家庭生活中的心靈保健課件

進(jìn)入學(xué)習(xí)家庭生活中的心靈保健進(jìn)入學(xué)習(xí)家庭生活中的心靈保健一、導(dǎo)入二、心理健康的重要意義

三、調(diào)查孩子有時(shí)不聽(tīng)話的原因怎樣打開(kāi)心靈的窗戶,塑造孩子健康的人格五、家長(zhǎng)們互相交流六、退出目錄四、一、導(dǎo)入二、心理健康的重要意義三、調(diào)查孩子有時(shí)不聽(tīng)話的原因下一步導(dǎo)入

當(dāng)今,健康不僅是沒(méi)有疾病和病態(tài),而且是一種個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上健全安好的狀態(tài)。這表明人的健康不僅要重視生理健康,而且更要重視心理健康。心理健康教育已被學(xué)校的重視,但是很多望子成龍、望女成鳳的父母仍存在著重智輕德,重身體鍛煉輕心理保健的誤解。下一步導(dǎo)入當(dāng)今,健康不僅是沒(méi)有疾病和病態(tài),而且2、心理健康是增強(qiáng)孩子社會(huì)適應(yīng)性的的重要條件。

3、心理健康是充分發(fā)揮孩子自身潛能、不斷完善自我的重件。

1、心理健康是促進(jìn)孩子個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要保證。

下一步返回目錄二、心理健康的重要意義2、心理健康是增強(qiáng)孩子社會(huì)適應(yīng)性的3、心理健康是充分發(fā)揮孩子三、調(diào)查原因

調(diào)查時(shí)間:2009年9月7日調(diào)查對(duì)象:五、六年級(jí)全體學(xué)生調(diào)查內(nèi)容:孩子有時(shí)不聽(tīng)父母話的原因調(diào)查方法:利用問(wèn)卷調(diào)查,要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)下一步三、調(diào)查原因調(diào)查時(shí)間:2009年9月7日下一步調(diào)查結(jié)果:1、“我根本不相信他們說(shuō)的話是真的?！?、“他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到?！?、“他們經(jīng)常打人，我反感他們?！?、“他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。”5、“我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理?！?、“他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去?！?、“家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?！?、“我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了?！薄?/p>

這些都是來(lái)自孩子的心聲,孩子不愿與家長(zhǎng)溝通的原因,家長(zhǎng)的原因占了相當(dāng)大的比重,大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子心目中的威信已經(jīng)發(fā)生了動(dòng)搖!下一步返回目錄調(diào)查結(jié)果:1、“我根本不相信他們說(shuō)的話是真的?！薄?、怎樣打開(kāi)心靈的窗戶,

塑造孩子健康的人格1、多與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系

2、提高家長(zhǎng)自身的心理健康水平返回目錄請(qǐng)按順序點(diǎn)擊四、怎樣打開(kāi)心靈的窗戶,

塑造孩子健康的人格五、家長(zhǎng)們互相交流1、在心理健康教育方面遇到哪些問(wèn)題?2、互相交流、探討如何播種希望,讓孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。返回目錄家長(zhǎng)們?cè)诮涣骷议L(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課五、家長(zhǎng)們互相交流1、在心理健康教育方面遇到哪些問(wèn)題?返回目六、全課總結(jié):

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,也是每個(gè)人獲取心靈支持的地方,讓心理健康教育走進(jìn)家庭!愿我們能走進(jìn)孩子的心靈世界,塑造孩子獨(dú)立、健康的人格!澆樹(shù)要澆根,育人要育心!下一步返回目錄六、全課總結(jié):家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,也是每個(gè)題目:家庭生活中的心靈保健參考文獻(xiàn):1、更新家庭教育觀念報(bào)告集

2、家庭教育時(shí)報(bào)

3、未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)

4、中國(guó)家長(zhǎng)網(wǎng)

作者:莫妙玲李錦娣羅根培制作者:莫妙玲李錦娣羅根培單位:東莞市橋頭鎮(zhèn)第三小學(xué)題目:家庭生活中的心靈保健(1)三種不良的家庭溝通

媽媽,今天校運(yùn)會(huì)上,我們班得了年級(jí)第一名,真開(kāi)心!

哎喲,你看你這身汗,臉上臟的,快去洗洗,穿上衣服,別著涼!

小結(jié):這樣的父母不太關(guān)心孩子真正的情感,自己被許多意義不大的瑣事纏繞,給孩子最大的感覺(jué)是嘮叨、煩人,會(huì)造成孩子出現(xiàn)逆反和抵觸。①打岔型溝通(配音)下一步1、多與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系

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點(diǎn)擊播放錄音(二)(1)三種不良的家庭溝通媽媽,今天校運(yùn)會(huì)上②遷就型溝通(配音)

小結(jié):遷就型溝通的家庭,缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài),會(huì)養(yǎng)成依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。

怎么,我給你買(mǎi)的這個(gè)玩具不是你喜歡的那個(gè)呀?對(duì)不起,我明天再去買(mǎi)。

孩子,媽媽帶你去散步!不想去?想去西餐廳喝下午茶呀,好吧,我們現(xiàn)在就去。下一步

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點(diǎn)擊播放錄音(二)②遷就型溝通(配音)小結(jié):遷就型溝通的家庭,缺請(qǐng)點(diǎn)擊畫(huà)面播放③指責(zé)型溝通

(電影片段):

小結(jié):這樣的溝通對(duì)孩子來(lái)說(shuō),會(huì)形成一種只知道埋怨外界的人格特點(diǎn)。下一步請(qǐng)點(diǎn)擊畫(huà)面播放③指責(zé)型溝通(電影片段):小結(jié)怎樣與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系呢?(1)讓孩子感到父母可敬可親①家長(zhǎng)要放下架子,平等地對(duì)待自己的孩子。尊重孩子,認(rèn)識(shí)到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的情感和需要。放下做家長(zhǎng)的架子,蹲下身來(lái)與孩子講話,以減少“威嚴(yán)感”,使孩子覺(jué)行父母和自己是平等的。下一步1、多與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系怎樣與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系呢?(1)讓孩子感到父母可下一步③當(dāng)父母意識(shí)到自己對(duì)孩子可能講錯(cuò)了話、做錯(cuò)了事之后,要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)道歉，這不但不會(huì)降低自己在孩子心目中的威信，反而會(huì)使孩子感到父母更加可親可敬。②父母要禮待孩子，對(duì)孩子講文明禮貌，不打罵孩子。無(wú)論孩子做了什么好事或有什么成績(jī)，父母都要表示祝賀，絕不吝嗇贊賞。下一步③當(dāng)父母意識(shí)到自己對(duì)孩子可能講錯(cuò)了話、做錯(cuò)了事例子:某某小學(xué)有一名六年級(jí)學(xué)生被人懷疑偷了200元,父母知道后第一反應(yīng)就是當(dāng)著老師面前動(dòng)手打孩子,因?yàn)檫@孩子平時(shí)表現(xiàn)極調(diào)皮搗蛋,孩子一再申辯自己冤枉和無(wú)辜,父親根本不信,只是強(qiáng)調(diào)丟了家里人的面子,沒(méi)臉見(jiàn)人,結(jié)果孩子下午就離家出走了。下一步

由于沒(méi)有良好的溝通,又不尊重、信任孩子,后果將會(huì)不甚設(shè)想!例子:下一步由于沒(méi)有良好的溝通,又不尊重、信任

媽媽,我在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)!

噢,真棒,下次你會(huì)做得更好!(2)善于傾聽(tīng)

傾聽(tīng)是溝通的前提,只有傾聽(tīng)孩子的心理話,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,使溝通變得更容易。下面是傾聽(tīng)的幾種方法:下一步

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點(diǎn)擊播放錄音(二)1、多與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系媽媽,我在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)!噢

媽媽,今天小明推了我一把,我很生氣。

你很生氣甚至想打他,是嗎?但你不能這樣做,你可以告訴老師,請(qǐng)求老師的幫助。(2)善于傾聽(tīng)下一步

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點(diǎn)擊播放錄音(二)媽媽,今天小明推了我一把,我很生氣。

媽媽,今天我和好朋友小華因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架了,我很不開(kāi)心。

我是理解你的,你完全可以信賴我,我可以分擔(dān)你的一切苦悶!(2)善于傾聽(tīng)下一步

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點(diǎn)擊播放錄音(二)媽媽,今天我和好朋友小華因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架了①父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表”。②美國(guó)精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作相應(yīng)的“精神投資”。深情地注視孩子，和孩子進(jìn)行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。下一步1、多與孩子溝通,建立和諧的親子關(guān)系(3)讓孩子天天快樂(lè)①父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移③為孩子樹(shù)立榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子。④要對(duì)孩子寬嚴(yán)并存。父母既不能為了贏得孩子的開(kāi)心和笑容，就對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤熟視無(wú)睹,聽(tīng)之任之,不合理的要求也給予滿足；也不能奢求孩子，把孩子與同伴進(jìn)行橫向比較，甚至拿孩子的短處去比同伴的長(zhǎng)處，要注意縱向比較,一旦發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。返回③為孩子樹(shù)立榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染2、提高家長(zhǎng)自身的心理健康水平

只有心理健康的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。因此,家長(zhǎng)必須具備以下的三個(gè)要素:(1)要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。作為父母,教育孩子要有恒心,有耐心,堅(jiān)持不懈,持之以恒。下一步

(2)應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力和正確的分析能力。一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的觀察能力,善于在日常生活中觀察子女的一言一行,作出正確的判斷,以便做到因材施