蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)2019-2020學(xué)年度上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019-8-28

學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二（2）班有學(xué)生56人。經(jīng)過上一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。存在的問題是，有少數(shù)學(xué)生因?yàn)槎喾N原因接受新知識(shí)能力較差，致使數(shù)學(xué)成績不及格，還有些同學(xué)自覺性較差，上課有時(shí)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、教材分析：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)加、減法筆算，平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法和除法，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，從不同的角度觀察物體，以及實(shí)踐活動(dòng)課:有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。本冊(cè)教材共安排了8個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能方面。1、能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。（二）數(shù)學(xué)思考方面。1、在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。2、在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3、在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)際問題，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測(cè)量、估計(jì)物體（或線段）長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。（三）解決問題方面。1、在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在測(cè)量物體（或線段）長度的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累一些測(cè)量長度的經(jīng)驗(yàn)，初步建立長度觀念。3、在拼圖形、測(cè)量長度，以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。（四）情感與態(tài)度方面。1、在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題，測(cè)量或估計(jì)物體長度的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3、在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解乘、除法的含義，體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系。熟練正確地進(jìn)行表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識(shí)別這些圖形。教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘、除法的計(jì)算。五、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。4、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育和相關(guān)的思想滲透。5、創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生牢固掌握重難點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度：全冊(cè)教科書共安排了53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外還安排了4課時(shí)的期末復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有25%的教學(xué)時(shí)間可以留作機(jī)動(dòng)，便于教師靈活地、創(chuàng)造性地安排教學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面，在組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行必要的練習(xí)以及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況等方面，都可以使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間。各單元的課時(shí)大致安排如下：一、100以內(nèi)的加法和減法（三）…………6課時(shí)二、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)………………3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：有趣的七巧板……………1課時(shí)三、表內(nèi)乘法（一）………13課時(shí)四、表內(nèi)除法（一）………9課時(shí)五、厘米和米………………4課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：我們身體上的“尺”……1課時(shí)六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）…………14課時(shí)七、觀察物體………………2課時(shí)八、期末復(fù)習(xí)………………4課時(shí)共計(jì)57課時(shí)周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（課題）課時(shí)

安排主備人備注1-39.2--9.6一、100以內(nèi)的加法和減法（三）6中秋節(jié)13-15日3--49.17--9.23平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)0有趣的七巧板314--89.24--10.23三、表內(nèi)乘法（一）13國慶節(jié)1-7日8-1110.24--11.12四、表內(nèi)除法（一）911-1311.13--11.26表內(nèi)除法（一）0我們身體上的尺4113-1611.27--12.17六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）1416-1712.18--12.23七、觀察物體217-1712.24--12.27八、期末復(fù)習(xí)4總課時(shí)數(shù)57具體教學(xué)進(jìn)度如下：

五年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)第一單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、像+4、19、+8844.48這樣的數(shù)都是正數(shù)，正數(shù)都大于0。像－4、－11、－7這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。正數(shù)一定大于負(fù)數(shù)。2、0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，因此0即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3、日常生活中的一組相反的量中，如果一個(gè)用正數(shù)表示，那么另一個(gè)可用負(fù)數(shù)表示；如：盈虧，收支，方向，增減等，盈利用正數(shù)表示，則虧本用負(fù)數(shù)表示；收入用正數(shù)表示，則支出用負(fù)數(shù)表示；增加用正數(shù)表示，則減少用負(fù)數(shù)表示……4、兩個(gè)正數(shù)或兩個(gè)負(fù)數(shù)相差多少，只要去掉正號(hào)或負(fù)號(hào)后用大數(shù)減去小數(shù)；一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)相差多少，只要去掉正號(hào)和負(fù)號(hào)后把兩個(gè)數(shù)相加。第二單元：多邊形的面積長度單位：毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）千米（km）1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1面積單位：測(cè)量和計(jì)算土地面積，通常用公頃作單位。邊長是100米的正方形土地，面積是1公頃（ha測(cè)量和計(jì)算大面積土地，通常用平方千米作單位。邊長是1000米的正方形土地，面積是1平方千米（k）。平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）公頃（ha）平方千米（km2）1平方千米=100公頃=1000000平方米1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3.重量單位：克（g）千克（kg）噸（t）1噸=1000千克1千克=4.容積單位：毫升（ml）升（L）1升=10005、（1）平行四邊形的面積=底×高S=ah

平行四邊形的底=平行四邊形的面積÷高平行四邊形的高=平行四邊形的面積÷底（2）三角形的面積=底×高÷2S=ah÷2三角形的底=面積×2÷高三角形的高=面積×2÷底（3）梯形的面積=（上底+下底）×高÷2S=(a+b)h÷2梯形的高=梯形的面積×2÷（上底+下底）6、（1）一個(gè)平行四邊形能分割成兩個(gè)完全相同的三角形；兩個(gè)完全相同的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。拼成的平行四邊形與原來的三角等底等高。（2）一個(gè)平行四邊形能分割成兩個(gè)完全相同的梯形；兩個(gè)完全相同的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。拼成平行四邊形的底是原來梯形的上底加下底的和，平行四邊形的高是原來梯形的高。（3）等底等高的三角形的面積相等；一個(gè)三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面積的一半。7、(1)一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形如果面積相等、高也相等，那么三角形的底是平行四邊形底的2倍，平行四邊形的底是三角形底的一半。(2)一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形如果面積相等、底也相等，那么三角形的高是平行四邊形高的2倍，平行四邊形的高是三角形高的一半。(3)一個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形如果面積相等，高也相等，那么梯形的上底與下底的和應(yīng)該是平行四邊形底的2倍。8、把一個(gè)長方形擠壓或拉成一個(gè)平行四邊形，周長不變，面積變小，擠壓得越扁，面積越小。9、運(yùn)用形體知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，一定要注意正確運(yùn)用計(jì)算公式和題中的單位是否統(tǒng)一。第三單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)1、分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示，一位小數(shù)表示十分之幾、兩位小數(shù)表示百分之幾、三位小數(shù)表示千分之幾……2、小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一0.1；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一0.01；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一0.001；每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。3、小數(shù)的末尾添上０或者去掉０，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通常可以去掉小數(shù)末尾的０把小數(shù)化簡。4、小數(shù)比較大?。合瓤锤餍?shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分誰大誰就大，整數(shù)部分相同的，再看各小數(shù)小數(shù)部分的十分位，十分位上誰大誰就大，十分位也相同的，接著看各小數(shù)的百分位，百分位上誰大誰就大，依次類推。5、把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要在這個(gè)數(shù)萬位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的末尾添寫“萬”字。把一個(gè)數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要在這個(gè)數(shù)億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的末尾添寫“億”字。第四單元：小數(shù)的加法和減法小數(shù)加減法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊；從最低位算起：各位滿十要進(jìn)一；不夠減時(shí)要向前一位借10再減。第五單元：小數(shù)乘法和除法1、把一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000……只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……；把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了一位、兩位、三位……這個(gè)小數(shù)就擴(kuò)大了10倍、100倍、1000倍……。把一個(gè)小數(shù)除以10、100、1000只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……；把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位、兩位、三位……這個(gè)小數(shù)就縮小了10倍、100倍、1000倍……。2、被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆叮叹碗S著縮?。ɑ驍U(kuò)大）相同的倍數(shù)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆?，商就隨著擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)。被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。3、小數(shù)乘法的計(jì)算算法：（1算2數(shù)3點(diǎn)）①按整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算；②數(shù)數(shù)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)共有幾位，③就從積的右邊起數(shù)出相同的位數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4、小數(shù)除法的計(jì)算方法：①按商不變的原理把除數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)；②按整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算；③商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；④有余數(shù)可以根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)補(bǔ)零繼續(xù)除。5、一個(gè)不是零的數(shù)乘一個(gè)小于1的數(shù)，得到的數(shù)會(huì)比原來小。例如：25.60.35.66、一個(gè)小數(shù)從小數(shù)部分的某一位起一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字是這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。第六單元：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不僅能反映幾個(gè)數(shù)量的整體情況，也便于對(duì)各個(gè)數(shù)量之間進(jìn)行比較。與單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅便于對(duì)同一類數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，而且便于對(duì)兩類相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)更加直觀形象。第七單元：解決問題的策略1、長方形的長＋寬＝長方形周長的一半當(dāng)長方形的周長不變時(shí)，長與寬長度相差的越大，這個(gè)長方形的面積就越?。婚L與寬長度相差的越小，這個(gè)長方形的面積就越大。當(dāng)長方形的面積不變時(shí)，長與寬長度相差的越大，這個(gè)長方形的周長就越長；長與寬長度相差的越小，這個(gè)長方形的周長就越短。2、列舉是解決問題的一種策略，用列舉的策略可以幫助我們不重復(fù)、不遺漏地找出符合要求的所有答案，列舉時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行思考。八：用字母表示數(shù)1、用字母表示數(shù)的簡寫的基本規(guī)律：①當(dāng)字母和數(shù)字相乘時(shí)，中間的乘號(hào)要省略，數(shù)字一定要寫在字母的前面。如a×6=6a②當(dāng)字母和字母相乘時(shí)，中間的乘號(hào)也要省略，并按字母的排列順序?qū)?。如y×x=xy③1和字母相乘，就直接寫這個(gè)字母。如c×1=c④相同的兩個(gè)字母相乘，一般要寫成這個(gè)字母的平方。m×m=m2如果正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。那么：正方形的周長=邊長×4字母公式：C=4a正方形的面積=邊長×邊長字母公式：S=a2。如果長方形的長用a表示，寬用b表示，周長用c表示，面積用