四年級語文下冊第五單元教案

教學(xué)目標(biāo)79引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的教學(xué)難點教學(xué)方法：教學(xué)過程第一課一、交流資料，分享信息小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資全般交流：小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行介紹，如可以概括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹鞫?、激情?dǎo)入，感知課文教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于）由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍同桌對讀課文，互相指正、評價自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑文中還有很多這樣含義深刻的句子，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽?，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會第二課一、品評人物，深化認(rèn)識同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)閱讀，你對盲女孩安靜又有蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫·3.請全班談一談對海倫·3.請全班談一談對海倫·四、布置作業(yè)，課后延伸課下閱讀《假如給我三天光明按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)6有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方教學(xué)方法：講解法，討論教學(xué)過程一、激趣談話，導(dǎo)入新課盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子四、賞讀課文，感受人性美課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談。可以對文中的某個人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。五、課外延伸，實踐活動向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。寫一封倡議書，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來教學(xué)目標(biāo)

生認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的教學(xué)重點感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生教學(xué)方法：講解法，討論教學(xué)步驟第一課一、暢談生命，激發(fā)情感揭示課題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜（板書課題二、初讀課文，整體把握全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑三、自主選擇，研讀課文把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題第二課一、品讀課文，感悟語言自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。二、通讀課文，暢談收獲：回讀全文，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。三、讀背說寫，積累運用舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落，比一比誰讀的好聯(lián)系背誦：這篇課文短小精悍、意蘊濃厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。積累名布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。教學(xué)后記第十教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識4生字正確、流利、有感情地朗讀課文理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著板書課題：20*花的勇小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。自學(xué)反饋指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質(zhì)疑問難。維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？2.請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)四、品讀感悟美把自己喜歡的部分多讀幾遍圈畫出精妙之處反復(fù)品味揣摩作者內(nèi)心感受教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣確生動發(fā)表高見吧。循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文生命是寶貴的，卻是短暫的你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？》請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)

語文園地教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程第一課 口語交一、談話導(dǎo)入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大二、自主準(zhǔn)A說自己了解到的生命現(xiàn)象B講自己知道的熱愛生命的故事C談自己獲得的感受，得到的啟發(fā)自己選擇伙伴互相交流，互相批評、指正。教師參與部分小組的交流，給予個每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真，安四、總結(jié)評自我評價:自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思學(xué)生評價:你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么教師評價：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見第二、三課 習(xí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。二、閱讀提示，明確要學(xué)生默讀提示，畫出要求投影出示習(xí)作要A容具B出真實感C名自三、試寫初稿，反復(fù)修學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)好文章是寫出來的！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故一、復(fù)習(xí)導(dǎo)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含三、日積月出示日積月累的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之A人，只要有一