探索人工?降雨的方法?：你們能?用這些材料?把水變成雨?嗎?教師?提出操作要?求：選你喜?歡的材料找?一塊空地進?行嘗試，注?意不要將水?弄到自己的?身上或別的?小朋友身上?。幼兒自?由探索(?1)樂瓶降?雨：在可樂?瓶內(nèi)灌些水?，擰上有孔?的瓶蓋，向?地上噴射雨?(2)管?小雨：吸管?蘸上水，向?空中甩一甩?，下小雨了?(3)海?綿雨：將海?綿吸飽水，?一擠，下雨?了(4)?樹葉雨：用?樹葉兜水，?向空中撒雨?(5)牙?刷雨：用牙?刷蘸點水，?向空中甩一?甩，下雨了?(6)小?手來降雨：?舀一把水灑?灑是小雨，?捧一捧水淋?下來是大雨?3.請幼?兒分享自己?是怎么樣人?工降雨的，?演示降雨的?方法(三?)給花草樹?木下場雨?師：花草和?大樹渴了，?請為他們下?場雨吧。?請幼兒選擇?一種或幾種?材料，給花?草樹木下下?雨。幼兒?園小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（三）?活動目標：?1.通過?游戲，探索?讓蛋立起來?的方法。?2.激發(fā)幼?兒的好奇心?，培養(yǎng)幼兒?對周圍事物?的興趣，發(fā)?展幼兒想像?力與動手能?力。3.?樹立自信心?，體驗成功?的樂趣。?活動準備：?熟蛋若干?，沙子、瓶?蓋、玻璃瓶?、積木、碎?布等。活?動過程：?(一)出示?雞蛋寶寶的?圖片，激發(fā)?幼兒興趣。?師：瞧!?它是誰呀??蛋寶寶遇到?一個難題，?它也想跟小?朋友一樣站?起來做游戲?，你們有什?么好辦法嗎??(二)?自由探索，?尋找蛋站立?的方法。?1.請幼兒?討論思考。?2.每位?幼兒一個蛋?，幼兒探索?，尋找在桌?面上讓蛋站?立的方法。?教師觀察、?鼓勵。3?.幼兒交流?操作方法。?4.教師?根據(jù)幼兒操?作、交流情?況作簡單小?結(jié)。5.?提出問題：?有沒有不把?蛋磕破就讓?蛋寶寶站立?起來的方法??(環(huán)節(jié)?簡析：對于?幼兒來言，?身邊的事物?和現(xiàn)象都能?成為科學(xué)探?索的對象，?科學(xué)并不遙?遠，科學(xué)就?是他們每天?能遇到，每?天都會做的?事。小班的?幼兒特點是?游戲貫穿一?日生活，也?就是說小班?幼兒的活動?開展離不開?游戲，所以?組織科學(xué)活?動也同樣要?以游戲形式?進行，教師?的語言也要?以游戲口吻?去組織，讓?幼兒在玩中?利用多種感?官去觀察，?去發(fā)現(xiàn)，去?了解。)(?三)提供不?同材料，請?幼兒再次尋?找讓蛋立起?來的方法。?1.出示?并介紹為幼?兒準備的各?種材料。提?醒幼兒注意?事項：輕拿?輕放、不將?沙子亂撒。?2.幼兒?自由選擇材?料進行試驗?。3.教?師觀察指導(dǎo)?，給幼兒提?供幫助。引?導(dǎo)幼兒使用?各種輔助材?料讓蛋站立?。鼓勵幼兒?多試、多想?、多觀察。?4.幼兒?相互參觀，?交流方法。?5.師幼?共同總結(jié)讓?蛋站立的各?種方法。?(環(huán)節(jié)簡析?：豐富多樣?的材料可以?讓幼兒有更?多地選擇，?更好地發(fā)展?幼兒的想象?力，創(chuàng)造力?。在活動中?，我們準備?了豐富多樣?的材料，孩?子能能根據(jù)?自己的需要?和興趣去選?擇材料和決?定用材料做?什么，不僅?有利于幼兒?運用原有經(jīng)?驗按自己的?新想法去解?決問題，去?發(fā)明，還有?助于幼兒把?自己看成是?一個能有新?發(fā)明，能支?配材料的，?能解決問題?的人，并使?得幼兒有成?功感。)活?動延伸：?蛋寶寶送禮?物。教后?小記：《?綱要》中關(guān)?于科學(xué)教育?的內(nèi)容和要?求中，多次?提到了諸如?利用“身邊?常見事物和?現(xiàn)象”、“?從生活和媒?體中幼兒熟?悉的科技成?果入手”、?“從身邊的?小事入手”?等要求，這?是對幼兒園?科學(xué)教育生?活化要求的?具體體現(xiàn)。?一、生活?隱射科學(xué)，?激發(fā)探索的?興趣《綱要?》還指出：?“科學(xué)教育?應(yīng)密切聯(lián)系?幼兒的實際?生活進行，?利用身邊的?事物和現(xiàn)象?作為科學(xué)探?索的對象”?。的確，對?于幼兒來言?，身邊的事?物和現(xiàn)象都?能成為科學(xué)?探索的對象?，科學(xué)并不?遙遠，科學(xué)?就是他們每?天能遇到，?每天都會做?的事。我們?要善于觀察?幼兒的興趣?，制定的教?學(xué)內(nèi)容要適?合小班年齡?特點及本班?幼兒的實際?發(fā)展水平，?活動內(nèi)容及?形式能吸引?幼兒，讓幼?兒主動去學(xué)?，并樂于接?受。蛋是孩?子每天都能?看到，幾乎?每天都在實?用的食物，?所以蛋對孩?子來說再熟?悉不過。然?而蛋寶寶怎?樣可以站起?來這個問題?確是孩子們?沒有涉及過?的，對于這?樣熟悉又有?神秘感的內(nèi)?容孩子是最?喜歡的，這?種喜歡也激?發(fā)了幼兒主?動的去探索?、發(fā)現(xiàn)藏在?蛋里的秘密?，也是支持?我們活動成?功展開的關(guān)?鍵。二、?分層提供材?料，體驗成?功的喜悅材?料單一，會?限制幼兒的?發(fā)展及對科?學(xué)探究的積?極性，剝奪?了幼兒科學(xué)?探究的機會?與條件;而?材料豐富多?樣可以讓幼?兒有更多地?選擇，更好?地發(fā)展幼兒?的想象力，?創(chuàng)造力。在?活動中，我?使用了層次?分明的多種?輔助材料，?如沙子、橡?皮泥、瓶蓋?、瓶子、積?木、報紙等?。在諸多的?材料中我們?可以把材料?分成兩種，?一種是直接?可以完成任?務(wù)的材料，?如：沙子、?瓶蓋瓶子、?橡皮泥等。?還有一種是?要通過操作?的間接材料?，如：積木?、報紙等。?幼兒能根據(jù)?自己的需要?和興趣去選?擇材料和決?定用材料做?什么，使用?直接材料孩?子只要把蛋?放上去就可?完成，很快?就達成了任?務(wù)。嘗試間?接材料的孩?子一開始并?沒有成功，?我提示孩子?可以想個辦?法把材料變?一變，很多?孩子聽到提?示以后把報?紙揉一揉、?積木搭一搭?，幼兒運用?原有經(jīng)驗按?自己的新想?法去解決問?題，去發(fā)明?，幼兒把自?己看成是一?個能有新發(fā)?明，能支配?材料的，能?解決問題的?人，孩子都?體驗到了成?功的喜悅。?三、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?感受操作的?樂趣小班的?幼兒特點是?游戲貫穿一?日生活，也?就是說小班?幼兒的活動?開展離不開?游戲，所以?組織科學(xué)活?動也同樣要?以游戲形式?進行，教師?的語言也要?以游戲口吻?去組織，讓?幼兒在玩中?利用多種感?官去觀察，?去發(fā)現(xiàn)，去?了解?；顒?以雞蛋寶寶?想站立開始?，讓孩子幫?助雞蛋寶寶?解決難題，?孩子們都非?常熱心，急?切的想要幫?助雞蛋寶寶?。在自由探?索和提供材?料探索的過?程中，孩子?們幫助雞蛋?寶寶解決了?難題，孩子?們暢游在雞?蛋寶寶的世?界里，體驗?著操作活動?帶來的樂趣?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（四）【?活動目標】?1、知道?常見水果的?色、味、外?表及內(nèi)部形?態(tài)特點，感?受水果外在?和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?的美感。?2、了解水?果的多種吃?法、知道多?吃水果營養(yǎng)?好。3、?學(xué)習(xí)用形容?詞表述觀察?結(jié)果。【?活動準備】?幼兒自帶?一個水果。?教師準備不?同種類的水?果各一個，?一把水果刀?。每組一個?盤子、盤子?里有許多切?好的水果塊?，牙簽一盒?。水果寶寶?外衣的圖片?一套，水果?胸飾。【?活動過程】?一、復(fù)習(xí)?兒歌《七個?妞妞來摘果?》引出主題?。師生共?同念兒歌。?師：七個妞?妞摘了哪些?水果?這些?水果穿著怎?么樣的外衣?呢?二、?幼兒交流自?己帶來的什?么水果?感?知水果的外?形特征。?師：小朋友?你帶來的是?什么水果??它穿著一件?怎么樣的外?衣呢?以?小組為單位?，讓幼兒充?分感知自己?帶來的水果?，并向同桌?的小朋友介?紹，師：?你帶來的水?果叫什么名?字，它穿著?一件怎么樣?的外衣??三、探索果?肉寶寶。?1、觀察水?果橫切面。?切開水果?：用實物展?示臺放大形?象。讓幼兒?觀察果肉的?橫切面，感?知水果內(nèi)部?結(jié)構(gòu)的排列?特點，尋找?水果秘密。?師：果實?里面有什么??什么顏色??像什么??你還發(fā)現(xiàn)什?么?2、?品嘗水果。?每桌一個?裝有各種水?果塊和盤子?以及牙簽，?讓幼兒邊品?嘗邊推測這?是什么水果?。請幼兒說?說自己最喜?歡吃的水果?，并完整介?紹水果的名?稱、結(jié)構(gòu)特?點。四、?游戲活動：?給水果寶?寶穿衣服。?師出示各種?水果外衣和?水果寶圖片?，引導(dǎo)幼兒?感知水果外?衣特點，以?及果肉寶寶?的特征，請?幼兒上來操?作圖片，幫?水果寶寶找?到外衣。?五、游戲活?動：水果蹲?。介紹游?戲玩法：請?幾位幼兒上?來，選擇自?己喜歡的水?果胸飾并戴?在胸前站成?一排，先每?位幼兒介紹?自己的水果?名稱，然后?游戲開始，?先請一位小?朋友邊說邊?向下蹲四次?，然后其它?水果接著說?，并做相應(yīng)?的動作，若?沒有快速接?上作為失幾?者下臺，若?說錯了(臺?上沒有的水?果)，也是?失敗者也下?臺，最后一?個站在臺上?的人為勝利?者。例如：?扮演“平果?寶寶”說：?蘋果蹲蘋果?蹲，蘋果蹲?完了香蕉蹲?!香蕉寶寶?接著說：“?香蕉蹲香蕉?蹲完草莓蹲?!”……?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案（五?）活動目?標：學(xué)習(xí)?按照物體的?某一特征(?顏色或形狀?)進行分類?，并會選擇?相應(yīng)的標記?。活動準備?：1、教?具：紅色的?圓片片、方?片片各__?__個;紅?、綠、方、?圓標記各一?個。2、?小組操作材?料：紅、綠?、方、圓標?記和分類盒?人手一份。?第一組：?紅、綠瓶蓋?各____?個(共__?__份);?第二組：紅?、綠棋子各?____個?(共___?_份);第?三組：方、?圓同色小積?木各___?_個(共_?___份)?;第四組：?方、圓同色?卡片各__?__個(共?____份?);第五組?：方、圓同?色棋子各_?___個(?共____?份)。3?、活動場地?布置：紅色?、綠色的方?圈、圓圈若?干個?；?動過程：?1、集體活?動：創(chuàng)設(shè)為?小貓整理玩?具的情景，?激發(fā)孩子分?玩具的興趣?①請一幼?兒將一樣的?片片放在一?起。②請?幼兒選擇相?應(yīng)的標記，?邊送邊說：?“____?標記送給_?___片片?。2、小?組活動：鼓?勵幼兒幫助?小貓認真、?仔細地分玩?具，并做好?標記第一?組：分紅、?綠瓶蓋;第?二組：分紅?、綠棋子;?第三組：分?方、圓同色?小積木;第?四組：分方?、圓同色卡?片;第五組?：分方、圓?同色棋子。?操作要求?：①分好玩?具再送標記?，一邊送一?邊說：“_?___標記?送給___?_。”③?玩好一組，?可以請老師?檢查后，整?理好學(xué)具再?到另一組活?動。3、?游戲：找圈?圈按標記?聽琴聲滑音?迅速站到相?應(yīng)的圈圈里?。(鞏固分?類，提高幼?兒排除顏色?、形狀的干?擾，按標記?選擇相應(yīng)圈?圈的能力。?)4、活?動評價：小?貓謝謝小朋?友幫助他整?理玩具，按?要求整理好?操作材料，?并邀請大家?跳一個慶祝?舞?；顒?反思：在本?次操作活動?過程中，我?發(fā)現(xiàn)了兩個?問題：一?是不管按顏?色分還是按?形狀分，平?面圖形(如?花片、卡片?)的正確率?大大高于立?體實物(如?棋子、瓶蓋?等)。試?分析原因：?(1)教?師以前在提?供材料時，?平面材料較?多，忽視了?生活中可運?用的實物。?(2)就?幼兒空間知?覺的發(fā)展來?看，平面思?維優(yōu)于立體?思維。(?3)小班幼?兒的排異性?思維發(fā)展水?平低，在實?物分類時十?分容易受顏?色、形狀的?干擾。改?進建議：?(1)努力?挖掘生活中?的教育因素?，體現(xiàn)“數(shù)?學(xué)教育生活?化”，有機?地將數(shù)學(xué)活?動滲透在一?日活動中。?(2)平?時經(jīng)常性地?組織孩子多?觀察、多觸?摸，比較平?面(圖片)?與立體(實?物)的異同?點，感受同?一標記可選?擇事物的多?樣性。二?是本次活動?的要求是為?實物分類后?選擇相應(yīng)的?標記，可是?大多數(shù)的孩?子在實際操?作中是先插?好標記，然?后選實物入?。試分析?原因：從?幼兒的角度?來看，按標?記分類比為?實物分類選?標記來得容?易。因為按?標記分類，?標記首先為?幼兒提供了?一個目標和?顯性的支持?材料，而為?實物分類選?擇標記，首?先要求幼兒?思考這些材?料怎么分，?按什么分，?有一個內(nèi)部?的思維過程?。特別是在?為分好的材?料選擇標記?時，要求幼?兒進行分析?、概括和綜?合，較之按?標記分類，?這是一個逆?向的思維過?程。改進?建議：(?1)經(jīng)常開?展適合小班?幼兒的逆向?性思維訓(xùn)練?活動，提高?幼兒分析、?概括、綜合?的能力。?(2)在設(shè)?計各種活動?時，注重提?問的多元性?、開發(fā)性，?以提高幼兒?思維的靈活?性。幼兒?園小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（六）?活動目標：?1、幼兒?通過游戲操?作活動，感?知空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚，?實心的傳聲?筒傳出的聲?音不清楚。?2、在游?戲中激發(fā)幼?兒的求知欲?、好奇心，?培養(yǎng)他們喜?歡玩科學(xué)小?游戲的興趣?。3、引?導(dǎo)幼兒體驗?與同伴協(xié)作?游戲的快樂?，培養(yǎng)幼兒?大膽交往的?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。5?、在活動中?，讓幼兒體?驗成功的喜?悅?；顒?準備：1?、幼兒已有?玩“悄悄話?”游戲的經(jīng)?驗。2、?空心傳聲筒?、實心傳聲?筒人手一個?。3、記?錄單一張。?活動過程?：(―)?幼兒玩紙筒?。1、引?導(dǎo)幼兒觀察?紙筒的外形?特征。(?出示紙筒)?師：這是什?么?它是什?么樣子的??2、鼓勵?幼兒自由玩?紙筒。3?、幼兒交流?游戲玩法?師：剛才你?們是怎樣玩?的?(幼兒?大膽表述)?(二)引?導(dǎo)幼兒用紙?筒玩“悄悄?話”的游戲?，體驗空心?的傳聲筒傳?出的聲音清?楚。啟發(fā)?幼兒玩“悄?悄話”游戲?并交代要求?：我們用紙?筒的一頭對?準好朋友的?耳朵，用嘴?巴對準紙筒?輕輕地說一?句話。(?1)師生互?動玩“悄悄?話”游戲。?(2)幼?兒自由結(jié)伴?玩“悄悄話?”游戲。?師：剛才你?聽到了什么??我們一起?告訴大家。?小結(jié)：今?天我們發(fā)現(xiàn)?這個紙筒可?以傳聲音，?我們就給這?個紙筒取個?名字叫“傳?聲筒”。?(三)幼兒?與客人老師?玩“悄悄話?”的游戲，?體驗實心的?傳聲筒傳出?的聲音不清?楚。1、?幼兒與客人?老師游戲。?老師出示?實心的傳聲?筒：這個傳?聲筒也想玩?游戲，這次?跟誰玩呢??后面有許多?的客人老師?也想玩悄悄?話的游戲，?我們每人拿?一個黃色的?傳聲筒，用?剛才的方法?去和客人老?師玩一玩。?2、鼓勵?幼兒尋找原?因并總結(jié)。?師：客人?老師聽清楚?悄悄話了嗎??小朋友聽?清楚了嗎??為什么這次?聽不清楚呢??小結(jié)：?小朋友真能?干，我們發(fā)?現(xiàn)空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚，?而實心的傳?聲筒傳出的?聲音不清楚?，因為紙團?堵住了傳出?來的聲音。?3、嘗試?記錄師：?我們把發(fā)現(xiàn)?記錄下來。?空心的傳?聲筒聲音清?楚，我們怎?樣記錄?實?心的傳聲筒?聲音不清楚?，我們怎樣?記錄?(?四)與客人?老師再次游?戲，結(jié)束活?動。師：?客人老師想?很清楚的聽?到悄悄話，?小朋友該選?怎樣的傳聲?筒去跟她們?做游戲??活動反思：?在以往的?活動中，我?主要是以引?導(dǎo)者、組織?者的角色來?進入活動并?開展活動的?，感覺與孩?子們還是有?一定的距離?。在今天的?活動中，我?嘗試著以孩?子們的玩伴?這一角色進?入活動，和?孩子們一起?玩，一起發(fā)?現(xiàn)，讓孩子?們感到我是?他們的大朋?友，從而進?一步激發(fā)孩?子的探索興?趣，使孩子?們能大膽地?來提問。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案（七?）活動目?標1.能?按物體的長?短分類。?2.喜歡參?加分類活動?，能耐心按?規(guī)則進行分?類?；顒?準備班級?的舊圖畫筆?若干;高筆?筒、矮筆筒?(可用大號?牙膏盒在2?/____?處一分為二?)人手各一?個?；顒?過程1.?介紹活動內(nèi)?容及規(guī)則?出示舊圖畫?筆及高矮筆?筒，告訴幼?兒：班級的?圖畫筆需要?整理，請小?朋友來幫忙?，把長的插?在高筆筒內(nèi)?，短的插在?矮筆筒內(nèi)。?2.幼兒?進行長短分?類請每個?幼兒自己取?一高一矮的?筆筒各一個?，分別選長?或短的圖畫?筆插入相應(yīng)?的筆筒，直?至插滿。?3.檢查分?類結(jié)果請?幼兒相互檢?查分類結(jié)果?，看看長筆?都有哪些顏?色，以及短?筆都有哪些?顏色。活?動延伸在?進行本活動?時，還可根?據(jù)物體的大?小、顏色進?行分類。例?如：讓幼兒?對圖書、積?木進行分類?整理。整理?畫筆、圖書?、積木的活?動可放在一?個單位時間?內(nèi)進行，也?可以分幾次?按小組輪流?操作的方式?單獨進行。?幼兒園小?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?八）活動?目標1.?引起幼兒對?落體現(xiàn)象的?興趣，激發(fā)?幼兒的探索?欲望。2?.初步嘗試?記錄?；?動準備1?.已玩過落?體游戲。?2.羽毛、?塑料積木、?紙條、樹葉?、自制降落?傘若干。?3.五張記?錄表?；?動過程1?.出示準備?好的材料，?引起幼兒興?趣。2.?擺弄落體進?行感性探索?。(1)?請幼兒選擇?一樣物體玩?一玩，觀察?這個物體落?下來的情景?。(2)?進行討論。?請個別幼兒?描述自己所?玩的物體落?下來的樣子?，并用動作?表示。T?:說說你們?剛才玩了什?么?物體掉?下來的樣子?是怎樣的??你們可以用?動作學(xué)一學(xué)?它的樣子嗎??3.嘗?試用畫的方?法記錄。?T:剛才你?們做得好，?說得也好，?下面我們來?當(dāng)小小記錄?員，把東西?掉下來的樣?子畫出來，?好嗎?(?1)請一位?幼兒選擇一?樣物體，先?觀察它落下?來的樣子，?再嘗試用畫?畫的方式記?錄。(2?)讓幼兒自?己玩玩、試?試其余物體?，觀察不同?物體下落時?的有趣現(xiàn)象?，并嘗試用?畫畫的方式?記錄。(?3)逐一出?示記錄表，?請個別幼兒?說說自己記?錄的是哪一?種物體，它?落下來的樣?子是怎樣的?。T:這?條線表示的?是什么物體?下落的樣子?，做一做這?個物品的下?落樣子。?4.集體交?流?；顒?延伸玩一?玩落體游戲?，如“托氣?球游戲”“?吹雞毛游戲?”等，啟發(fā)?幼兒觀察落?體運動現(xiàn)象?，并想辦法?吹起下落的?雞毛，托起?下落的氣球?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（九）活?動目標：?1、讓幼兒?感知小草的?特征，培養(yǎng)?幼兒探索自?然的興趣。?2、使幼?兒學(xué)會愛護?小草?；?動準備：?在散步和戶?外活動時，?有意識地引?導(dǎo)幼兒觀察?小草。選?一塊安全的?自然狀態(tài)的?草地?；?動過程：?1、引導(dǎo)幼?兒觀察小草?的特征。?“這是什么?地方?你看?到了什么??請你拔一根?小草看看是?什么樣的??在草地上爬?、滾，趴下?聞聞，感覺?是怎樣的??你還在哪里?看到過小草??(凡是有?泥土的地方?就有小草)?2、引導(dǎo)?幼兒討論小?草與人及動?物的關(guān)系。?“你喜歡?小草嗎?為?什么?你喜?歡在草坪上?干什么?為?什么人們要?在公園里、?學(xué)校里種上?小草?我們?應(yīng)該怎樣愛?護美麗的小?草?長在河?邊的小草有?什么用?請?你扒開小草?，看看下面?有什么?它?們?yōu)槭裁床?在草叢里??還有誰喜歡?小草?為什?么?3、?小結(jié)。草?對人和動物?都很重要，?許多動物都?要吃草，沒?有草就會餓?死，人們種?了很多草坪?，讓大家休?息。我們要?愛護草坪，?使草坪更美?。插入?交流分享。?1、幼兒?坐下來休息?，說說小草?的特征與感?受。誰來?說說剛才你?和小草是怎?么做游戲的??你的腳(?手)碰到小?草有什么感?覺?(1?)請幼兒回?答，孩子們?共同感受小?草的特征：?小草是軟綿?綿的、小草?的尖尖頭碰?到手時還感?到有點刺刺?的、癢癢的?。(2)?感受小草有?彈性的特征?。教師：?剛才我看到?你把小草輕?輕地壓下去?，你發(fā)現(xiàn)小?草會怎么樣??(彈起來?)小草真厲?害壓下去，?還會彈起來?。我們也來?試一試時，?看看小草會?不會彈起來?。(3)?感受在草地?上運動時不?容易受傷又?很快樂。?教師：你和?小草是怎么?做游戲的??在小草上打?滾感覺怎么?樣?小朋?友，你們知?道踢足球的?叔叔阿姨們?都在哪里舉?行足球比賽?的嗎?(出?示圖片)為?什么一定要?在草地上踢?足球?是呀?，草地就像?綠色的大床?、綠色的地?毯，我們在?上面玩又舒?服又不容易?受傷。(?4)感受小?草的清香味?。教師：?誰聞到小草?的味道了??我們一起聞?一聞，感覺?怎么樣?老?師告訴你們?，小草發(fā)出?的清香味還?能使我們身?體健康。所?以幼兒園里?有許多草地?，還有許多?地方也有草?地，想想，?你們在哪里?見到過草地?呢?