財(cái)務(wù)案例分析心得

財(cái)務(wù)案例分析心得>篇一：財(cái)務(wù)案例分析心得>>（1231字）通過(guò)這一學(xué)期的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)雖然由于個(gè)人原因大多數(shù)的課程都沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)講但通過(guò)自己課后自主的案例分析學(xué)習(xí)和平時(shí)學(xué)習(xí)的積累對(duì)會(huì)計(jì)案例分析這門(mén)課程的重要性和某些簡(jiǎn)樸的分析措施有了初步大概的理解。首先我覺(jué)得會(huì)計(jì)學(xué)是一種系統(tǒng)性的學(xué)科具有很強(qiáng)的聯(lián)絡(luò)性想要成功的完整的分析出一件會(huì)計(jì)案例扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是必不可少的尤其是對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的全面性認(rèn)識(shí)理解然后就是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)然在諸多案例中也波及了經(jīng)濟(jì)法和稅法的知識(shí)這些基礎(chǔ)性的學(xué)科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一種比較復(fù)雜的會(huì)計(jì)案例。只有掌握了這些比較系統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)后當(dāng)你拿到一種會(huì)計(jì)案例時(shí)才不會(huì)顯得心慌。從會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)系統(tǒng)而言會(huì)計(jì)案例分析更偏向于審計(jì)類(lèi)或者法學(xué)類(lèi)。由于一般分析的正面成果都是對(duì)違法了會(huì)計(jì)法規(guī)的違法或者違規(guī)者的懲罰。諸多人會(huì)想這對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)有什么協(xié)助或者有什么影響。一開(kāi)始我也是抱著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)案例的分析可是當(dāng)我深入的學(xué)習(xí)了過(guò)后。我漸漸的明白和享有到學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科給我?guī)?lái)的巨大好處。首先是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)這些科目的鞏固作用也加深了我對(duì)這些學(xué)科的理解也漸漸明白了會(huì)計(jì)法規(guī)中某些法規(guī)知識(shí)的運(yùn)用此前不是很理解的法規(guī)條目目前也漸漸明白其用意?？芍^是受益匪淺。在這點(diǎn)我簡(jiǎn)樸的說(shuō)一下閱讀和分析會(huì)計(jì)案例的某些>心得體會(huì)一開(kāi)始我拿到一件會(huì)計(jì)案例的時(shí)候總是很煩躁里賣(mài)弄的諸多情節(jié)總覺(jué)得仿佛是對(duì)的又仿佛是錯(cuò)的。我隱隱的感覺(jué)到這又也許是我會(huì)計(jì)知識(shí)準(zhǔn)備的局限性。于是先放下手上的案例花點(diǎn)時(shí)間簡(jiǎn)樸系統(tǒng)的觀看了一遍會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的有關(guān)知識(shí)后再來(lái)看一遍案例這時(shí)候諸多的條理都變得清晰起來(lái)某些本來(lái)不是很確定的情節(jié)也漸漸的變得有把握確定其行為與否違規(guī)違法。然后再細(xì)細(xì)的閱讀再閱讀完一遍后來(lái)先不要妄下結(jié)論先把某些有問(wèn)題的細(xì)節(jié)圈點(diǎn)出來(lái)然后在看一遍案例并且圈點(diǎn)出來(lái)的地方重點(diǎn)審讀注意細(xì)節(jié)。再然后才下結(jié)論。這種分析措施雖然達(dá)不到百分之百的對(duì)的性。不過(guò)確是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的最大運(yùn)用。當(dāng)然這種措施我同樣的也運(yùn)用到了稅法和經(jīng)濟(jì)法的案例分析當(dāng)中去感覺(jué)是殊途同歸做起題來(lái)也是得心應(yīng)手。我很遺憾由于自己的緣故。沒(méi)有更多的聽(tīng)取老師的更多的對(duì)分析細(xì)節(jié)的講說(shuō)。但也覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科給自己帶來(lái)的好處。通過(guò)對(duì)案例措施分析的研究讓我對(duì)>學(xué)習(xí)措施方面的運(yùn)用于理解有了更深一步的認(rèn)識(shí)。我可以運(yùn)用到諸多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)上乃至更是可以運(yùn)用到生活中去。而通過(guò)對(duì)案例的分析也讓我理解了諸多現(xiàn)代社會(huì)下會(huì)計(jì)部門(mén)的諸多現(xiàn)實(shí)狀況。諸多學(xué)習(xí)過(guò)的會(huì)計(jì)法規(guī)知識(shí)也運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中去也活生生的體現(xiàn)了出來(lái)。也塑造了我的諸多人生行為準(zhǔn)則尤其是在會(huì)計(jì)職業(yè)生活中。時(shí)間過(guò)得很快一晃眼兩年的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)也到了一種簡(jiǎn)樸的盡頭而把會(huì)計(jì)案例分析這門(mén)學(xué)科放在最終學(xué)習(xí)科可以看出學(xué)校和老師的一片良苦專(zhuān)心。它不僅是對(duì)我們此前學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)知識(shí)的>總結(jié)和歸納并且還是對(duì)我們后來(lái)從事會(huì)計(jì)工作的一種警示或者更多的是提醒。教會(huì)了我們諸多應(yīng)當(dāng)遵守的會(huì)計(jì)道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于世界運(yùn)作的理解又加深了一步。>篇二：財(cái)務(wù)案例分析心得>>（906字）學(xué)習(xí)心得：通過(guò)本學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲了諸多的東西，給自己的感觸也很深。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理，感覺(jué)挺難學(xué)的，由于有太多的概念和公式需要去理解運(yùn)用，一時(shí)間讓人很難掌握，不過(guò)在張老師的精心講學(xué)下，我還是能過(guò)比較快的入門(mén)，同步感覺(jué)財(cái)務(wù)管理是一門(mén)非常有用的學(xué)科，不管是在自己個(gè)人生活或企業(yè)理財(cái)都會(huì)有非常大的協(xié)助。企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目的就是要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，每股利潤(rùn)最大化和股東財(cái)富最大化。通過(guò)對(duì)第二章財(cái)務(wù)管理基本價(jià)值觀念的學(xué)習(xí)，我愈加深刻體會(huì)到了資金的時(shí)間價(jià)值的作用，資金在使用中由于時(shí)間原因會(huì)形成差額價(jià)值，這對(duì)我們此后個(gè)人理財(cái)有很大的協(xié)助。通過(guò)第三章“資金的籌措與預(yù)測(cè)”的學(xué)習(xí)，不管是什么企業(yè)，在籌資是最佳要做到籌資規(guī)模要合適，時(shí)間要及時(shí)，來(lái)源必需是合理的，籌資方式要盡量的經(jīng)濟(jì)，減少籌資的成本。只有這樣才能以至少的支出來(lái)籌得盡量多的資金，以便實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益的最大化。然而，籌資的渠道和方式也多種多樣的，渠道有國(guó)家財(cái)政資金，銀行貸款，其他金融機(jī)構(gòu)和其他企業(yè)以及居民個(gè)人的資金等渠道。籌資方式有直接吸取投資，發(fā)行股票或債券，向銀行貸款或融資租賃等方式。理解這樣多的籌資渠道和方式，給我在未來(lái)不管是想自主創(chuàng)業(yè)還是在企業(yè)工作都會(huì)有很大的協(xié)助。通過(guò)對(duì)股票和債券的學(xué)習(xí)，讓我懂得了企業(yè)是怎樣發(fā)行股票和債券的，怎樣去確定股票和債券的發(fā)行價(jià)格等，我也懂得了在不一樣的狀況下，企業(yè)采用什么樣的融資方式是最合理。多種融資方式都會(huì)自己的優(yōu)缺陷等。通過(guò)第四章“資本成本和資本構(gòu)造”的學(xué)習(xí)，我懂得了怎么去計(jì)算多種籌資方式所要付出的成本，也理解了什么是杠桿效應(yīng)，正是由于有杠桿效應(yīng)的存在，才使得企業(yè)財(cái)務(wù)管理愈加復(fù)雜化。通過(guò)第五章“項(xiàng)目投資管理”的學(xué)習(xí)，我深刻的懂得了要管理好一種項(xiàng)目是很困難的，必須要考慮到方方面面。在第六章學(xué)習(xí)的證券投資管理中，使我對(duì)證券市場(chǎng)有了更深一層次的理解，在證券市場(chǎng)當(dāng)中，股票、債券和基金的投資風(fēng)險(xiǎn)是不一樣樣的，投資者要根據(jù)自身的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和各類(lèi)證券的市場(chǎng)行情進(jìn)行選著投資?？傊?，這個(gè)學(xué)期在張老師的細(xì)心教導(dǎo)下，我學(xué)到了諸多的財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，自己的理財(cái)觀念也有了很大的變化，在此也對(duì)張老師的辛勤付出表達(dá)感謝。>篇三：財(cái)務(wù)案例分析心得>>（2141字）一開(kāi)始學(xué)習(xí)審計(jì)時(shí)，感到很疑惑會(huì)計(jì)中已經(jīng)有那么課程了，且審計(jì)諸多東西都是建立在會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)之上的，既然如此那又為何要單獨(dú)設(shè)審計(jì)案例分析這一門(mén)課程呢？但通過(guò)一番學(xué)習(xí)才漸漸理解審計(jì)案例這一門(mén)獨(dú)立課程設(shè)置的必要性，在此我談?wù)剬?duì)審計(jì)以及審計(jì)案例分析課程的體會(huì)總結(jié)。審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別及其兩者聯(lián)絡(luò)：審計(jì)是獨(dú)立于被審計(jì)單位的機(jī)構(gòu)和人員，是對(duì)被審計(jì)單位的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及其有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)、合法和效益進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、公證的一種監(jiān)督活動(dòng)。審計(jì)本質(zhì)是一項(xiàng)具有獨(dú)立性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)。這一表述既符合審計(jì)產(chǎn)生的目的，也符合我國(guó)憲法有關(guān)建立國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)，實(shí)行審計(jì)監(jiān)督制度的規(guī)定精神。審計(jì)和會(huì)計(jì)的區(qū)別別重要表目前如下五個(gè)方面：1、產(chǎn)生的前提不一樣。會(huì)計(jì)是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，適應(yīng)對(duì)勞動(dòng)花費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行核算和分析的需要而產(chǎn)生的；審計(jì)是因經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的需要，即為了確定經(jīng)營(yíng)者或其他受托管理者的經(jīng)濟(jì)責(zé)任的需要而產(chǎn)生的。2、兩者性質(zhì)不一樣。會(huì)計(jì)是經(jīng)營(yíng)管理的重要構(gòu)成部分，重要是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或管理過(guò)程進(jìn)行反應(yīng)和監(jiān)督；審計(jì)則處在詳細(xì)的經(jīng)營(yíng)管理之外，是經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要構(gòu)成部分，重要對(duì)財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)、合法和效益進(jìn)行審查，具有外在性和獨(dú)立性。3、兩者對(duì)象不一樣。會(huì)計(jì)的對(duì)象重要是資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程，審計(jì)的對(duì)象重要是會(huì)計(jì)資料和其他經(jīng)濟(jì)信息所反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。4、是措施程序不一樣。（1）會(huì)計(jì)措施體系由會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)檢查三部分構(gòu)成，包括了記賬、算賬、報(bào)賬、用賬、查賬等內(nèi)容，其中會(huì)計(jì)核算措施包括設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表等措施，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。（2）審計(jì)措施體系由規(guī)劃措施、實(shí)行措施、管理措施等構(gòu)成，而實(shí)行措施重要是為了確定審計(jì)事項(xiàng)、搜集審計(jì)證據(jù)、對(duì)照原則評(píng)價(jià)，提出審計(jì)匯報(bào)與決定，使用資料檢查法、實(shí)物檢查法、審計(jì)調(diào)查法、審計(jì)分析法、審計(jì)抽樣法等，其目的是為了對(duì)被審計(jì)對(duì)象進(jìn)行全面評(píng)價(jià)提供證據(jù)而采用的必要措施。5、職能不一樣。（1）會(huì)計(jì)的基本職能是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的記錄、計(jì)算、反應(yīng)和監(jiān)督；審計(jì)的基本職能是監(jiān)督，此外還包括評(píng)價(jià)和公證。（2）會(huì)計(jì)雖說(shuō)也具有監(jiān)督職能，但這種監(jiān)督是一種自我監(jiān)督行為，重要通過(guò)會(huì)計(jì)檢查來(lái)實(shí)現(xiàn)，針對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)自身，而審計(jì)，既包括了檢查會(huì)計(jì)賬目，又包括了對(duì)計(jì)算行為及所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查、分析、檢查，即含審核稽查計(jì)算之意；（3）會(huì)計(jì)檢查只是各個(gè)單位財(cái)會(huì)部門(mén)的附帶職能，而審計(jì)是獨(dú)立于財(cái)會(huì)部分之外的專(zhuān)職監(jiān)督檢查；會(huì)計(jì)檢查的目的重要是為了保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性和精確性，其檢查范圍、深度、方式均受到限制，而審計(jì)的目的在于證明財(cái)政、財(cái)務(wù)收支的真實(shí)、合法、效益，審計(jì)檢查會(huì)計(jì)資料只是實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的的手段之一，但不是惟一的手段。簡(jiǎn)樸的說(shuō)，會(huì)計(jì)就是詳細(xì)的實(shí)務(wù)操作；審計(jì)是檢查會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作對(duì)的性的。為何要設(shè)置案例分析的這門(mén)課程？審計(jì)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)難度，理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)，可以從另一種方面強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)老式的教學(xué)方式已不適應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為適應(yīng)國(guó)際大環(huán)境下對(duì)審計(jì)人才培養(yǎng)的需要，必須創(chuàng)新審計(jì)教學(xué)方式，使之與目前的大環(huán)境發(fā)展以及學(xué)生素質(zhì)以及就業(yè)形式相適應(yīng)審計(jì)學(xué)這一學(xué)科對(duì)實(shí)際操作能力規(guī)定很強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)性、靈活性，目前我國(guó)審計(jì)案例教學(xué)法還沒(méi)有得到廣泛運(yùn)用，尚未形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。審計(jì)案例教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，審計(jì)案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充足發(fā)揮。因此，采用科學(xué)的審計(jì)案例教學(xué)模式，以提高案例教學(xué)的運(yùn)用效果，使學(xué)生通過(guò)度析案例，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的思維能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格審計(jì)人才十分重要。審計(jì)案例方式給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處大多數(shù)的審計(jì)教材在內(nèi)容編寫(xiě)上重視基礎(chǔ)理論和基本審計(jì)規(guī)律的表述與分析，缺乏學(xué)生參與思索的內(nèi)容。這些弊端束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性，是學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高的重要原因之一。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，某些基本原理的學(xué)習(xí)可以通過(guò)書(shū)本及課堂講授的方式進(jìn)行，但對(duì)基本原理的運(yùn)用或上升為發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的職能作用，則不是靠書(shū)本所能處理的，它需要參與大量的實(shí)踐活動(dòng)。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不也許親身參與大量的審計(jì)實(shí)際活動(dòng)，這就規(guī)定架起一座從課堂到實(shí)踐的橋梁，而案例教學(xué)法，在某種意義上就是這樣的橋梁。高等教育出版社中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》及其配套習(xí)題集很好地處理了實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，在教材編寫(xiě)上增長(zhǎng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)審計(jì)理論與實(shí)踐的融合，讓學(xué)生掌握已知的同步，引導(dǎo)學(xué)生積極思索探索未知，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和崗位操作能力的目的。我的個(gè)人