2023年五年級語文備課組工作總結(jié)5篇

2023年五年級語文備課組工作總結(jié)5篇五年級語文備課組工作總結(jié)5篇1

轉(zhuǎn)瞬間，驚慌繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地依據(jù)教學(xué)工作安排，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，以提高教化質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有安排、有步驟地進行課程改革試驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研安排。

本學(xué)期的教研活動安排以教育處工作安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研安排。安排本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、開展集體探討備課活動。我們在教研活動中，主動貫徹新課程標準，要求每位老師在平常教學(xué)中，細心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成果婓然。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師主動學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)探討，用先進的教化理念來充溢自己，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體探討，仔細探悉教材，發(fā)覺教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

3、上好組內(nèi)課，仔細聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、主動聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課供應(yīng)了思索和啟發(fā)。每位老師都主動參加，大力幫助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，細心上好復(fù)習(xí)課，仔細設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。信任在今后學(xué)校開展的教化教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互仔細聽課，課下探討，取長補短，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之實力和成果更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，細心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有安排，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的細心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了肯定的提高。

四、教研活動中存在的不足。

作為五年級語文備課組長，我缺乏閱歷，教研活動水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下牽強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，很多地方還不盡如人意。

總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、仔細地工作，教學(xué)工作勞累且充溢。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參加的主動性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

五年級語文備課組工作總結(jié)5篇2

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教化思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教育處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，即時反思，提升自身業(yè)務(wù)學(xué)問。

本學(xué)期我們五年級每位老師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標準》。利用課余時間主動溝通教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，增加組內(nèi)老師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的探討，寓落實目標的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學(xué)的境界。通過學(xué)習(xí)，老師們重新諦視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思索，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、主動參加，努力探究，提升小組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組接著推行集體備課，每位語文老師仔細備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。進過探討后又進行二次備課。這樣，既共享教學(xué)資源又不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探究中尋求學(xué)問，課前做了大量的打算工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟識本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實例，仔細總結(jié)每堂課的得與失，剛好撰寫課后反思，并在校教研活動中主動擔(dān)當(dāng)教研課。

周敏老師在上片區(qū)公開課《高爾基和他的兒子》、史金梅老師在上校好課堂《天火之迷》、朱麗萍指教校級研討課《黃鶴樓送別》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深化地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的敏捷性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、仔細聽課、深化思索，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

這學(xué)期，每位老師結(jié)合自身的教學(xué)實踐，仔細撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參與了校聽課周活動后，剛好評課反思，并把各項材料上傳至博客和大家共享、探討、溝通，在主動有效的實踐探究中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

我們相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐性教育的勞碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的各項競賽中學(xué)校都獲得不錯的成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文備課組工作總結(jié)5篇3

時間荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，仔細完成各項教化教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探究的蹤跡。這其中有勝利的歡樂，有失敗的警醒，有難解的困惑，當(dāng)然也不乏幾許乏累與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄獙I(yè)學(xué)習(xí)不放松。

學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)建性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教化教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“溝通中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師擔(dān)當(dāng)了“試驗學(xué)校共同體骨干老師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師擔(dān)當(dāng)了“第xx屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些的課堂實錄觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行溝通，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學(xué)語文老師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充溢著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！薄n堂教學(xué)下硬功。

我們這xx屆學(xué)生雖然數(shù)量少，但是整體學(xué)生素養(yǎng)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為生疏的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學(xué)生更是鳳毛菱角，面對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前細心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，激勵孩子課堂上都做課堂的.主子，主動思索，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，常常性地評比一些“課堂發(fā)言明星”賜予加分。一段時間訓(xùn)練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學(xué)生的參加度明顯增加，孩子們都樂于思索，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了熬煉和提升，思索問題的習(xí)慣、回答問題的實力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主子”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂肯定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

這學(xué)期來，我們組除了培育學(xué)生良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還特別重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類須要借助直觀畫面來理解的課文，我們都細心制作課件幫助學(xué)生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們奇妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們實行班級朗讀競賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的愛好，提升吟誦的實力！每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。

在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得特別勞碌，為了孫靜老師的試驗學(xué)校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商議教學(xué)方式，無論是上課者還是參加備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！薄?xí)慣培育氛圍濃。

1、每日積累，自主摘抄。

隨著年級的上升，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓學(xué)生探討溝通這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學(xué)生的審美實力慢慢提高，在此基礎(chǔ)上，我們就要求學(xué)生自主摘抄，每天150字左右的片段，學(xué)有余力的學(xué)生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學(xué)生的作文供應(yīng)活水源頭，我們堅信不疑。

2、關(guān)注時事，新聞播報。

明朝顧憲成說“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)切?！睘榱伺嘤龑W(xué)生關(guān)注時事的意識，結(jié)合課本《練習(xí)4》中的口語交際要求，我們這學(xué)期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感愛好的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子愛好較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的實力。

3、哲理美文，共享才智。

這學(xué)期，我們舉薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得興致勃勃，于是我們開展了“每日舉薦一篇美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天一篇，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。

4、作文評點，注意實效。

本學(xué)期，我們特別重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習(xí)作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學(xué)習(xí)，再共同指導(dǎo)“選材、立意、表達”的方法，在評講學(xué)習(xí)后，讓部分后進生再次重寫。

通過這次進行的期中測試，我們發(fā)覺學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得還較為志向，但要重視細微環(huán)節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學(xué)生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達實力的訓(xùn)練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細微環(huán)節(jié)描寫也不夠生動，學(xué)生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學(xué)中將有序解決。

細細思忖，半學(xué)期來詳細的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加艷麗的花朵！

五年級語文備課組工作總結(jié)5篇4

本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：

一、確立探討課題與教研內(nèi)容，明確探討方向。

教研內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研安排時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采納共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教化理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)閱歷溝通，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

二、從理論著手，汲取新思想，開拓新視野。

加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采納集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自探討的課題，通過閱讀《江蘇教化》《小學(xué)語文老師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教化教學(xué)文章，剛好了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)溝通一次。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時候，老師們也在此基礎(chǔ)上主動，努力提高自己的理論水平。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合實力的提高。

我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課探討的活動順當(dāng)開展，加強研課、磨課的力度，努力提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達到的目標。并將學(xué)問點相通的內(nèi)容進行整合，使學(xué)問更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位老師都能參加研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作細心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建特性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的特性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時足，并有肯定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。

參照學(xué)校的工作安排和本組教研安排，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員仔細聽課、評課。教學(xué)過程中老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

平常每節(jié)課后老師都仔細地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，老師對課堂的駕馭實力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

四、常規(guī)工作常抓不懈，增加老師的責(zé)任感。

我能嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織老師學(xué)習(xí)“六仔細”，要求各老師從上課、備課、聽課、仔細批改作業(yè)、加強實力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們比照“六仔細”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查狀況也能剛好反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。

在重視老師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念有待加強培育，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。

今后，五年級語文備課組將接著抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教化教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

五年級語文備課組工作總結(jié)5篇5

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)備課組工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，我們組在仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了仔細的探討。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)