2023年高三英語教師學(xué)期工作計(jì)劃

2023年高三英語教師學(xué)期工作計(jì)劃高三英語老師學(xué)期工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作安排，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，仔細(xì)實(shí)行“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量l全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。英語老師工作安排。

2、端正看法、提高相識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的須要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有肯定質(zhì)量的評(píng)語。主動(dòng)參與本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

3、仔細(xì)理解駕馭“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、五年級(jí)的英語教學(xué)。面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三英語老師學(xué)期工作安排2

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組探討了很久，確定從以下幾個(gè)方面來做：

一、保質(zhì)保量做好群眾備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一樣的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和群眾的才智，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家探討教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

二、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷理解新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為學(xué)生打算一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

三、精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性，透過做題幫忙學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必需的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)潛力。

四、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：

1）先探討聽力材料，預(yù)料聽力資料；

2）師生共同探討，仔細(xì)探討試題；

3）要帶著問題去聽；

4）要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放下。

我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，期望透過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對(duì)于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡(jiǎn)適度；

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)；

3）層次分明，承上啟下；

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)；

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間好處，效果就不大了。

加強(qiáng)對(duì)《20xx年中學(xué)生口語等級(jí)測(cè)試綱要》的運(yùn)用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語潛力，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫作潛力。所以我們準(zhǔn)備讓學(xué)生每一天背一篇材料，老師透過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測(cè)試和寫作做打算。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。

高三英語老師學(xué)期工作安排3

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討《課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，精確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，主動(dòng)主動(dòng)實(shí)踐中學(xué)新課程理念，落實(shí)中學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、依據(jù)《一般中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“全部學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》“北京一般中學(xué)學(xué)生必需完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言學(xué)問系統(tǒng)化的語言運(yùn)用實(shí)力的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版中學(xué)英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《一般中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

學(xué)問鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，接著注意英語綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育。老師要獨(dú)立深化探討北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)分于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法學(xué)問、初中學(xué)語法學(xué)問結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法學(xué)問。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法學(xué)問正確地運(yùn)用于特定的語境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解實(shí)力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的探討，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，訂正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

4、按部就班訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三起先就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)實(shí)力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

四、本學(xué)年探討重點(diǎn)

1、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式探討；

2、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性探討；

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力并構(gòu)建高效課堂的探討；

4、提高區(qū)級(jí)探討課中老師“觀課議課”實(shí)力的探討。

海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

高三英語老師學(xué)期工作安排4

“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”這兩句話是沒問題，但是對(duì)于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說，學(xué)習(xí)，就是在不斷的為自己更新，隨時(shí)對(duì)自己的安排做出新的變動(dòng)甚至是重新修訂。對(duì)我們來說，無論還是了么時(shí)候，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無論什么時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的安排做出最適合的調(diào)整。

下個(gè)學(xué)期我們班級(jí)就要到達(dá)高三了，再次作為高三年級(jí)的英語老師，我也總是感覺自己的壓力特別的重。終歸英語是一門主課，但是同時(shí)也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難，只要專心，肯下功夫。但是，也正是這點(diǎn)不知道擋住了多少人的英語之路。

下學(xué)期高三的來臨，必定是一場(chǎng)激烈的角逐。面對(duì)這場(chǎng)考驗(yàn)，我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的打算，但是光這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足！在高三的最終一年時(shí)間中，我會(huì)好好的利用，將這些最為重要的學(xué)問和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學(xué)期的工作過安排如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對(duì)高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長(zhǎng)、幻想、老師，就連自己都會(huì)給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力，讓他們知道自己面臨的原委是一場(chǎng)怎樣的考驗(yàn)！之后，最重要的就是對(duì)這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會(huì)加壓卻不會(huì)引導(dǎo)，這只會(huì)適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也須要我們?nèi)w老師的努力才能將老師這個(gè)職位的職責(zé)做到最好！只要運(yùn)用的好，壓力就會(huì)化為動(dòng)力，這將會(huì)是在高考前最終要的心態(tài)形成！

二、英語課的教學(xué)

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會(huì)有太大的變動(dòng)，與其在這種關(guān)鍵時(shí)刻做出大改動(dòng)，還不如保持基本節(jié)奏的狀況下漸漸加快速度。但是在高三上學(xué)期，我要將全部的學(xué)問點(diǎn)從簡(jiǎn)潔起先再復(fù)習(xí)一遍，不過因?yàn)槭歉呷龔?fù)習(xí)的速度也會(huì)特別快。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會(huì)略微減慢速度，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外，也是為了照看那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，讓他們抓緊趕上來。

三、作業(yè)的支配

基本還是以試卷為主，讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目。但是針對(duì)班級(jí)上缺陷，我要在這個(gè)學(xué)期加強(qiáng)對(duì)作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練。聽力當(dāng)然也是不能落下的每日功課。

四、結(jié)束語

高三的到來雖然預(yù)示著中學(xué)將進(jìn)入最為驚慌的階段。但是越到這個(gè)時(shí)候，越須要冷靜的面對(duì)。說究竟，不能以冷靜的心態(tài)來面對(duì)高考，本身就是一種失敗。

高三英語老師學(xué)期工作安排5

在學(xué)校教學(xué)工作安排指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級(jí)組工作安排中對(duì)英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)安排制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；平均分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班相比，18班英語成果相對(duì)較弱一些，但總的來說，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用實(shí)力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與實(shí)力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期須要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問（重點(diǎn)是詞匯、語法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題實(shí)力及綜合語言運(yùn)用實(shí)力的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯駕馭欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀實(shí)力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷實(shí)力和長(zhǎng)句理解實(shí)力。

四、總體支配

1、8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，強(qiáng)化技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言實(shí)力，提高應(yīng)試實(shí)力技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用實(shí)力訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的好用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀實(shí)力的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問題的實(shí)力，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面實(shí)力的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了驚慌階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理支配時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)支配如下：

一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理支配每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對(duì)于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后剛好統(tǒng)計(jì)分析，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的支配，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份即將迎來其次次高考聽力，在1—4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并剛好校對(duì)。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注意學(xué)生的寫作實(shí)力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄?，并在早自?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對(duì)于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最干脆的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！

高三英語老師學(xué)期工作安排6

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組探討了很久，確定從以下幾個(gè)方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一樣的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家探討教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為學(xué)生打算一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3、精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。

4、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)。對(duì)于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求所以我們準(zhǔn)備讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測(cè)試和寫作做打算。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。

高三英語老師學(xué)期工作安排7

高三下學(xué)期的到來，也將迎來XX年高考，高三英語備課組將力爭(zhēng)在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，本學(xué)期工作安排：

一、指導(dǎo)思想

XX年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的中學(xué)英語課本為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)安排，切實(shí)抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)問的實(shí)力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、學(xué)生狀況分析

本屆高三學(xué)生的英語成果普遍較差，反映出學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，解題實(shí)力較差。面對(duì)高考?jí)毫?，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法已有大的改觀。在兩年的中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽、說實(shí)力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫實(shí)力沒有明顯提高，運(yùn)用英語精確性差，單詞拼法錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較困難的單選題，無從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育學(xué)生英語實(shí)力，全面提高學(xué)生成果

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)備考措施

（一）努力提升六個(gè)方面的相識(shí)，明確教學(xué)要求

1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深化了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的'目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、了解自己所教班的學(xué)生的語言學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

3、仔細(xì)探討目前運(yùn)用的教材，比照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確駕馭其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考學(xué)問考點(diǎn)的分布狀況。

4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)探討各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。

5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上仔細(xì)研讀《高考考試說明》和探討xx年、xx年安徽高考英語試題，努力精確把握xx高考的發(fā)展、改變趨勢(shì)。

6、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)探討手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生

教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、實(shí)力大幅度提升，教學(xué)工作必需妥當(dāng)支配。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配必需有肯定的敏捷性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

高三學(xué)生的時(shí)間無比寶貴，我們努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在學(xué)問方面和實(shí)力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評(píng)課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心選擇和評(píng)講試題，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)駕馭的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必需先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，老師必需剛好批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，老師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并剛好組織二次練習(xí)。

（三）詳細(xì)做法

1、抓好每周教學(xué)常規(guī)，落實(shí)備課組活動(dòng)

①遵守辦公制度，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，有條不紊的支配教學(xué)工作；

②教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣；

③作業(yè)適當(dāng)，剛好批改，按質(zhì)按量完成；

④集體探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成定案。

2、嚴(yán)格聽評(píng)課制度

①每個(gè)老師每周至少聽1節(jié)課；

②每周推出一節(jié)公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案；

③每周評(píng)課，主動(dòng)發(fā)言，要寫好書面材料。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問水平

①組織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo)；

②探討高考動(dòng)態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把握高考方向；

③堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好打算，并主動(dòng)打算好參與各級(jí)論文評(píng)比。

高三英語老師學(xué)期工作安排8

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一樣

爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)切，剛好與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生駕馭科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的實(shí)力。

四、細(xì)心授課

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所須要的學(xué)問，什么又是高考要求的實(shí)力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測(cè)驗(yàn)

作業(yè)的支配和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的看法。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度！

在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的安排意識(shí)和時(shí)間管理實(shí)力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么安排英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充溢。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，xx中學(xué)的高三英語成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三英語老師學(xué)期工作安排9

思想方面，不斷做學(xué)生的思想動(dòng)員工作，爭(zhēng)取新年新氣新氣象，以新的面貌面對(duì)新學(xué)期，要求學(xué)生對(duì)自己要有信念，信任自己肯定能做好，主動(dòng)面對(duì)每一次考試，對(duì)于學(xué)問點(diǎn)要想方法活學(xué)活用，按質(zhì)按量完成任務(wù)，其次輪提升學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力，希望學(xué)生做好打算，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)，不斷理解專研題型，提高應(yīng)試技巧。

教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生習(xí)題采納多種方法，可以讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)做題，激勵(lì)其他仔細(xì)做題，駕馭學(xué)生做題狀況，對(duì)好一點(diǎn)的學(xué)生批改，有著重的講解，并且留意聯(lián)系復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生習(xí)題中的錯(cuò)誤

讓學(xué)生打算筆記本，把生僻詞語記到筆記本上，并反復(fù)翻看，語法專項(xiàng)抓重點(diǎn)，譬如形容詞，副詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，定語從句，名詞性從句，重點(diǎn)講練做到少講少練，閱讀理解，短文改錯(cuò)，語法填空，書面表達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)月的分項(xiàng)訓(xùn)練，到了五月份，進(jìn)行全面的綜合訓(xùn)練，做近三年高考真題，訓(xùn)練學(xué)生做題速度，做題技巧，做題規(guī)范，最終20天，做好學(xué)生思想工作，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力同學(xué)生一起度過高考。

組織記律方面，按時(shí)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)，有事請(qǐng)假，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，同同事共同探討高考，制定切合實(shí)際的措施，最大程度提高學(xué)生的成果，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

高三英語老師學(xué)期工作安排10

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)安排，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作、親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)問的實(shí)力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求、

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三、學(xué)生狀況分析

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語思維實(shí)力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢(shì)分析思維實(shí)力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

以書本為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的培育，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間接著穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)、著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補(bǔ)缺。主要針對(duì)高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。仔細(xì)篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講、每周一，三、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習(xí)假如有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。

完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對(duì)自己每次的完成狀況有個(gè)清晰的相識(shí)，知道自己以后該留意哪些方面。

書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對(duì)譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯實(shí)力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會(huì)用了，翻譯實(shí)力上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了。

六、瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯實(shí)力、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)“常考點(diǎn)”

“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中比照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

②研討“新考點(diǎn)”

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的探討，感知內(nèi)里的實(shí)力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)安排進(jìn)行的。接近高考時(shí)，我們要求老師依據(jù)各自班級(jí)常見的學(xué)問層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“特性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

④關(guān)注“實(shí)力點(diǎn)”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實(shí)力、分析實(shí)力、概括實(shí)力、推斷實(shí)力和表述實(shí)力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅(jiān)固的情感看法