光傳輸線路與設(shè)備維護課程標(biāo)準(zhǔn)

#六、教學(xué)實施建議1．教師應(yīng)以光傳輸線路和光傳輸設(shè)備為主線，以維護任務(wù)為載體安排和組織教學(xué)活動，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的活動中提高專業(yè)技能。2．教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，采取任務(wù)驅(qū)動、課堂與實習(xí)地點一體化等教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)問題、提示描述等在方法上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于實踐，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。3．在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)先提出完成工作任務(wù)的要求、時間安排及內(nèi)容等，然后分析工作任務(wù)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)多以強調(diào)合作與交流學(xué)習(xí)的小組形式進行。以小組形式進行學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)對分組安排及小組討論（或操作）的要求做出明確的規(guī)定。在實際操作教學(xué)活動中，教師應(yīng)先示范操作，然后再組織學(xué)生進行測試、操作等實踐活動，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融入到課程中。教師應(yīng)營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與成就感。4．建議教師采用如圖片、視頻、動畫演示等多種素材輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)團隊基本要求1．團隊規(guī)模：基于每屆3—4個教學(xué)班的規(guī)模，專兼職教師6人左右（含專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師），其中，專職教師4人，兼職教師2人，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補性強。2．教師專業(yè)背景與能力要求：教師應(yīng)具有通信企業(yè)工作經(jīng)歷、專業(yè)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；教師應(yīng)具備光傳輸線路與設(shè)備維護經(jīng)驗，應(yīng)具備光纖通信相關(guān)知識，并具有各種光纖測試儀器的使用經(jīng)驗，具備光傳輸線路與設(shè)備維護的相關(guān)知識，能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障；并且應(yīng)具備一定的教學(xué)方法能力與教學(xué)設(shè)計能力。3．課程負(fù)責(zé)人：具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好，且熟悉高職高專學(xué)生教育規(guī)律，了解通信行業(yè)市場人才需求，具備通信行業(yè)背景與通信專業(yè)技術(shù)、實踐經(jīng)驗豐富、在行業(yè)有一定影響、具有中級及以上職稱的“雙師”教師。4．“雙師型”教師：“雙師”比例應(yīng)達到70%以上，承擔(dān)理論實踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專業(yè)教師應(yīng)為“雙師型”教師。要通過校企合作方式建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。八、教學(xué)實驗實訓(xùn)環(huán)境基本要求

實施光傳輸線路與設(shè)備維護課程教學(xué)，校內(nèi)外實驗實訓(xùn)硬件環(huán)境應(yīng)具備以下條件。表8教學(xué)實驗實訓(xùn)環(huán)境基本要求序號名稱基本配置要求功能說明1光線路維護校外實習(xí)環(huán)境校企合作建立校外實習(xí)基地，要求企業(yè)具有維護或代理維護運營商的光纜線路環(huán)境。若不具備，也可通過學(xué)校周圍的光纜環(huán)境實施教學(xué)。校外實訓(xùn)基地為課程現(xiàn)場教學(xué)提供條件。2光纖通信實驗室尾纖、接頭盒、光功率計、光時域反射儀（OTDR）、光纖熔接機，數(shù)量可根據(jù)自身條件而定。具備專業(yè)教室功能，為課程現(xiàn)場教學(xué)和光纖測試實驗提供條件。3光傳輸設(shè)備運行維護實訓(xùn)室最小配置：兩臺或以上的155Mbit/s/622Mbit/s的光傳輸設(shè)備和一臺2.5Gbit/s的光傳輸設(shè)備，設(shè)備選型不限；以及配備終端30—40臺PC終端，PC操作系統(tǒng)選擇Windows2000。為《光傳輸線路與設(shè)備維護》課程中光傳輸設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)、軟件操作及設(shè)備配置維護實訓(xùn)提供條件。九、學(xué)習(xí)評價建議1．改革傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)評價手段與方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價的多元性，注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合以及量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的評價方式。既要重視結(jié)果的正確性，又要重視學(xué)生學(xué)習(xí)和完成工作任務(wù)的態(tài)度、做事規(guī)范程度、完成作業(yè)等過程評價，學(xué)習(xí)評價方案突出整體性評價。2．建議實操考核相對獨立，評價方式由百分制考核改為等級制考核。課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)評價建議由學(xué)生自評、小組評價和教師評價三部分組成，建議比例分別為20%、30%和50%。學(xué)生最終考核成績由6個學(xué)習(xí)情境的平均成績、實操考試和期末考試三部分成績核算，建議比例分別為50%、20%和30%。若不參加實操考試或?qū)嵅俪煽儾患案?，視最終成績評定為不及格。光傳輸線路與設(shè)備維護課程學(xué)習(xí)評價見表9。表9光傳輸線路與設(shè)備維護課程學(xué)習(xí)評價評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評小組評價教師評價職業(yè)精神不遲到、不缺課，不早退學(xué)習(xí)認(rèn)真，責(zé)任心強積極參與完成項目各個步驟專業(yè)能力專業(yè)理論知識的理解程度系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與性能理解程度

維護規(guī)范熟悉程度故障處理技能續(xù)前表評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評小組評價教師評價專業(yè)能力安全用電知識了解程度相關(guān)系統(tǒng)操作熟練程度數(shù)據(jù)配置理解程度實驗過程中處理問題的能力方法能力思想清晰，準(zhǔn)備充分信息的收集整理能力工作方法有效組織實施能力社會能力團隊溝通與協(xié)作互相幫助十、課程教學(xué)資源開發(fā)與利用1．教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)情境中的每個任務(wù)編寫任務(wù)工單和教學(xué)設(shè)計方案。2．為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，應(yīng)有豐富的教學(xué)資源，包括：課程教材（自編或選用），多媒體PPT課件、視頻錄像，學(xué)習(xí)指南，工作任務(wù)書，教學(xué)模型等各種實物教具，掛圖，標(biāo)準(zhǔn)、線路維護手冊和設(shè)備技術(shù)手冊、規(guī)范，安全規(guī)章制度，光傳輸設(shè)備，尾纖，光纖測量儀器儀表等。3．充分利用電子期刊、數(shù)