統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題（含答案）

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.蠻橫（hèng）摯愛（zhì）彷徨（páng）挑撥離間（jiàn）

B.抉擇（jué）墮落（zhuì）頭銜（xián）出類拔萃（cuì）

C襁褓（qiǎng）縈繞（yíng）祈禱（qí）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

D.絢麗（xuàn）緬懷（miǎn）拙劣（zuō）暴風(fēng)驟雨（zhòu）

2．下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A．狡辨縈繞招搖撞騙自圓其說(shuō)

B．恐怖屠殺秀手旁觀風(fēng)口浪尖

C．奠定絢麗光明正大陽(yáng)奉陰緯

D．抉擇悲憤格物致知行將就木

3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.該市旅游業(yè)發(fā)展如日中天,帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的興起和發(fā)展。

B.新來(lái)的校長(zhǎng)性格謙和,平易近人,老師和同學(xué)們都非常喜歡他。

C.“地溝油事件"在眾多社會(huì)熱點(diǎn)中出類拔萃,成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

D.對(duì)調(diào)子的也唱其他故事,貫串古今,引經(jīng)據(jù)典,滾瓜爛熟,隨口而出。

4．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①我真正喜歡的，是心愛的漢字搖曳在紙上的美感。②我愿意把純白的紙頁(yè)想象成最溫厚的土地。③清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草，靈動(dòng)的鉤鉤點(diǎn)點(diǎn)則是四下翻飛的蜂蝶和鳥雀。④我懷著春風(fēng)般的心意把它們呵護(hù)在紙頁(yè)間，漸漸繁盛成屬于自己的秘密花園。

A.“我“是代詞，“搖曳”是動(dòng)詞，“蜂蝶和鳥雀"是并列短語(yǔ)，“秘密花園”是偏正短語(yǔ)。

B.“清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草，靈動(dòng)的鉤鉤點(diǎn)點(diǎn)則是四下翻飛的蜂蝶和鳥雀。"這是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。

C.“我愿意把純白的紙頁(yè)想象成最溫厚的土地。”這個(gè)句子中，“溫厚的“作狀語(yǔ)。

D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰佗邰堍凇?/p>

5．閱讀下面的名著選段，根據(jù)要求填空。

阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……

“阿基姆，難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，"他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請(qǐng)你千萬(wàn)記住這一點(diǎn)?！?/p>

阿基姆沉默不語(yǔ)。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說(shuō)出另外的話，表達(dá)出另外的情感。

(1)以上文段選自《__》，作者是。

(2)請(qǐng)結(jié)合原著回答：文段中“悲劇"指什么？“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？

6.學(xué)?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽組委會(huì)已邀請(qǐng)到資深記者呂女士擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)請(qǐng)你將本次大賽的相關(guān)事宜電話告知她。選出下列表述最準(zhǔn)確、語(yǔ)言最得體的一項(xiàng)（）

A.7月3日下午兩點(diǎn)，在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請(qǐng)您參加。

B.呂女士，您好！請(qǐng)您來(lái)我校參加“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽

C.呂女士，您好!7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

D.呂女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽將在我校禮堂舉行，請(qǐng)您必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)！

7．古詩(shī)文默寫。

(1)坐觀垂釣者，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(2)，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)

(3)俄頃風(fēng)定云墨色，___。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(4)陶淵明在《桃花源記》中用“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，，，”來(lái)描寫桃花源的優(yōu)美環(huán)境。

8.綜合性學(xué)習(xí)。

某校開展“書信與閱讀"系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

材料一不久前,綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。這檔以演員讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī),在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億,而受眾當(dāng)中,_____。

材料二《見字如面》受眾調(diào)查

材料三書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的載體,一筆一畫、一字一符,無(wú)不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。看見這些文字,就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年,甚至幾千年,雖然有距離,但通過對(duì)文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái),為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

(1)借助材料二,在材料一的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。

(2)根據(jù)材料三,在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。

書信里灌注著作者的真情,______,。

有媒體評(píng)價(jià):“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’。"根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。

閱讀理解

（一）賞析古詩(shī)，按要求完成下列各題。

章臺(tái)①田夜思

[唐]韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。

孤燈聞楚角②，殘?jiān)孪垄壅屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊未來(lái)。

鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

【注】①章臺(tái)：即楚靈王行宮章華臺(tái)。②楚角：楚地吹的號(hào)角，其聲悲哀。③下：落下。④殊：尚，還。

9.這首詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)欣賞其作用。

10.這首詩(shī)前兩聯(lián)寫景，景中寓情；后兩聯(lián)敘事，事中寄慨。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在敘事中表達(dá)的思想感情。

（二）閱讀下面的文段，完成小題。

反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的!（捶擊桌子）其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了!你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!你們將失去千百萬(wàn)的人民!你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明!我們的光明，就是反動(dòng)派的末日!（熱烈的鼓掌）

11．選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話？

12．文中“你們"“我們”各指的是誰(shuí)？

你們：__。

我們：__。

13．試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)"一句話的含義。這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？

14．這一選段中“黑暗”和“光明"的含義各是什么？

15．這段文字驗(yàn)證了《聞一多先生的說(shuō)和做》中______的方面，從中可以表現(xiàn)聞一多的_____精神。

16．寫出下列語(yǔ)句的含意。

①現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。

②人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。

(三)閱讀下文，回答問題。

文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)。那么，如何才能真正樹立文化自信？

樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)。中國(guó)地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)，需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

從一定意義上說(shuō)，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉Ｈ缭颇习l(fā)現(xiàn)的彝族文字的舊抄本《董永記》，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定的意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

當(dāng)下很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡(jiǎn)帛，需要對(duì)其文字進(jìn)行深入解讀。清華簡(jiǎn)被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀。可見，樹立文化自信，需要沉下心來(lái)研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能更好樹立文化自信。

(摘編自朱萬(wàn)曙《讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)》，有刪改)

17．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章首段先對(duì)文化自信進(jìn)行解說(shuō)，然后指出文化自信對(duì)中華民族的重要性。

B．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累、豐富多彩、博大精深，是我國(guó)文化自信的底氣。

C．目前，對(duì)清華簡(jiǎn)文字的識(shí)讀已取得很大進(jìn)展，但其中一些文字還有待破解。

D．本文采用分總結(jié)構(gòu)形式，主體部分通過層層遞進(jìn)方式加以論證，邏輯嚴(yán)密。

18．文章從哪三個(gè)方面論述“如何才能真正樹立文化自信”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19．文中第三段舉三個(gè)例子論述觀點(diǎn)，是從哪三個(gè)層面來(lái)論述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（四）閱讀下文，回答問題。

在哈工大的即興演講

白巖松

有這么一對(duì)兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復(fù)一日、年復(fù)一年，就這么過著。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創(chuàng)業(yè)如此，大學(xué)生們走入社會(huì)之后注定要花大部分時(shí)間做平平常常的事。那對(duì)夫妻在老年的那一天會(huì)彼此含著熱淚感謝對(duì)方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學(xué)們也會(huì)在平平常常的生活中等來(lái)生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻！（掌聲）因此，同學(xué)們要做好準(zhǔn)備，畢業(yè)后準(zhǔn)備好迎接平淡。

同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里一定要做夢(mèng)，甚至可以夢(mèng)游，（笑聲）比如現(xiàn)在一談愛情，我腦子里只會(huì)閃現(xiàn)我愛人的照片，而你們則可以設(shè)想一千位俊男靚女的樣子……這就叫作虛位以待。我年少時(shí)看了三毛的書，也想周游列國(guó)，沒準(zhǔn)還能碰上個(gè)女荷西。（笑聲）但是所有這些夢(mèng)想都屬于你們這個(gè)年齡段的，我現(xiàn)在沒有資格做這樣的夢(mèng)了，我現(xiàn)在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢(mèng)！（長(zhǎng)時(shí)間的掌聲）更別忘了替這個(gè)社會(huì)、替這個(gè)國(guó)家做夢(mèng)，能全身心地做這種夢(mèng)，一個(gè)人一生中沒有幾次這樣的機(jī)會(huì)，等你人到中年、上有老下有小時(shí)，想做夢(mèng)你也力不從心了，因此趁現(xiàn)在抓緊做夢(mèng)！

有人說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作。怎么會(huì)呢？我有時(shí)候就想不通，真的如此，那我國(guó)豈不是比美國(guó)更發(fā)達(dá)了……因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生都在待業(yè)呀?。ㄈ缋椎恼坡暎┢鋵?shí)大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實(shí)際上你就是一個(gè)騎手，畢業(yè)后你就應(yīng)該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，你就能找到更棒的馬?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間的掌聲）

季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時(shí)，他說(shuō)：“我已經(jīng)如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠(yuǎn)有希望、有溫暖才行。"再舉個(gè)例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來(lái)、跑得快？每個(gè)狗嘴前邊都吊著個(gè)骨頭！我們每個(gè)人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭?。崃业恼坡暎?/p>

20.這篇即興演講詞主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

21.這篇精彩的即興演講充分展示了央視“名嘴”白巖松的語(yǔ)言及人格魅力。試結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)白巖松演講的語(yǔ)言特色。

22.聯(lián)系全文，選出對(duì)下面這句話理解最好的一項(xiàng)：“同學(xué)們也會(huì)在平平常常的生活中等來(lái)生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻！"（）

A.這句話用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)我們的日常生活總體上是平淡無(wú)奇的。

B.每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一份精彩，只要安心等待，精彩就會(huì)到來(lái)。

C.付出與收獲往往不成比例，以生活中絕大部分時(shí)間的慘淡經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)，也未必能換來(lái)那“生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻”。

D.雖然大多數(shù)日子平平常常，但當(dāng)你懷著美好的夢(mèng)想和平常的心態(tài)在人生道路上艱難跋涉的時(shí)候，“激情與輝煌時(shí)刻"也正在前方向你招手。

三、作文

23．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題目一：以《我讀懂了________》為題，寫一篇文章。

題目二：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人有很多夢(mèng)想；有的人只執(zhí)著一個(gè)夢(mèng)想；有的夢(mèng)想早就得以實(shí)現(xiàn)；有的夢(mèng)想?yún)s終身無(wú)法實(shí)現(xiàn)……

請(qǐng)以《夢(mèng)想》為題，寫一篇文章。

要求：①若選題目一，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④不得透露個(gè)人信息。

答案

A2.D3.C4.A

5．(1)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基

(2)保爾渴望繼續(xù)投身革命工作，但又知道自己病情嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)法治愈。忠于黨，忠于革命，要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到生命的最后一刻。

6.C

7.（1）徒有羨魚情（2）萬(wàn)簌此都寂（3）秋天漠漠向昏黑

（4）中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

8、(1)30歲以下的年輕人占75%。(或:18~29歲占多數(shù),30歲以上的占少數(shù)。)(意思對(duì)即可)(2)示例封存著時(shí)代的場(chǎng)景傳承著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例讀