粵滬版九年級物理上冊 （認識動能和勢能）機械功與機械能教育教學課件(第2課時)

第十一章機械功與機械能認識動能和勢能第2課時

導入新課觀察與思考

高速公路上都有限制汽車速度的標志，想一想這樣做的原因是什么？知道機械能的概念。知道動能、重力勢能、彈性勢能可以相互轉化。能解釋自然界中機械能相互轉化的現象。學習目標導入新課認知與了解機械能及其轉化講授新課觀察與思考說說下列情況都具有哪些能？動能和重力勢能動能和重力勢能交流與討論物體的動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。一個物體可以既有動能，又有勢能，也可以只具有動能或者只具有勢能。思考：動能與勢能是否可以相互轉化呢？講授新課實驗與探究A.探究擺球的動能與勢能的轉化如圖所示，將小球拉到A處，然后釋放。仔細觀察小球擺動的情況；比較小球在點A、B和中間點C的勢能和動能的情況。講授新課實驗與探究A.探究擺球的動能與勢能的轉化A→C重力勢能轉化為動能C→B動能轉化為重力勢能講授新課歸納與小結物體具有的動能與勢能是可以相互轉化的。講授新課實驗與探究B.動能與勢能轉化的應用在跳板表演中，雜技演員們的動能與勢能是怎樣相互轉化的？講授新課實驗與探究B.動能與勢能轉化的應用

在玩蹦蹦床的過程中，人的動能與勢能是怎樣相互轉化的？講授新課實驗與探究B.動能與勢能轉化的應用游樂場中的過山車沿軌道運動時，動能與勢能是怎樣相互轉化的？講授新課擺球每次上升達到的高度都比前一次要低些，這是什么原因？觀察與思考

由于存在著空氣阻力的作用，使擺球每次上升的高度和到達最低處的速度都逐漸減小，這說明擺球的機械能減少了。講授新課歸納與小結

物體的動能與勢能是可以相互轉化的；有摩擦等阻力時，在動能與勢能的相互轉化中，機械能會減少。講授新課說說水力發(fā)電站機械能的轉化情況。觀察與思考

水力發(fā)電是水的機械能轉化為電能；電動機工作時，是電能轉化為機械能。講授新課機械能動能勢能可以相互轉化課堂小結1.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（）

A.動能不變，勢能不變

B.動能不變，勢能增加

C.動能增加，勢能增加

D.動能增加，勢能不變B隨堂訓練2.跳傘運動員從345米的高度跳下，下落一段時間后打開降落傘做勻速直線運動。在勻速下落過程中，運動員和降落傘的（）

A．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能不變

B．勢能不斷減少，動能不斷增加，機械能減少

C．勢能不斷減少，動能先增加然后保持不變，機械能減少

D．勢能不斷減少，動能先增加后減少，機械能不變C隨堂訓練第十一章機械功與機械能九年級物理滬粵版·上冊認識動能和勢能

新課引入運動著的子彈射穿木板“9.11”事件中飛機撞擊帝國大廈共同之處是什么？觀察圖片：運動的物體能夠對外做功。新課引入共同之處是什么？觀察圖片：被舉高的物體能夠對外做功。高空拋物的危害打樁機施工現場新課引入共同之處是什么？觀察圖片：發(fā)生彈性形變的物體能夠對外做功。拉弓射箭撐桿跳高新知講解２.一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。１.一個物體能夠對外做功，我們就說它具有能量或能。３.在國際單位制中，能的單位：焦（J）一、什么是能？強化訓練9.在水平公路上行駛的小汽車7.在地上滾動的足球1.在水平軌道上滾動的鋼球2.被壓彎的跳板3.天花板上的吊燈4.拉彎的弓5.上緊的發(fā)條6.被舉高的重錘8.放在課桌上的書本下列物體具有能嗎？試分為三類，說出分類依據。運動彈性形變被舉高動能重力勢能彈性勢能新知講解二、什么叫動能？動能的大小跟哪些因素有關？1.定義：物體由于運動而具有的能。2.具有動能的物體：利用風能發(fā)電流動的水行駛的汽車新知講解（1）動能的大小與速度的關系：3.探究動能的大小跟哪些因素有關在質量一定時，物體的速度越大，動能越大。觀察并思考：實驗中是如何比較動能大小的？實驗中是如何改變速度的？結論：實驗中是如何保持質量不變的？新知講解（2）動能的大小與質量的關系：在速度一定時，物體的質量越大，它具有的動能就越大。觀察并思考：實驗中是如何比較動能大小的？實驗中是如何改變質量的？結論：實驗中是如何控制速度不變的？新知講解思考并回答：以同樣速度行駛的列車和小汽車，發(fā)生交通事故時，哪個破壞性大？為什么？列車的破壞性更大；因為以同樣速度行駛的列車和小汽車，列車的質量比小汽車大，所以列車的動能更大。強化訓練(青島中考，多選題)在探究“動能的大小與質量的關系”的實驗中，記錄數據如下。下列說法正確的是(

)A.實驗時，讓小球從斜面的同一高度自由滾下B.小球動能的大小通過木塊移動的距離來判斷C.物體質量越大，動能一定越大D.實驗過程中運用了控制變量法和轉換法ABD小球質量m/g102030木塊移動距離s/cm8.316.825.2新知講解三、什么叫勢能？勢能的大小跟哪些因素有關？1.分類：重力勢能和彈性勢能2.定義：彈性形變：在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當外力撤消后，物體能恢復原狀，則這樣的形變叫做彈性形變。重力勢能：物體由于被舉高而具有的能彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能統(tǒng)稱為勢能3.具有重力勢能的物體懸掛于枝頭的蘋果飛行的鳥三峽上游的水新知講解4.具有彈性勢能的物體拉伸的彈弓蹦極彈性繩發(fā)生形變的蹦床新知講解5.影響重力勢能大小的相關因素在質量一定時，物體被舉得越高，重力勢能越大。觀察并思考：實驗中是如何比較重力勢能的大小的？結論：實驗中是如何控制變量的？在高度一定時，物體的質量越大，重力勢能越大。新知講解新知講解6.影響彈性勢能大小的相關因素觀察并思考：實驗中是如何比較彈性勢能的大小的？結論：實驗中是如何控制變量的？彈性勢能的大小與彈性物體的彈性以及形變的程度有關；彈性物體的彈性越大，形變的程度越大，彈性勢能越大。強化訓練下面哪種情況動能、重力勢能都是增加的是（）

A.跳傘員張開傘后，勻速下降

B.汽車沿斜坡勻速向下行駛

C.電梯從樓下加速上升

D.列車在平直軌道上勻速行駛C四、機械能的轉化動能定義：物體由于運動而具有的能叫動能。動能的大小與

和

有關。重力勢能定義：在地球表面附近與高度有關的能重力勢能的大小與

和

有關。定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能彈性勢能的大小與

和

有關。勢能彈性勢能機械能質量速度質量高度彈性形變的程度新知講解新知講解1.動能和勢能的相互轉化（1）舉高的球具有___________，釋放后這種能在_______（填“增大”或“減小”），舉高的球在下落的過程具有：

________

，下落的過程中，__________能在減小，__能在增大。重力勢能減小重力勢能和動能重力勢重力勢能轉化為動能動是不是這種能量消失了？新知講解上升：速度

，高度

，動能

，重力勢能

，

能轉化為

能。下降：速度

，高度

，動能

，重力勢能

，

能轉化為

能。（2）滾擺實驗：變慢變高變小變大動動重力勢重力勢變快變低變大變小結論：動能和重力勢能可以相互轉化.新知講解（3）籃球落地后彈起結論：動能和重力勢能可以相互轉化動能和彈性勢能可以相互轉化歸納總結如何分析動能和勢能的相互轉化（4）動能和勢能的相互轉化過程中，必定有動能和勢能各自變化，而且一定是此增彼減。（1）動能的增減變化要以速度的增減來判斷。（2）重力勢能的增減變化要以物體離地面高度的變化來判斷。（3）彈性勢能的增減要根據形變大小的變化來判斷。2.機械能守恒新知講解科學家通過大量的實驗事實歸納出一個結論：物體的動能和勢能是可以互相轉化的。有摩擦等阻力時，在動能和勢能的相互轉化中，機械能會不斷減少。圓環(huán)的直徑逐漸減小鐵鎖不會打到鼻子鐘擺最終會停下來注意1.機械能跟其他形式的能之間也可以相互轉化。水力發(fā)電是水的機械能轉化為電能；電動機工作時，是電能轉化為機械能。2.在動能和勢能相互轉化中，若受摩擦等阻力，則機械能的總和減少。3.在機械能相互轉化的過程中，若只有重力或彈力做功時，或者說若不計摩擦等阻力的作用，則機械能的總量保持不變，即機械能是守恒的。4.“在光滑面上”、“不計空氣阻力”等文字，表示沒有摩擦等阻力，此時機械能總和可看作是不變的。新知講解強化訓練（婁底中考）玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動。如圖所示，過山車時而從軌道的最低點D上升到最高點A，時而從最高點A飛馳而下。過山車在運動過程中，若不計能量損失，只有動能和勢能的相互轉化。下列說法正確的是(

)A.A點機械能小于B點機械能B.D點動能最大，A點勢能最大C.D點動能最大，A點機械能最大D.A點勢能最大，機械能最大B知識總結認識動能和勢能什么是能？動能定義動能的大小跟哪些因素有關勢能重力勢能以及影響重力勢能大小的相關因素彈性勢能以及影響彈性勢能大小的相關因素機械能的轉化和守恒動能和勢能是可以相互轉化的若不計摩擦等阻力的作用,機械能守恒鞏固練習1.下列物體具有何種形式的機械能:

升空的火箭:_________;

正在下落的雨滴:_________;

被拉長的橡皮筋:_________。動能、重力勢能動能、重力勢能彈性勢能鞏固練習2.如圖所示，人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，當它從近地點向遠地點運行的過程中，衛(wèi)星的

能轉化為

能．動重力勢鞏固練習3.(成都中考)火箭加速升空過程中，對于火箭搭載的衛(wèi)星，下列敘述正確的是(

)A.衛(wèi)星的機械能總量不變B.衛(wèi)星的機械能總量增加C.衛(wèi)星的動能增加，重力勢能不變D.衛(wèi)星的動能不變，重力勢能增加B鞏固練習4.跳傘運動員勻速下降時，下列說法正確的是（）A.勢能減少，動能增加B.勢能減少，機械能總量守恒C.動能增加，勢能減少，機械能守恒D.動能不變，勢能減少，機械能減少D鞏固練習5.(哈爾濱中考)在綜合實踐活動課上，王艷同學發(fā)現學校運動場地上有若干大小不等的鉛球，如圖所示，于是她想利用這些器材親自體驗一下“重力勢能的大小與哪些因素有關”。(1)請你