《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》（說課稿）浙教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動

家鄉(xiāng)物產(chǎn)——說課稿一、文本背景在浙教版四年級下冊中，有一篇綜合實(shí)踐活動的主題是“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”。此篇文章旨在通過實(shí)踐活動的方式，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行了解和體驗(yàn)，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，認(rèn)識家鄉(xiāng)的特色；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識；增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力與表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容預(yù)備知識學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、氣候特征等，以及家鄉(xiāng)主要的農(nóng)產(chǎn)品、水果等物產(chǎn)等?；顒舆^程進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識普及。介紹當(dāng)前市場上的農(nóng)產(chǎn)品，品嘗家鄉(xiāng)香甜可口的水果和美味的特色食品，增強(qiáng)孩子們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的感知；實(shí)地走訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)周邊有哪些自然資源和文化資源；制作生態(tài)瑜伽墊。通過獲取的資源制作生態(tài)瑜伽墊，在動手中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力；分享心得。讓學(xué)生上臺分享自己的作品，并簡單介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，課堂上進(jìn)行交流討論。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的特色物產(chǎn)及相關(guān)背景知識；學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力；體驗(yàn)實(shí)踐的過程。教學(xué)難點(diǎn)如何有效地引導(dǎo)學(xué)生在動手制作生態(tài)瑜伽墊過程中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；如何讓多樣化的產(chǎn)品制作之后得到有效展示和交流。五、教學(xué)步驟第一步：前期知識普及教師通過圖片、小視頻或者演示PPT等形式，介紹當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品、特色飲食以及周邊的自然景觀和文化。第二步：實(shí)地走訪調(diào)查學(xué)生帶著學(xué)習(xí)手冊、量尺子、相機(jī)等工具到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田、生態(tài)公園等地方進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查。第三步：制作生態(tài)瑜伽墊學(xué)生用石頭、草葉等材料將生態(tài)瑜伽墊制作好。第四步：分享經(jīng)驗(yàn)學(xué)生將自己制作的生態(tài)瑜伽墊進(jìn)行分享，進(jìn)行表演和交流。六、學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)方式個人或者小組完成制作生態(tài)瑜伽墊，在課堂上進(jìn)行分享交流。評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生是否了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及相關(guān)背景知識；學(xué)生是否體驗(yàn)實(shí)踐的過程；學(xué)生是否學(xué)習(xí)到了環(huán)保知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)造力；學(xué)生的表達(dá)能力、發(fā)言技巧等。七、擴(kuò)展拓展將所制作的生態(tài)瑜伽墊運(yùn)用到日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會環(huán)保生活方式，減少對環(huán)保的污染。八、教學(xué)后記這是一個有趣又有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和