幼兒園中班油和水教案

幼兒園中班油和水教案幼兒園中班油和水教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩(shī)歌――顏色謠。1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩(shī)歌――顏色謠。2、培育觀看力、思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作的力量，體驗(yàn)自由探索的樂趣。2、培育觀看力、思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作的力量，體驗(yàn)自由探索的樂趣。3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。二、活動(dòng)預(yù)備：二、活動(dòng)預(yù)備：1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。三根棉簽、兩張紙。三根棉簽、兩張紙。三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：(一)、認(rèn)一認(rèn)(一)、認(rèn)一認(rèn)1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀看并生疏紅、黃、藍(lán)三種顏色。1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀看并生疏紅、黃、藍(lán)三種顏色。提問：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))提問：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))激發(fā)幼兒對(duì)顏色的古怪。(二)、試一試(二)、試一試1、讓幼兒人人都來(lái)做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自1、讓幼兒人人都來(lái)做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀看顏色的變化。由混合，觀看顏色的變化。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。(三)、畫一畫(三)、畫一畫11紫色和黑色自由畫面)。(四)、編一編(四)、編一編11這些顏色是怎樣變來(lái)的?你們用變出來(lái)的顏色畫了什么?2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一你們用變出的橙色畫了什么?你們用變出的橙色畫了什么?色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子?！?色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。”)種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子?！?種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。”)(五)、念一念(五)、念一念1、請(qǐng)幼兒朗讀自編的兒歌。1、請(qǐng)幼兒朗讀自編的兒歌。2、鼓舞幼兒為自編的兒歌取名字。2、鼓舞幼兒為自編的兒歌取名字。3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗讀。3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗讀。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：四、活動(dòng)延長(zhǎng)：附：顏色謠(幼兒自編的兒歌)附：顏色謠(幼兒自編的兒歌)紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橙子。黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫竹子。紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子。紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。2活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1．運(yùn)用各種感官，樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的隱秘。1．運(yùn)用各種感官，樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的隱秘。2．在探究的過程中，使幼兒感受到覺察的樂趣，培育幼兒的古怪心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。2．在探究的過程中，使幼兒感受到覺察的樂趣，培育幼兒的古怪心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。2．幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干。2．幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干。3．小故事一個(gè)，磁帶一盤。3．小故事一個(gè)，磁帶一盤?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程(一)探究影子(一)探究影子1．導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今日教師和你們一起來(lái)和影子做玩耍，但是影子有許多隱秘，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?(鼓舞幼兒用身體的各部位1．導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今日教師和你們一起來(lái)和影子做玩耍，但是影子有許多隱秘，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?(鼓舞幼兒用身體的各部位況，并有目的地與幼兒溝通。)3．爭(zhēng)論：影子的隱秘3．爭(zhēng)論：影子的隱秘提問：提問：①你是怎樣和影子玩的，覺察了什么?①你是怎樣和影子玩的，覺察了什么?②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?教師小結(jié)幼兒的覺察。教師小結(jié)幼兒的覺察。長(zhǎng)短而變化。長(zhǎng)短而變化。(二)玩耍：猜影子(二)玩耍：猜影子玩法：玩法：1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他提問：請(qǐng)問他是誰(shuí)?你怎么知道?提問：請(qǐng)問他是誰(shuí)?你怎么知道?2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加玩耍難度，引起幼兒興趣。2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加玩耍難度，引起幼兒興趣。學(xué)問點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。學(xué)問點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。(三)利用玩耍進(jìn)展表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探究的欲望。(三)利用玩耍進(jìn)展表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探究的欲望。1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的好玩現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀看光和影子的關(guān)系。b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的好玩現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀看光和影子的關(guān)系。2．提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?2．提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?(翻開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?(翻開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?學(xué)問點(diǎn)：影子、物體、光線三者親熱相連，缺一即形不成影子。學(xué)問點(diǎn)：影子、物體、光線三者親熱相連，缺一即形不成影子。延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)會(huì)走的影子會(huì)走的影子1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛剛我們做玩耍的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛剛我們做玩耍的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?2．教師拿著手電筒，從不同角度照耀幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀看影子的變化，提出再次探究的要求自然完畢活動(dòng)。2．教師拿著手電筒，從不同角度照耀幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀看影子的變化，提出再次探究的要求自然完畢活動(dòng)。3活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1．培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜測(cè)、勇于創(chuàng)的意識(shí)。1．培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜測(cè)、勇于創(chuàng)的意識(shí)。2．使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉消滅象。2．使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉消滅象。3．初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并培育幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3．初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并培育幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程(一)激發(fā)幼兒探究欲望(一)激發(fā)幼兒探究欲望1．猜一猜：杯子里裝的是什么?1．猜一猜：杯子里裝的是什么?導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”2．試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么?2．試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么?3．說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么?你是怎么知道的?3．說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)試驗(yàn)、觀看油水分別現(xiàn)象(二)試驗(yàn)、觀看油水分別現(xiàn)象1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?2．幼兒試驗(yàn)、觀看。2．幼兒試驗(yàn)、觀看。(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀看”你覺察了什么隱秘?”(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀看”你覺察了什么隱秘?”(2)用筷子攪一攪，再次觀看“你又覺察了什么?”(2)用筷子攪一攪，再次觀看“你又覺察了什么?”(三)試驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉消滅象(三)試驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉消滅象1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀看結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今日，1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀看結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今日，來(lái)了很多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們些事情記錄下來(lái)?！眮?lái)了很多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們些事情記錄下來(lái)。”提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀看到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀看到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。3．溝通試驗(yàn)結(jié)果。3．溝通試驗(yàn)結(jié)果?！玻?同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果?！玻?同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果?！玻病痴?qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。〔２〕請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。〔３〕活動(dòng)小結(jié)?！玻场郴顒?dòng)小結(jié)。4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜測(cè)，勇于創(chuàng)的意識(shí)。1、培育幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜測(cè)，勇于創(chuàng)的意識(shí)。2、使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水的沉消滅象。2、使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水的沉消滅象。3、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并培育幼兒認(rèn)真，細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并培育幼兒認(rèn)真，細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：油水記錄表油水記錄表活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一：玩?！澳銌栁掖稹钡男问?，引入主題一：玩?！澳銌栁掖稹钡男问?，引入主題二：根本局部二：根本局部1、今日教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，讓小朋友猜一猜。1、今日教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，讓小朋友猜一猜。師：先讓小朋友來(lái)提問問題？師：先讓小朋友來(lái)提問問題？幼兒：這個(gè)東西是什么顏色的？幼兒：這個(gè)東西是什么顏色的？師：黃色的師：黃色的幼兒：它是什么做的幼兒：它是什么做的 ？2、油——像水一樣流來(lái)流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的2、油——像水一樣流來(lái)流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的3、教師出示油，水，請(qǐng)幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀看油和水到底有什么不同？〔味道不同，顏色不同〕3、教師出示油，水，請(qǐng)幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀看油和水到底有什么不同？〔味道不同，顏色不同〕4、教師出示圖片，讓幼兒觀看4、教師出示圖片，讓幼兒觀看〔油再水的上面〕5、出示其次張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會(huì)有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來(lái)。5、出示其次張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會(huì)有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來(lái)。三：把幼兒的記錄展現(xiàn)，讓幼兒介紹一下自己觀看的結(jié)果，完畢活動(dòng)三：把幼兒的記錄展現(xiàn)，讓幼兒介紹一下自己觀看的結(jié)果，完畢活動(dòng)5(一)活動(dòng)目標(biāo)：(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.賞識(shí)繞口令，感受繞口令的好玩。1.賞識(shí)繞口令，感受繞口令的好玩。2.學(xué)念繞口令，能大膽在集風(fēng)光前表演。2.學(xué)念繞口令，能大膽在集風(fēng)光前表演。3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗讀速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗讀速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。(二)活動(dòng)預(yù)備：(二)活動(dòng)預(yù)備：1.1.cd2《天上七顆星》。2.表達(dá)繞口令內(nèi)容的圖譜。2.表達(dá)繞口令內(nèi)容的圖譜。(三)活動(dòng)過程：(三)活動(dòng)過程：1.賞識(shí)繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.賞識(shí)繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。(2)提問：這是繞口令與一(2)提問：這是繞口令與一6活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、能選擇與實(shí)物相吻合的顏色，均勻地涂色。1、能選擇與實(shí)物相吻合的顏色，均勻地涂色。2、大膽選擇自己寵愛的顏色，表達(dá)對(duì)顏色喜好的傾向。2、大膽選擇自己寵愛的顏色，表達(dá)對(duì)顏色喜好的傾向。3、體驗(yàn)顏色構(gòu)成的畫面感覺。3、體驗(yàn)顏色構(gòu)成的畫面感覺。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、感受作品的美感。5、感受作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱。1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱。2、5cm2、5cm〔幼兒使用〕，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀看并選擇自己最寵愛的一種顏色以平涂的方式繪制在卡紙上。1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀看并選擇自己最寵愛的一種顏色以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅顏色構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅顏色構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最寵愛這種顏色？3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最寵愛這種顏色？445、依據(jù)畫面顏色給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。5、依據(jù)畫面顏色給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：1、賞識(shí)成人顏色構(gòu)成的圖畫。1、賞識(shí)成人顏色構(gòu)成的圖畫。2、嘗試其他主題的顏色構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無(wú)主題顏色構(gòu)成。2、嘗試其他主題的顏色構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無(wú)主題顏色構(gòu)成。教學(xué)反思：教學(xué)反思：種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能到達(dá)進(jìn)一步探究的愿望。種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能到達(dá)進(jìn)一步探究的愿望。7活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的覺察。2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。3．通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活閱歷。3．通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活閱歷?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.每人水、油各一小杯、備用的油和水1.每人水、油各一小杯、備用的油和水2．筷子假設(shè)干2．筷子假設(shè)干3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、猜物玩耍導(dǎo)入一、猜物玩耍導(dǎo)入1.1.起來(lái)猜猜看它是什么？2.幼兒進(jìn)展猜物玩耍。2.幼兒進(jìn)展猜物玩耍。3.師小結(jié)引出油。3.師小結(jié)引出油。二、猜測(cè)記錄二、猜測(cè)記錄1．師：油是黃色的，像水一樣可以流淌的。那假設(shè)把它和水倒在一起會(huì)怎么樣？油會(huì)在水的哪里？1．師：油是黃色的，像水一樣可以流淌的。那假設(shè)把它和水倒在一起會(huì)怎么樣？油會(huì)在水的哪里？2．幼兒大膽表達(dá)自己的猜測(cè)，教師出示幼兒猜測(cè)結(jié)果。2．幼兒大膽表達(dá)自己的猜測(cè)，教師出示幼兒猜測(cè)結(jié)果。3.幼兒進(jìn)展試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果，師小結(jié)。3.幼兒進(jìn)展試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果，師小結(jié)。三、油和水混合試驗(yàn)三、油和水混合試驗(yàn)1.提出試驗(yàn)要求：認(rèn)真觀看，把你看到的記錄下來(lái)。1.提出試驗(yàn)要求：認(rèn)真觀看，把你看到的記錄下來(lái)。2．幼兒試驗(yàn)，教師觀看試驗(yàn)狀況，提示幼兒進(jìn)展記錄。并進(jìn)展溝通，2．幼兒試驗(yàn)，教師觀看試驗(yàn)狀況，提示幼兒進(jìn)展記錄。并進(jìn)展溝通，四、延長(zhǎng)活動(dòng)四、延長(zhǎng)活動(dòng)1．師：由于油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)介紹一下？1．師：由于油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)介紹一下？2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。3.3.介紹一下吧。8活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的.危急。1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的.危急。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖活動(dòng)過程活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：(1)認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么?教師出示掛圖，并提問：(1)認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么?(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?2、活動(dòng)開放：2、活動(dòng)開放：觀看情景劇表演觀看情景劇表演(1)教師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對(duì)不對(duì)?假設(shè)他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(1)教師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對(duì)不對(duì)?假設(shè)他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。販子。配班教師扮演人販子。販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容：表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快活!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀看了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^大路去一個(gè)好玩兒皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快活!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀看了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^大路去一個(gè)好玩兒②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?3、活動(dòng)開放：爭(zhēng)論私自離園的危急性。3、活動(dòng)開放：爭(zhēng)論私自離園的危急性。(1)爭(zhēng)論：假設(shè)私自離園，還會(huì)有那些危急?(1)爭(zhēng)論：假設(shè)私自離園，還會(huì)有那些危急?①教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急?①教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急?人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。(2)爭(zhēng)論：假設(shè)私自離園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣?(2)爭(zhēng)論：假設(shè)私自離園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣?心情。心情。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。(1)教師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開?(通過爭(zhēng)論：引發(fā)幼(1)教師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開?(通過爭(zhēng)論：引發(fā)幼(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多好玩的東西，但也有很多格外危急地關(guān)心你的爸爸媽媽和教師格外擔(dān)憂和難過的。(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多好玩的東西，但也有很多格外危急地關(guān)心你的爸爸媽媽和教師格外擔(dān)憂和難過的。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情景劇。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情景劇。請(qǐng)幼兒分組表達(dá)幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。請(qǐng)幼兒分組表達(dá)幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。9活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．覺察油和水互不相溶的現(xiàn)象。1．覺察油和水互不相溶的現(xiàn)象。2．用語(yǔ)言描述自己的覺察。2．用語(yǔ)言描述自己的覺察。3．嘗試用繪畫記錄的方式。3．嘗試用繪畫記錄的方式。4．通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。4．通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。2．筷子假設(shè)干。2．筷子假設(shè)干。3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：一、玩耍引入：《你問我答》一、玩耍引入：《你問我答》1．小朋友提有關(guān)試驗(yàn)物品的問題，教師答復(fù)。1．小朋友提有關(guān)試驗(yàn)物品的問題，教師答復(fù)。2．杯子里有什么？2．杯子里有什么？杯，這是什么？〔水〕杯，這是什么？〔水〕把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？